5 класс. Работа с одаренными детьми

Тематическое планирование

ФОНЕТИКА. ОРФОГРАФИЯ

ТЕСТ. ФОНЕТИКА

СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

ЛЕКСИКА. ОРФОГРАФИЯ

ТЕСТ. ЛЕКСИКА

СОСТАВ СЛОВА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ.ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

ТЕСТ. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

МОРФОЛОГИЯ. САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ И СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ.

МОРФОЛОГИЯ. САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ И СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«5 класс. Работа с одаренными детьми»

5 класс. Русский язык

Работа с одаренными детьми

№	Тематическое планирование	Кол-во часов	Сроки
1	ФОНЕТИКА. ОРФОГРАФИЯ	1
2	ФОНЕТИКА. ОРФОГРАФИЯ	1
3	ТЕСТ. ФОНЕТИКА	1
4	СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ	1
5	СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ	1
6	ЛЕКСИКА. ОРФОГРАФИЯ	1
7	ЛЕКСИКА. ОРФОГРАФИЯ	1
8	ТЕСТ. ЛЕКСИКА	1
9	СОСТАВ СЛОВА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ.ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ	1
10	СОСТАВ СЛОВА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ.ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ	1
11	СОСТАВ СЛОВА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ.ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ	1
12	ТЕСТ. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ	1
13	МОРФОЛОГИЯ. САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ И СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ.	1
14	МОРФОЛОГИЯ. САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ И СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ	1
15	МОРФОЛОГИЯ. САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ И СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ	1
16	МОРФОЛОГИЯ. САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ И СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ	1
17	ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ	1
18	ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ	1
19	ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ	1
20	ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ	1
21	ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ	1
22	ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ	1
23	ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ	1
24	ТЕСТ. ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ	1
25	ГЛАГОЛ. ВРЕМЯ, ВИД, СИНТАКСИЧЕСКАЯ РОЛЬ ГЛАГОЛА	1
26	ГЛАГОЛ. ВРЕМЯ, ВИД, СИНТАКСИЧЕСКАЯ РОЛЬ ГЛАГОЛА	1
27	ГЛАГОЛ. ВРЕМЯ, ВИД, СИНТАКСИЧЕСКАЯ РОЛЬ ГЛАГОЛА	1
28	ГЛАГОЛ. ВРЕМЯ, ВИД, СИНТАКСИЧЕСКАЯ РОЛЬ ГЛАГОЛА	1
29	ГЛАГОЛ. СПРЯЖЕНИЕ, ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАГОЛОВ	1
30	ГЛАГОЛ. СПРЯЖЕНИЕ, ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАГОЛОВ	1
31	ГЛАГОЛ. СПРЯЖЕНИЕ, ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАГОЛОВ	1
32	ГЛАГОЛ. СПРЯЖЕНИЕ, ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАГОЛОВ	1
33	ТЕСТ. ГЛАГОЛ В ПРЕДЛОЖЕНИИ, СПРЯЖЕНИЕ, НАКЛОНЕНИЕ И ВИДЫ ГЛАГОЛОВ	1
34	ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ	1

№1. ФОНЕТИКА. ОРФОГРАФИЯ

1. Что такое аллитерация? (звукопись - подбор звуков в стихотворении, имеющий художественно-выразительное значение в соотношении с содержанием текста). Найдите повторяющиеся звуки, передающие звуки бушующего водопада:

Грохочет эхо по горам

Как гром, гремящий по горам.

Г.Державин. «Водопад»

2. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Над выделенными словами надпиши транскрипцию.

Блеснул м..роз. Три д..вицы под ..кном пряли поз..но в..черком. (А.Пушкин.)

Из какой сказки Пушкина взят этот отрывок? Что означает пушкинское высказывание: «Сказка - ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок». Письменно ответь на вопрос.

3. Найди лишнее слово в каждом ряду.

Зага(д,т)ка, доро(ж,ш)ка, взгля(д,т), ле(г,х)кий.

Беско(ст,с)ный, бесче(ст,с)ный, бесхитро(ст,с)ный, бестеле(ст,с)ный.

Л..вить, г..родок, в..дяной, д..льнейший.

Д..ревяшка, кр..стить, м..сить, гр..бник.

3. Подбери к слову з..мля проверочные слова (форму слова, однокоренное слово). Почему землю называют матерью, кормилицей? Составь и запиши 5-6 предложений, чтобы получился рассказ, озаглавь его.

