"Изменение имён прилагательных по родам"

Ход урока.

1. Организационный момент. Подготовка и мотивация.

• Проверти готовность к уроку. Настройтесь на большую и серьезную работу.

Ум и сердце в работу вложи,

Каждой секундой в труде дорожи (Слайд2)

1. Число и классная работа (Слайд №3)
2. Минутка чистописания.

Пришла, улыбнулась – утихли метели.

Позванивать стал колокольчик капели.

Река пробудилась, растаяли льды.

Наряд белоснежный надели сады.

Кто к нам пришла?  (весна)

• Назовите первый звук в слове «весна»?
• Дайте ему характеристику (согласный, мягкий, звонкий, парный)
• Какой буквой обозначен?  (буквой «вэ»)
• Эта буква и будет хозяйкой минутки чистописания.

Слайд №4

Вв

4. Орфографическая минутка. (На доске) с.188 стих

5. Повторение. Составьте слова.      Слайд 5 Запишите в тетрадь.

• Какой частью речи являются данные слова?
• Давай обобщим знания об имени существительном. Определить число и род.

6. Физминутка. Слайд 6

- Какое слово лишнее? Тёплое

 - Почему?

• Давайте обобщим знания об имени  прилагательном.

7. Работа в группах. Подобрать прилагательные к словам 1 – весна, день, 2 – солнце, снег

• Весна – замечательное и прекрасное время года. В это время природа просыпается и оживает после зимнего сна.

Слайд 7

8. Работа по карточкам.

Белая   береза

Солнечный   зайчик

Яркое   солнце

Весенние   цветы

Мохнатая   пчёлка

 - определить число и род прилагательных. Проверка

9. Физкультминутка

• Спал цветок и вдруг проснулся
• Больше спать не захотел
•  Шевельнулся, потянулся
• Взвился вверх и полетел
• Солнце утром лишь проснётся
• Бабочка кружит и вьётся.

- Как определить род имени прилагательного?

• по роду и числу  имени   существительного с  которым  оно  согласуется;

по вопросам

по окончанию прилагательного

10. Закрепление изученного.

• Откройте учебник стр. 175 упр.499

Имя прилагательное

1. Имена прилагательные – это

а) слова, которые обозначают предметы

б) слова, которые обозначают признаки предметов

в) слова, которые обозначают действия предметов

1. Имена прилагательные:

             а) бывают мужского, женского и среднего рода  

             б) в единственном числе изменяется по родам

1. Род имени прилагательного зависит:

а) от рода имен существительных

б) от глагола

1. Отметьте прилагательное мужского рода:

а) могучий

б) яркое

в) весеннее

1. Отметьте прилагательные среднего рода:

а) могучий

б) яркая

в) весеннее

1. Отметьте прилагательное женского рода:

а) лесной

б) пушистая

в) раннее

1. б
2. б
3. а
4. а
5.  в
6. б

11. Рефлексия: Оценивание яблочками. Красное яблочко сорвут те, кто умеет находить прилагательные, определять род и число, жёлтое яблочко сорвут те, кто знает, но немного сомневается, допускает ошибки, зелёное яблочко те, кто плохо понял тему и с червячком те, кто ничего не умеет определять род и число имён прилагательных.

12. Домашнее задание.  С.175 упр.499 слайд 8

 СПАСИБО ЗА УРОК! Слайд 9

                                                 Самоанализ

Тема: «Изменение имен прилагательных.

• Цели: определять род имен прилагательных;  наблюдать зависимость рода имени прилагательного от формы рода имени существительного;
• изменять имена прилагательные по родам в единственном числе.
• формировать собственное мнение; Развивать орфографическую зоркость.

Воспитывать учебно-познавательный интерес к учебному материалу,

способность к самооценке.

Тип урока: урок формирования умений и навыков

В классе 12 уч-ся, 4 с высоким уровнем развития, 4 со средним и 4 с низким уровнем развития. При подготовке урока учитывались индивидуально возрастные особенности уч-ся. Образовательные цели прослеживались на этапах: повторение, работа в группах, работа по карточкам. Развивающие на этапах: орфографическая минутка, работа в группах, закрепление изученного материала. На каждом этапе старалась приучить детей высказывать своё мнение и доказывать свою точку зрения. Воспитательные цели прослеживались на этапах: минутка чистописания, закрепление материала, рефлексия, тест. На уроке использовала методы частично – поисковый(подбор имён прилагательных), репродуктивный, исследовательский. Формы деятельности были и коллективная, и групповая, и индивидуальная. На уроке использовался проектор, карточки. Отклонений от плана не было, так как при планировании учитывала количество заданий  и время, отведённое на каждое задание. Поставленных задач я считаю я достигла, уч-ся умеют находить прилагательные, ставить вопрос к прилагат-м, определять род и число имён прилагательных.