"Дополнение"

Предмет Русский язык III четверть Класс 6 «а» Тема урока Дополнение Цель урока Учащиеся будут знать и уметь находить дополнение в предложении, расширятся и углубятся их знания о дополнении как второстепенном члене предложения. Смогут выполнить разбор простого предложения. Будут обобщать, систематизировать полученные знания и делать выводы при выполнении разбора, оценить работу группы. Тип урока Новая тема Результаты обучения для учащихся Знают главные члены предложения и дополнение. Могут выполнить разбор простого предложения, обобщить и систематизировать полученные знания, делать выводы при выполнении разбора предложения, оценить ответы одноклассников. Основные идеи отработанные по новой теме Главные и второстепенные члены предложения, дополнение. Методы обучения Наглядный (презентация), словесный (беседа, объяснение), практический, частично - поисковый Формы организации учебной деятельности учащихся фронтальная; групповая; индивидуальная. Используемые интерактивные методы обучения Взаимооценивание, групповая работа, индивидуальная работа Оборудование и материалы Учебник, интерактивная доска, таблица, карточки с уровневыми заданиями, смайлики, бумаги А3, А4, фломастеры, стикеры, дерево знаний Задания Время Деятельность учителя Деятельность учащихся Психологический настрой 1 мин Учитель предлагает учащимся встать в круг и по очереди выразить друг другу пожелание Выражают свои позитивные пожелания к началу урока Мотивационный этап 1 мин Раздаёт пазлы, по ее картинкам формируются две группы, выбирают спикера и секретаря в каждой группе. Делятся на две группы в соответствии с картинками Проверка домашнего задания. Повторение пройденного материала 3 мин Проверяет домашнее задание. Упр.8 стр.125, записать и выделить главные члены предложения, указать спряжение глаголов. Взаимопроверка учащимися дом.задания. Ставят оценку карандашом. Выставляют оценку за домашнее задание простым карандашом. Вызов (Мозговой штурм) 2 мин Игра «Кто быстрее» (С помощью этой игры учитель подводит учащихся к новой теме) - Догадались ли вы, о чем мы будем говорить сегодня на уроке. - Чему мы должны научиться? Самостоятельно выводят тему урока. Предполагают и озвучивают цели урока. «Бортовой журнал» 2 мин Предлагает учащимся заполнить 1 столбик «Бортового журнала», все что они знают по этой теме урока. Заполняют «Бортовой журнал» первую колонку. Осмысление 3 мин Работа с учебником стр.151. Предлагает учащимся познакомиться с материалом. Знакомятся с новым материалом учебника Составление кластера и его защита спикерами 3 мин Помогает, контролирует, корректирует Записывают алгоритм решения линейных неравенств Синтаксический разбор простого предложения 3 мин Проверяет последовательность разбора. Один ученик работает у доски Вывод 3 мин Подводит с помощью вопросов учащихся к выводу: 1) На вопросы каких падежей отвечает дополнение? 2) Как называют эти падежи? 3) От чего мы задаем вопрос к дополнению (какого слова)? и т.д Делают вывод по теме урока Физминутка 2 мин Показывает на экране зарядку Делают зарядку, повторяют движения Работа по тексту 5 мин Слушает, проверяет, где необходимо поправляет. Читают текст, выполняют к нему задание Закрепление Дифференцированное задание 4 мин Предлагает уч-ся задания по уровням I, II, III (по выбору уч-ся) Выполняют задание соответствующее их уровню. Сами выбирают себе задание, с которым они справятся. Возвращение к «Бортовому журналу» 3 мин Объясняет Дополняют второй столбик таблицы Домашнее задание 1 мин Упр.437 стр.185 Повторить правило Записывают домашнее задание Оценивание 3 мин Оцените работу каждой группы - Довольны ли вы вашей работой и работой группы? Учитель в конце урока выставляет оценку по результатам работы на уроке Спикеры выставляют оценку каждому участнику группы. Группа оценивает вклад каждого участника урока. Рефлексия 1 мин Повторяет правила "Дерева знаний" Закрашивают на картинке того человека, где они себя ощущают в конце урока