№2. ФОНЕТИКА. ОРФОГРАФИЯ

1.Определите в отрывке, какие звуки повторяются. С какой целью автор повторяет именно эти звуки? Как называется этот прием?

По всей реке, куда ни кинешь взгляд,

Шипя, шурша, крошась, шел колкий лед.

А.Сурков

2.Над выделенными словами надпиши транскрипцию.

Г..лубушка, как х..р..ша! Ну что за шейка, что за гла..ки! (И.Крылов.)

Из какой басни Крылова взят этот отрывок? В чем заключаете, мораль басни? Дай писменный ответ на вопрос.

3.Подбери к слову стр...на проверочные слова (форму слова, однокоренное слово ). Какой ты представляешь себе нашу страну в будущем? Составь и запиши 5 – 6 предложений, чтобы получился рассказ, озоглавь его.

№3. ТЕСТ. ФОНЕТИКА

1.Сколько гласных звуков в русском языке?

A) 7

B) 5

C) 6

D) 8

E) 4

2.Сколько согласных звуков в русском языке?

A) 36

B) 34

C) 35

D) 37

E) 38

3.Сколько гласных букв в русском языке?

A) 9

B) 10

C) 8

D) 11

E) 12

4.Сколько согласных букв в русском языке?

A) 19

B) 20

C) 21

D) 22

E) 23

5.В фонетике изучается единица языка …

A) слово

B) словосочетание

C) часть речи

D) часть слова

E) звук

6.Раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи:

A) Графика

B) Орфоэпия

C) Орфография

D) Фонетика

E) Морфология

7.В разделе «Фонетика» изучается …

A) словосочетание и предложение

B) состав слова

C) правила, определяющие написание слов

D) словарный состав языка

E) звуки речи

8.В каком слове буква не обозначает звук?

A) Лицо

B) Дни

C) Лень

D) Волна

E) Книга

9.Какие две буквы не обозначают звуков?

A) ъ, ь

B) ь, ю

C) ъ, я

D) ь, ы

E) ъ, ё

10.Какие гласные буквы обозначают два звука?

A) е, и, ё, ы

B) я, у, ю, о

C) е, ё, ю, я

D) и, ы, е, ё

E) а, о, ю, я

11.В каком слове буква не обозначает звук

A) Ночь

B) Дача

C) Стена

D) Печка

E) Стол

12.Назовите слово, в котором больше букв, чем звуков

A) Дом

B) Лесник

C) Тень

D) Голод

E) Снег

13.Определите слово, в котором больше букв, чем звуков

A)Сосна

B) Бобр

C) Липа

D) Дождь

E) Смородина

14.В каком слове больше звуков, чем букв?

A) Ёлка

B) Стол

C) Лежит

D) Борьба

E) Чужой

15.Укажите ряд твердых согласных

A) ч, ш

B) щ, ч

C) ж, ш

D) ц, щ

E) ч, ц

16.Какой согласный всегда твердый?

A) н

B) д

C) б

D) з

E) ц

17.Укажите ряд мягких согласных?

A) ч, щ

B) ш, ч

C) ц, щ

D) ж, ч

E) щ, ж

18.Назовите ряд глухих согласных звуков

A) б, к

B) т, ш

C) з, с

D) г, д

E) ж, ш

19.Найдите пятый лишний

A) Звук

B) Слог

C) Ударение

D) Точка

E) Фонема

20.В каком разделе русского языка изучаются звуки речи?

A) Морфология

B) Синтаксис

C) Фонетика

D) Лексика

E) Фразеология

21.Слова, в которых происходит оглушение

сделать, сдача
фуражка, книжка
сбить, отдых
сзади, сдвинуть
сгоряча, просьба

22.Слова, в которых происходит озвончение

стружка, фуражка
пилотаж, книжка
резкий, дуб
сгоряча, просьба
легкий, пруд

23.Найдите ряд слов, в которых может наблюдаться озвончение согласных

A) Берёзка, сдаёт, испечь

B) Здание, прививка, здешний

C) Сборник, косьба, сбрасывать

D) Скворечник, след, просьба

E) Изюм, свадьба, справка

24.Слова, в которых происходит озвончение:

A) Салазки, грибков

B) Низкий, сладкий

C) Резкий, дуб

D) Стружка, смазка

E) Сжечь, сжать

25.Найдите ряд слов, в которых происходит оглушение согласных

A) Травка, верёвка, ветерок

B) Ложка, гладко, мышка

C) Ошибка, голубка, жест

D) Повозка, огород, варежки

E) Подъезд, ножка, доцент

№4. СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

1. К данным однородным рядам подбери обобщающие слова. Составь с ними предложения и запиши их. Подчеркни обобщающие слова как члены предложения.

