Это непростое простое предложение

ТЕМА. Особые трудности пунктуации в простом предложении.

ЦЕЛЬ. Создание условий для формирования языковых компетенций: закрепление пунктуационных навыков, развитие орфографической зоркости.

Ход занятия

Грамматика повелевает

даже царями.

Ж. Мольер

1. Вводно-мотивационный этап.

• Записать эпиграф.

• Объяснить смысл высказывания.

• Сделать синтаксический разбор.

• Это самое простое предложение. Но сегодня мы будем говорить о непростом простом предложении.

• Каковы признаки простого предложения?

• Предложение распространенное и осложненное – это одно и то же?

• Как может быть осложнено простое предложение?

• Выяснить, какие имеются трудности пунктуации в простом предложении.

1. Этап закрепления знаний и способ действия.

• Расставить знаки препинания в предложениях с однородными членами:

• Райский смотрел на комнаты(,) на портреты(,) на мебель и на весело глядевшую в комнаты из сада зелень(;) видел расчищенную дорожку(,)везде чистоту(,) чопорность(,) порядок(;) слушал, как во всех комнатах попеременно пробили с полдюжины столовых(,) стенных(,) бронзовых и малахитовых часов. Надо, чтобы костер был(,) во-первых(,)бездымен(;)во-вторых(,)не очень жарок(,)а в третьих(,)в полном безветрии.(В этих предложениях распространенные однородные члены, внутри которых есть запятые).

• Стану сказывать не сказки (–) правду пропою. Зоя ветрена не от заурядности и испорченности (–) от одиночества(,) безысходной тоски по настоящей любви. (Между противопоставленными по значению однородными членами ставится тире при пропуске противительного союза).

• Тогда Алесей стиснул зубы(,) зажмурился(,) изо всех сил рванул унт обеими руками (–) и тут же потерял сознание. (Тире ставится при резком и неожиданном переходе от одного действия или состояния к другому).

• Везде ее встречали весело и приветливо и уверяли ее, что она хорошая(,)милая(,)редкая. (Первый союз и соединяет однородные сказуемые: встречали и уверяли, а второй союз и соединяет однородные обстоятельства: весело и приветливо).

• Тире между подлежащим и сказуемым.

• Объяснить постановку тире в предложениях:

• Какая радость это - вековые льдины сокрушать! Тревожное это время для обитателей тайги – конец весны и начало лета. (Слово это является указательным местоимением, которое относится к существительному. Перед ним тире не ставится).

• Ведь жизнь прожить – не значит постареть. (Тире ставится так как частица не относится не к сказуемому, а к предшествующему слову).

• Расставить знаки препинания:

• Всякое зрелище(,)созданное художником(,) (-) это гармония красок(,)линий(,)света(,)тени. (Запятая, выделяющая обособленный оборот, предшествует тире).

• Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями.

• Взбираемся на перевальную седловину, оглядываемся и(,)пораженные картиной(,)долго стоим молча. (Личное местоимение мы отсутствует, но оно явно подразумевается в определенно-личном предложении).

• Я наложу на всех одну обязанность (-) творить. (Несогласованные определения, выраженные неопределенной формой глагола с зависимыми словами и без них, как правило, отделяются тире).

• Знаки препинания в предложениях с обособленными приложениями.

• Я дал слово (-)и, как честные человек, намерен свое слово сдержать. Но: Я знаю его как честного человека. (Приложение с как обособляется только в том случае, если имеет обстоятельственное значение).

• Петр Гладилин(,)(какой именно?) известный драматург(,)написал новую пьесу. Петр Гладилин(-)(какой именно?) известный драматург(-)написал новую пьесу. Петр Гладилин – (есть кто?) известный драматург. (Приложение, выраженное именем существительным в И. п., нельзя путать со сказуемым, выраженным именем существительным в И. п.. В первом случае ставятся две запятых или два тире, во втором случае – одно тире).

• В.И. Даль(,)ровесник и друг Пушкина(,)(-)автор «Толкового словаря живого великорусского языка». (При обособлении приложений нельзя терять второй - закрывающий обособление – знак, особенно в тех случаях, когда обособление приложения сочетается с другими пунктограммами).

• Знаки препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами.

• Необходимо принять срочное решение(,)а приняв его(,)неукоснительно проводить в жизнь. (Изъять или переставить оборот нельзя).

• Она не пошла дальше(,) а(,) сбросив рюкзак(,) села у дороги. (Изъять и переставить оборот можно, так как противопоставляются сказуемые).

• Принц пробежал мимо спрятавшейся Золушки(,) по-видимому не заметив ее в темной аллее. (Если вводное слово стоит в начале или в конце деепричастного оборота, то оно не отделяется запятыми).

1. Этап применения знаний и способов действия.

• Выполнение самостоятельной работы по карточкам.

• Решить пуктуационные и орфографические задачи.

1. Рефлексия. «Поставь себе оценку»

2. Домашнее задание. Из тестовых заданий подобрать предложения с трудностями пунктуации и объяснить постановку знаков препинания.