Конспект урока русского языка "Изменение имён прилагательных по родам"

. Изменение имён прилагательных по родам

Цели: развивать умение изменять прилагательные по родам; формировать навыки правописания родовых окончаний.

Ход урока

1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания

(Учащиеся по цепочке читают словосочетания, называют род и окончания имён прилагательных.)

• Как определить род имени прилагательного?

1. Актуализация знаний

• Спишите. Укажите род имён прилагательных.

Кленовый лист, тёплое молоко, хороший друг, звёздная ночь, ран­няя весна, широкий двор, овощное рагу, далёкий путь, яркое солнце, субботний вечер.

• Как определить род имени прилагательного?

1. Самоопределение к деятельности

(Работа в парах.)

• Составьте и запишите шесть словосочетаний «прилагатель­ное + существительное». Укажите род имён прилагатель­ных, выделите окончания.
• Как определить род имени прилагательного?
• Сформулируйте тему урока.

1. Работа по теме урока

1. Работа по учебнику Упр. 128 (с. 74).

(Работа в парах. Проверка.)

• Прочитайте словосочетания с вопросами.
• Назовите слова с орфограммами. Объясните их написание.
• Назовите род имён существительных и имён прилагатель-

ных.

• Назовите окончания имён прилагательных.

Упр. 129 (с. 75).

(Самостоятельное выполнение. Проверка.).

• Прочитайте словосочетания.
• Назовите род имён прилагательных и их окончания.

1. Работа со словом из словаря

• Найдите слово сирень в орфографическом словаре.
• Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.
• Составьте предложение со словом сирень, запишите.
• Запомните написание этого слова.

1. Составление предложений по схемам

кто? что делал?                                  что? что делала?

I I

какой? где?

• Составьте и запишите предложения по схемам. Укажите число и в единственном числе - род имени прилагатель­ного в каждом предложении.
• Какие окончания бывают у имён прилагательных в един­ственном числе? От чего это зависит?

1. Физкультминутка
2. Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику

Упр. 131 (с. 76).

(Самостоятельное выполнение. Проверка. Учащиеся по це­почке читают словосочетания, называют окончания и род имён прилагательных.)

• Назовите имена прилагательные, к которым можно подо­брать синонимы. Приведите примеры.
• Назовите имена прилагательные, к которым можно подо­брать антонимы. Приведите примеры.

1. Упражнения в подборе синонимов и антонимов

• Подберите к данным именам прилагательным антонимы и запишите их.

Мягкий, кривой, грустный, здоровый, дневной, белый, длинный, сытый.

• Подберите к данным именам прилагательным синонимы и запишите их.

Холодный, большой, быстрый, отважный, душистый, мудрый, страшный.

• Обозначьте орфограммы в словах.

1. Рефлексия

• Спишите. Замените выделенные слова антонимами.

Опоздали

Вечером я с товарищем пошёл к поезду. До станции было далеко. Дул встречный холодный ветер, и идти было трудно. Пришли мы к станции, а поезд отходит. Как плохо, что мы опоздали.

• Изменился ли смысл всего текста?
• Запишите новый текст. Озаглавьте его.
• Прочитайте имена прилагательные. Назовите их род и окончания.
• Оцените свою работу на уроке.

1. Подведение итогов урока

• Какие бывают окончания у имён прилагательных в един­ственном числе?

Домашнее задание

Упр. 130 (с. 75).