1. «Маугли», «Робинзон Крузо», «Айвенго».

2. Не все коту масленица. Тише едешь - дальше будешь. Поспешишь - людей насмешишь.

3. Стол, стулья, шкаф, диван-кровать.

2. Какие слова и кому можно сказать при прощании? Составь и запиши предложения с обращениями, используя слова: до свидания, прощай, пока, до встречи. Какие знаки препинания ставятся при обращениях?

3. Допиши сочинение-миниатюру: «Любуюсь чудесной зимней картиной...». Используй однородные члены предложения и изобразительные средства языка: эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения.

№5. СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

1. Из следующих словосочетаний выпиши сначала сочинительные, затем — подчинительные.

Гулять около моря, мимо школы, дождь и ветер, красота пейзажа, громко смеяться, над пропастью, мать и сын, упасть навзничь, перед уроком, бороться и искать.

2. Спиши, расставляя недостающие знаки препинания, сначала простые предложения, затем - сложные. Обозначь обобщающие слова и однородные члены предложения и грамматическую основу предложений.

1. Летают во сне все взрослые и дети женщины и мужчины философы и глупцы ученые и мужики. (А.Куприн.) 2. Вот и месяц взошел и глядится в реке. (И.Никитин.) 3. Ночь прошла дождь повис туманной пылью. (Б.Пастернак.) 4. Алмазы звезд горят над темным бором льет ключ бессонный струи жемчугов. (В.Брюсов.) 5. Волька сказал маме что пойдет на берег готовиться по географии. (Л.Лагин.)

3. Составь и запиши диалог: «Зимние каникулы». Запиши одно предложение в виде прямой речи, сравни знаки препинания при диалоге и при прямой речи.

№6.ЛЕКСИКА. ОРФОГРАФИЯ

1. Подбери к словам синонимы.

Пятерочник, хорошист, зубрить, квакушка, кроха, экспорт, приятель, супруг, холодный, бежать, спать.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Найди антонимы в пословицах. Объясни постановку знаков препинания.

1. Дело веди, а безделье гони. 2. Больше знай, да меньше болтай. 3. Кто много начинает, мало оканчивает. 4. Человек от лени болеет, а от труда здоровеет.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Найди многозначное слово. В каких значениях оно употребляется? Чем многозначные слова отличаются омонимов?

1. Волосы собраны в высокий узел, и в нем - розы. (А.Толстой.) 2. Пас..ажиры сн..мали с полок чемоданы, узлы, увязывали подушки. (А.Серафимович.)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

№7. ЛЕКСИКА. ОРФОГРАФИЯ

1. Спиши пословицы о слове, объясни их смысл. Какие еще пословицы о слове вы знаете?

1. Бритва скребет, а слово режет. 2. Сказанное слово - серебряное, несказанное - золотое.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Спиши, найди в предложениях омонимы.

1. На скалах, обрывах встречается гриф, крупная хищная птица, питающаяся падалью. 2. На школьные учебники обычно ставится гриф Министерства образования РК.

Придумай предложения с омонимами: ключ - ключ, лисичка - лисичка, посол - посол.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3. Прочитай пословицу, найди антонимы. Напиши небольшой текст-рассуждение по пословице. (План текста-рассуждения: тезис, доказательства тезиса, вывод).

Маленькое дело лучше большого безделья.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

№8. ТЕСТ. ЛЕКСИКА

1. Что такое неологизмы?

A) Слова, которые служат для обозначения новых понятий.

B) Вышедшие из активного живого употребления.

C) Имеющие единое целостное значение.

D) Слова, противоположные по значению.

E) Слова близкие по значению.

2. В каких словосочетаниях прилагательные употребляются в прямом значении?

A) Глухой старик, жаркий день, пикантная внешность, железная воля, прямая линия.

B) Глухой старик, жаркий день, пикантный соус, железная дорога, прямой человек.

C) Глухой старик, жаркий день, пикантный соус, железная дорога, прямая линия.

D) Глухая улица, жаркий бой, пикантная внешность, железная воля, прямой человек.

