Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«"Имя существительное"»
Контрольный диктант № 7 по теме «Имя существительное»
Цель: обобщить знания учащихся об имени существительном; проверить усвоение орфографических навыков на основе изученных тем.
Ход урока
Организационный момент
Работа по теме урока
Знакомство с текстом диктанта
Главный город
Москва- главный город нашей России. В Москве много улиц, переулков, проспектов. Все знают Красную площадь, площадь Пушкина, Суворовский бульвар, Садовое кольцо.
Два друга Воронин Слава и Шишкин Коля живут на Плющихе. Мальчики гуляют в сквере с собакой Бимом и кошкой Муркой.
Слова для справок: улица, проспект, на Плющихе
(Письмо под диктовку)
Физкультминутка
Вышли уточки на луг.
Кря, кря, кря. Полетел зеленый жук. Ж - ж - ж. Гуси шеи выгибали. Клювом перья расправляли. Зашумел в пруду камыш Ш - ш - ш И опять настала тишь...
Продолжение работы по теме урока
Грамматические задания
1. Подчеркните собственные имена существительные.
2. Выпишите из текста :
Одно неодушевлённое имя существительное;
Одно одушевлённое имя существительное;
Одно собственное имя существительное;
Одно нарицательное имя существительное;
Одно имя существительное в единственном числе;
Одно имя существительное во множественном числе.
Подведение итогов уроков
- Какие правила повторяли на уроке?
- Какие орфограммы встретились сегодня в тексте диктанта?
- Кто доволен своей работой?
- Кто сомневается в правильности выполнения работы?
- Оцените результат своей работы с помощью сигнальной ленты «светофор».