« Имена существительные, которые отвечают на вопросы кто? что?»

Конспект урока по русскому языку в 3 классе

(для национальных школ)

Тема урока: « Имена существительные, которые отвечают на вопросы кто? что?»

Класс: 3

Программа: Школа России.

Учебник: Русский язык : Учебник для 3 класса чувашской школы /В.И.Бычков, З.М.Беляева, А.В.Рыбакова

Используемое оборудование: 
- рабочая тетрадь 

- учебник «Русский язык»

- конверт с именами существительными.

Цели:

-формировать умение определять род и число имен существительных; развивать культуру речи учащихся.

Планируемые результаты: осознанно воспринимать при чтении вслух и про себя содержание текста, отвечать на вопросы по содержанию;

распознавать имена существительные, которые отвечают на вопросы кто? что?; уметь определять род, число имен существительных; орфографически и каллиграфически правильно списывать текст с грамматическим заданием;

воспитывать любовь к природе родного края.

Ход урока

I. Устная актуализация прежних знаний.

Назови лишнее слово.

1.Отец, страна, большая, море.

2. Птица, мама, страна, папа.

3.Девочка, волк, рыба, журнал.

II. Чистописание.

Сс/Сс//Сс///

Слово – серебро, молчание – золото.

-Прочитайте пословицу. Объясните смысл. Спишите.

-Заметили ли что-то интересное в этой пословице? (Все слова отвечают на вопрос что? Это существительные.)

III. Сообщение темы и цели урока.

-Тема нашего урока «Имена существительные, которые отвечают на вопросы кто? что?» Мы понаблюдаем за именами существительными, которые имеют категории рода и изменяются по числам.

-Что такое имя существительное?

1. Упражнение 1 на стр. 137

Чтение текста.

Ответы на вопросы.

2. Работа с выделенными словами текста. Упражнение 2 на стр. 138

- Поставьте вопросы к выделенным словам текста.

-Измените число существительных.

Вывод: имена существительные изменяются по числам.

3. «Рабочая тетрадь», стр. 50, упр.2 (письменно)

-Образуйте от названий животных единственное и множественное число существительных со значением детёнышей.

4.Чтение правила на стр. 101

М.р – нулевое (называют мужчин)

Ж.р. – а, -я (нулевое)

С.р. – о, -е, -ё.

Вывод: имена существительные бывают мужского, женского и среднего рода.

IV. Физкультминутка

V. Продолжение работы по теме урока.

1. Упражнение 3 ( письменно)

-Распределите имена существительные по родам.

2.Разбор слова по составу. В конверте – имена существительные. Дети выбирают слова и разбирают по составу.

VI. Первичное закрепление новой темы

Тест

С целью повторения и закрепления изученного материала провести тест

-А сейчас – тест, который поможет выяснить, насколько хорошо вы запомнили новый материал.

VII. Подведение итогов урока.

-Какой из вопросов теста был для вас наиболее сложным?

-Дайте оценку своей работы.

Домашнее задание. Упр. 5, стр. 139.

Тест.

1. Имя существительное – это ______________________,которая обозначает ___________________ и отвечает на вопросы______________.

2. Выбери группу слов, в которой только имена существительные.

а) летать, север, думать в) лес, учить, умный

б) вагон, адрес, город г) портфель, урок, яркий

3.Измени число имён существительных и запиши свой ответ

группа - ______________ лебеди - ______________ город - _________________

4. Выбери группу слов, в которой только имена существительные среднего рода.

а) село, море, имя в) ружьё, чай, ведро

б) шофёр, словарь, солнце г) поле, лес, окно.