E) Глухая деревня, жаркие дебаты, пикантная ситуация, железная логика, прямая дорога.

3. Какой ряд слов является синонимическим?

A) Холод, зной, ветер.

B) Погода, климат, температура.

C) Лебедь, ворона, скворец.

D) Родина, отчизна, отечество.

E) Часы, пояс, гребень.

4. В каком предложении слово употреблено в переносном значении?

A) Желтые листья медленно падали на землю.

B) Яркое солнце быстро съело тонкий ледок.

C) И редкий солнца луч, и первые морозы.

D) Утром бухта наполнилась плавучим льдом.

E) Тёмная вода и громады утесов на берегу создавали величественную картину.

5. Укажите ряд, состоящий из многозначных слов:

A) Съёмка, ручка.

B) Телеграмма, телезритель.

C) Телевизор, фужер.

D) Съедобный, утомление.

E) Хохот, шезлонг.

6. Укажите ряд, включающий антонимы:

A) Чистый, свежий.

B) Высокий, низкий.

C) Адресат, адресант.

D) Умный, мудрый.

E) Окно, подоконник.

7. В каком ряду все слова- синонимы?

A) Лингвист, историк, литературовед

B) Изучать, упрамиться, штудировать.

C) Фрукты, овощи, вишня

D) исполнитель, конкурент, дебютант.

E) время, период, эпоха, эра

8. Укажите ряд, состоящий из многозначных слов:

A) Велосипед, мотоцикл, трамвай.

B) Автобус, пианино, гитара

C) Гипотенуза, Ом, бином,

D) Дорога, лист, стол.

E) Снегоход, снегирь, снегурочка.

9. Определите, в каком варианте содержится правильный ответ: Синонимы – это слова…

A) с противоположным значением

B) одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но отличаются оттенками лексического значения

C) одной и той же части речи, одинаковые по значению и написанию, но совершенно разные

D) которые имеют переносное значение.

E) имеющие несколько лексических значений.

10. Какие фразеологические единицы являются синонимами к

слову «убежать»?

A) Задать стрекача, навострить лыжи, смазать пятки.

B) Родиться в рубашке, собраться с духом.

C) Сжечь свои корабли, перейти Рубикон.

D) Заткнуть за пояс, утереть нос.

E) Невелика птица, пустое место.

11. В каком ряду представлены омонимы:

A) Кран, перо, лук.

B) Город, село, поселок.

C) Подозрительно, неспроста, недаром.

D) Листья, яблоня, мята.

E) Юг, байдарка, май.

12. Укажите предложение с переносным значением слов.

A) На стенах висели два пейзажа хорошей кисти.

B) Бери же скорей кисть и рисуй портреты со всего города!

C) Полировка мрамора дает сильный зеркальный блеск.

D) Пришла пора капусту рубить.

E) Ослепительный свет солнца.

13. В каких словосочетаниях прилагательные употребляются в прямом значении?

A) Вся изба захрапела, кислая улыбка.

B) Уроки прошлого, мутный взгляд.

C) Солнечный луч, волчий след.

D) Золотой характер, чуткий камыш.

E) Томный взгляд, улыбчивый мальчик.

14. Укажите группу слов, которые являются омонимами:

A) Строевой лес, строевой командир

B) Тревожный день, беспокойный день.

C) Еда, пища, кушанье

D) Бросать, кидать, швырять.

E) Метель, пурга, буран.

15. Укажите группу слов, которые являются омонимами:

A) Ротация, литеры, матрица.

B) Бесконечный, бескрайний, необъятный.

C) Письменный стол, обеденный стол.

D) Капитанская рубка, рубка леса.

E) Мчаться, бежать, нестись.

16. Найдите строчку антонимов:

A) Опыт, открытие.

B) Легко, трудно.

C) Доклад, сообщение.

D) Вывод, результат.

E) Знание, умение.

17. Найдите строчку антонимов.

A) Улыбка, привет.

B) Внимание, новости.

C) Жара, холод.

D) Цветы, букет.

E) Новость, сообщение.

18. Найдите строчку антонимов.

A) Правда, ложь.

B) Значение, смысл.

C) Успех, триумф.

D) Вера, удача.

E) Доброта, милосердие.

19. Найдите строчку синонимов.

A) День, ночь.

B) Жара, холод.

C) Утро, вечер.

D) Пурга, буран.

E) Рассвет, полночь.

20. Найдите строчку синонимов.

A) Издание, поручение.

B) Открытие, известность.

C) Изречение, афоризм.

D) Поиск, неудача.

E) Причина, следствие.

21. Найдите строчку синонимов.

A) Книга, газета.

B) Роман, телепередача.

C) Конец, начало.

D) Содержание, заключение.

E) Отрывок, фрагмент.

22. Найдите строчку синонимов.

A) Хорошо, плохо.

B) Правильно, верно.

C) Широко, узко.

D) Холодно, жарко.

E) Днем, ночью.

23. Определите, в каком варианте содержится верное утверждение:

Лексика-это…

A) Толковый словарь.

B) Справочник.

C) Особые справочные книги.

D) Стиль.

E) Словарный состав.

24. Определите, в каком варианте содержится правильный ответ: В “Словаре современного русского литературного языка” более…

A) 120 тысяч слов.

B) 100 тысяч слов.

C) 92 тысяч слов.

D) 87 тысяч слов.

E) 80 тысяч слов.

25. Определите, в каком варианте содержится правильный ответ: Лексическое значение- это …

A) Начальная форма слова.

B) Толкование, значение слова.

C) Скрытый смысл слова.

D) Принадлежность к стилю.

E) Словарный состав языка.

№9. СОСТАВ СЛОВА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ.ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

1. Запиши слова в два столбика: неизменяемые и изменяемые слова. В изменяемых словах выдели окончание.

Волна, государство, играешь, едут, дом, конопля, золотой, вдруг, кенгуру, поле, вчера, настежь.

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Подбирая однокоренные слова, определи, входит ли при в состав корня или является приставкой.

Привет, примета, призовой, причина, приятель, прицепить, припев, приключение.

_____________________________________________________________________________

3. Выпиши сначала слова, соответствующие правилу написания слов с чередованием, а затем - слова-исключения. Выдели корень в словах.

Зар.хли, отр..сль, р..стение, р..стительность, Р..стов, вод..росли, р..сток, повзр..слеть, р..стовщик, выр..сший, Р..стислав.

_____________________________________________________________________________

№10. СОСТАВ СЛОВА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ.ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

1. Продолжи цепочки слов. Какими способами образованы эти слова? Придумай сказку о суффиксах.

1. Альбомчик, колокольчик,...

2. Водитель, воспитатель,...

3. Доброта, теплота,...

_____________________________________________________________________________

2. Литота - непомерное преуменьшение размера, силы, значения какого-либо предмета или явления. Найди литоту в словосочетаниях:

Мальчик-с-пальчик; ниже травы, тише воды.

Определите, с помощью чего достигается преуменьшение. Придумайте предложения с данными словосочетаниями.

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Спиши пословицы о слове. Чему они учат, дай обоснованный ответ. Какие еще пословицы о слове вы знаете?

1. От слова до дела не близко. 2. Слово - не воробей, вылетит - не поймаешь.

_____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

№11. СОСТАВ СЛОВА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ.ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

1. Прочитай слова, подумай над значением приставок. Запиши слова в два столбика по значению приставок.

Переклеить, пририсовать, перестроить, пристроить, перерисовать, приклеить.

_____________________________________________________________________________

3. Допиши ряд слов с беглыми гласными в корне, приставке и суффиксе.

Разберите слова по составу.

Зов - звать, подолью - подлить, кусок - куска.

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Выпиши в два столбика слова с гласными О и А в корнях. -лаг-/-лож-. Дополни примерами с чередованием в других корнях.

Возл..жить, дол..жить, изл..гать, изл..жение, неотл..жный, перел..жение, подл..жить, пол..гать, распол..жение, прил..гательное, предл..жение.

_____________________________________________________________________________

№12. ТЕСТ. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

1.Словообразование - это

A) Раздел науки о языке, который изучает строение слова и способы их образования.

B) Раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка.

C) Совокупность особых законов, с помощью которых устная речь передается на письме.

D) Раздел науки о языке, изучающий словарный состав языка.

E) Раздел науки о языке, изучающий устойчивые сочетания слов.

2.В основу входят

A) Приставка, корень, окончание.

B) Приставка, суффикс, окончание.

C) Приставка, корень, суффикс.

D) Корень, суффикс, окончание.

E) Корень, окончание.

3.Корень - это

A) Изменяемая значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов.