Упражнения по теме "Лексика"

АНТОНИМЫ.

1. Подберите антонимы к словам, обозначающим:

• Временные понятия.

• Пространство, размер.

• Чувства, характер человека.

2. Подберите к словам вначале синонимы, затем антонимы.

Образец: Жара – зной – холод.

Мощный, пустой, мрак, торопиться, боязливы, смеяться, робкий, заботливый, мутный, влажный, молодой, подлинник.

3. Прочитайте текст. К выделенным словам подберите антонимы. Выпишите те и другие слова.

Я выглянул в окно. Крыша на сарае серебрилась изморозью. Белый искрящийся налет быстро подтаивал, и с карниза падала веселая, бойкая капель. Сквозь тонкую сетку голых ветвей черемухи безмятежно голубело начисто вымытое небо.

(Е. Носов).

АНТОНИМЫ.

1. Подберите антонимы к словам, обозначающим:

• Временные понятия.

• Пространство, размер.

• Чувства, характер человека.

2. Подберите к словам вначале синонимы, затем антонимы.

Образец: Жара – зной – холод.

Мощный, пустой, мрак, торопиться, боязливы, смеяться, робкий, заботливый, мутный, влажный, молодой, подлинник.

3. Прочитайте текст. К выделенным словам подберите антонимы. Выпишите те и другие слова.

Я выглянул в окно. Крыша на сарае серебрилась изморозью. Белый искрящийся налет быстро подтаивал, и с карниза падала веселая, бойкая капель. Сквозь тонкую сетку голых ветвей черемухи безмятежно голубело начисто вымытое небо.

(Е. Носов).

ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА.

1. Найдите употребленные в неправильном значении слова. Исправьте предложения, заменив эти слова на правильные.

1. Студенты-выпускники высадили в парке более сотни саженцев. Вот так оставляет молодёжь на земле свой зелёный автограф.

2. Во всю длину газеты дан аншлаг: «Пусть горит земля под ногами хулиганов».

3. Планктон – армада загадок.

4. Сейчас перед врачами стоит сложная дилемма – сбалансировать применение радиоактивного облучения и антибиотиков.

5. Если первый матч складывался напряжённо и драматично, волнующих коллизий было хоть отбавляй, то во втором, наоборот, победителя можно было предсказать уже в середине первого тайма.

6. Ни алюминий, ни бетон, ни пластмассы не обладают таким калейдоскопом важнейших качеств, как сталь.

7. Затем кавалькада автобусов с нашей делегацией отправилась к месту приземления Гагарина.

8. Их семнадцать – героев только что закончившегося первенства. Среди них и ветераны, и дебютанты мирового кворума.

9. После десяти туров возглавляет турнирную таблицу квартет динамовских команд.

10. Никто не вправе запретить журналисту беседовать с очевидцами происшествия, свидетелями, а затем изложить своё кредо.

2. Оцените целесообразность использования иноязычных слов в отрывках из газетных, журнальных статей, теле- и радиопередач.

1. Наш район старается идти в ногу со временем: открыты мини-шопы («маленькие магазины») и бутики («магазины модной одежды») местных модельеров.

2. Для всей американской поп-культуры характерно стремление к хеппи-энду («счастливому концу»): герой должен победить, защищая истинно демократические ценности.

3. Многие сейчас испытывают фьюче-шок («шок будущего»).

4. Лучшее эфирное время отдано всяким ток-шоу («телевизионное интервью с известным лицом или группой лиц»), бесконечным сериалам с очередной love-story («историей любви») или с рассказом о приключениях доморощенных «крутых Уокеров».

5. Новый триллер создает в зрительном зале атмосферу саспенса («напряжения»).

6. Фильм В. Мотыля «И несут меня кони» не был закончен к началу феста («праздника»).

7. Новый препарат – это ноу-хау («технологическая идея, изобретение, которые при минимуме затрат дают максимальный практический эффект») нашей лаборатории.

8. Наш радиоканал работает для вас в режиме нон-стоп («безостановочно, без перерывов»).

9. Своей балетной харизмой («особая одарённость, исключительность личности в интеллектуальном, духовном или каком-нибудь другом отношении») Плисецкая осеняет тех, кому танцевать дальше.

МНОГОЗНАЧНЫЕ СЛОВА.

1. Прочитайте предложения, укажите значения существительного «земля».

1. Земля движется вокруг Солнца.

2. После многих дней плавания вахтенный матрос увидел,наконец, землю.

3. Тщательная обработка земли обеспечивает высокие

урожаи.

4. При посадке некоторых пород плодовых деревьев землю смешивают с песком и глиной.

5. С детства он мечтал о путешествиях, хотел посмотреть чужие земли.

2. Прочитайте предложения, укажите значения

прилагательного «тяжёлый».

1. Носильщик с трудом поднял тяжёлый чемодан.

2. После смерти родителей на долю старшего брата выпала тяжёлая обязанность воспитывать маленькую сестрёнку.

3. Сзади нас слышались чьи-то тяжёлые шаги.

4. Трудно сладить с человеком, у которого тяжёлый характер.

5. За тяжёлое преступление полагается и тяжёлое наказание.

3. Прочитайте предложения, укажите значения

глагола «идти».

1. Последний рейсовый автобус уже ушёл.

2. Обычно в это время года лёд уже идёт по реке.

3. Если урок сделал, можешь идти гулять.

4. Мы уверенно идём к намеченной цели.

5. Не всегда можно идти против воли большинства.

6. Письма, отправленные авиапочтой, идут очень быстро.

7. После починки мои часы идут хорошо.

4. Прочитайте словосочетания. Укажите, где прилагательные употреблены в прямом, а где - в переносном значении.

1. Высокое мнение, высокий порыв, высокий слог, высокий холм, высокая честь.

2. Глух к просьбам, глухая осень, глухая стена, глухое волнение, глухое место, глухое недовольство, глухой мальчик.

3. Горячая беседа, горячая лошадь, горячее участие, горячий спор, горячий суп.

4. Железная дисциплина, железная руда, железная стружка, железное здоровье, железный характер.

5. Заячий мех, заячьи следы, заячья душа, заячья натура, заячья шубка.

6. Золотое кольцо, золотое сердце, золотые дни детства, золотые руки, золотые слова.

7. Свежая мысль, свежие краски на картине, свежие новости, свежие силы, свежие фрукты, свежий номер газеты.

ОМОНИМЫ.

1. Выразительно прочитайте отрывок из стихотворения Я. Козловского «Вы откуда, молодцы?». О каких словах в нем идет речь?

Мы слова из русской речи,

Из родного языка!

Одинаково нас пишут,

Одинаково нас слышат.

Но важна не только внешность,

Потому не торопись,

Не всегда нужна поспешность,

Ты до смысла доберись.

Наподобие начинки,

Смысл запрятан в серединке,

Сходным лицам вопреки

Мы по смыслу – далеки.

2. Прочитайте стихотворение. Сколько предметов названо словом ключ? Одинаково ли пишутся и звучат эти слова? Есть что-то общее в их лексических значениях? Как называются такие слова?

Там, где нужен ключ обычный,

Не поможет ключ скрипичный.

И лесным ключом, поверь,

Также не откроешь дверь.

(Г. Сапгир).

3. Прочитайте отрывок из рассказа Н. Сладкова «Овсянка». Почему в разговоре двух друзей возникла путаница?

Встретились два друга: Сашка и Матвей. Сашка сказал:

– А у меня дома овсянка!

– Подумаешь, – сказал Матвей, – у меня дома тоже овсянка.

– Люблю я овсянку! – добавил Сашка.

– И я люблю! – сказал Матвей. – Она желтая, красивая такая!

– И вкусная. Особенно с молоком.

– Как это – вкусная! Как это с молоком! – удивился Сашка.

– Да так. А еще хороша с маслом или сахарным песком.

– Да ты про что говоришь?! – всплеснул руками Сашка.

– Как это – про что? Про овсянку! – ответил Матвей.

– Про какую овсянку?

– Про обыкновенную овсянку. А ты про какую?

– И я про обыкновенную. Про ту, что в нашем саду жила и песни пела.

– Как каша песни пела?! – изумился Матвей.

– Какая каша? Не каша, а птица. Птица ов-сян-ка! Не слыхал про такую, что ли? – рассердился Сашка и добавил: – Айда ко мне мою овсянку слушать.

– Айда! – согласился Матвей. – Потом ко мне – мою овсянку кушать!

И друзья побежали.

4. Спишите и в скобках укажите правильный ответ.

1. Без чего не могут обойтись математики, барабанщики, а иногда и охотники?

2. Каким ключом нельзя открыть дверь?

3. Какая мушка не летает?

4. Какую страничку не прочитает даже самый грамотный человек?

5. Какой бор никогда не имеет листвы?

5. Объясните смысловые различия между омонимами. Составьтес каждой парой омонимов словосочетания или короткие предложения, запишите их.

Мина – мина, охота – охота, среда – среда, скат – скат.

ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ, СВЯЗАННЫЕ С УПОТРЕБЛЕНИЕМ ОМОНИМОВ, МНОГОЗНАЧНЫХ СЛОВ.

1. Объясните, за счёт чего возникают неуместные каламбуры следующих предложениях.

1. У нас в питомнике много собак, мы в основном питаемся за их счёт.

2. Наше предприятие представило научно-техническую выставку за рубежом.

3. После тяжёлого приступа больной начал отходить.

4. Археологи заметили, что покойники из северного захоронения перекликаются с покойниками из южного захоронения.

5. Врач обошёл седьмую палату.

6. Не удержал мяч вратарь, но добить его было некому.

7. Сейчас судьи вынесут очки.

8. Вот уже третью встречу команда уходит с поля без голов.

9. Многие люди теряются на улице, в магазине из-за отсутствия информации.

10. За год учёбы мы потеряли шесть студентов.

11. Кресла в зале обделаны красным бархатом.

12. Роман Горького «Мать» можно читать без конца.

13. Продавца можно подобрать и в своём посёлке.

2. Проанализируйте употребление омонимов и многозначных слов. Исправьте предложения, устранив неясность высказывания.

1. Маяковский хотел представить своё творчество через двадцать лет.

2. Прекрасно выступила наша команда шпажистов, и лишь Н. Супрун оступился в заключительный день соревнований, уступив сопернику всего три очка.

3. Рост юных спортсменок стал особенно заметным в этом году.

4. Защита команды явно хромает.

5. Коллектив электростанции обязался работать в этом году с бо́льшим напряжением.

6. Руками молодёжи нашего района посажены сотни деревьев, разбиты десятки клумб.

7. Подолгу сидя у рояля, мы неуклонно шли к мастерству.

8. Вечер, посвященный творчеству поэта, состоялся в субботу утром.

9. Плавбазы выпускают непосредственно в море рыбную продукцию.

10. На базе исследований нашей лаборатории строится металлургический завод.

11. Билет годен только для помывки в бане одного лица.

12. На одного оператора падает 51 корова.

13. Окна так и остались бы незастеклёнными, если бы наш бригадир не выбил все стёкла в главке.

14. Долг врача не отмахиваться от больного, а довести его до конца.

15. У прямой кишки нет секретов.

16. А под окном, чуть дыша, бедный художник стоит.

17. Вы видите на экране Гаврилова в красивой комбинации.

18. Продаются крылья для «Москвича».

19. Бригадир принуждает колхозного пастуха пасти четыре личные головы.

20. Объявляется соревнование между классами на лучшее вязание детей.

ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ, СВЯЗАННЫЕ С УПОТРЕБЛЕНИЕМ ПАРОНИМОВ, СИНОНИМОВ И СЛОВ, БЛИЗКИХ ПО ЗНАЧЕНИЮ.

1. Употребите паронимы в сочетании с прилагательными и существительными, данными в скобках. Составьте с этими сочетаниями предложения.

• Поиски – происки (вражеские, музейных экспонатов, тайные, скрытые, возмутительные);

• абонент – абонемент (аккуратный, просроченный, библиотечный, молодой, концертный);

• дипломант – дипломат (хладнокровный, юный, конкурса);

• описка – отписка (возмутительная, непростительная, досадная, неубедительная);

• советник – советчик (технический, ближайший, тайный, непрошеный).

2. Выберите нужное слово или словосочетание, стоящее в скобках. Мотивируйте свой выбор. Учтите, что в некоторых случаях возможны варианты.

1. В мальчике проснулся (ярый, яростный) рыболов, когда он впервые в этом году попал на Волгу. Он сразу решил (пойти, пройти) на (рыбью, рыбную) ловлю, надеясь на (удачный, удачливый) лов. (Скрытый, скрытный) от глаз прохожих, мальчик садится на (опасном, опасливом) обрыве. Вода (нетерпимо, нестерпимо) блестит на солнце. Ожидание (поглотило, проглотило) мальчика.

2. На ковровом предприятии в (прошлом, прошедшем, минувшем) году производство наладилось. (Экономичный, экономический) эффект (перешёл, превзошёл) все ожидания! Уже (выпущено, изготовлено, произведено, сделано) 867 кв. метров (продукции, ковров и дорожек, ковровых изделий).

3. На месте небольшого завода, согласно (генеральному, генеральскому) плану реконструкции, скоро будет (построен, возведён, создан) крупный деревообрабатывающий комбинат. Уже в начале будущего года он сможет (отгружать, сдавать) продукцию потребителям.

3. Дайте оценку использованию лексических средств в следующих предложениях.

1. Мы знакомы с Галей с первого класса, она моя главная подруга.

2. Для того чтобы завод заработал ритмично, нам придётся решить не одну дилемму, а десятки дилемм.

3. Пятнадцатый маршрут трамвая здесь не ездит.

4. Устаревшие слова писатели часто используют, чтобы создать колорит древности.

5. Определился восьмой участник четвертьфинальной дуэли.

6. Те, кто обладают детьми и внуками, знают, как ребята больше любят смотреть телевизор, чем читать книги.

7. Балерина создаёт проникновенный образ Жизели – от радостной девушки, верящей в любовь, до трагической гибели героини.

8. Погода сопутствовала хорошему отдыху.

9. Владельцам вишнёвого сада грозит разорительство.

10. С удручающей ясностью понял я, что два года учёбы прошли впустую.

ПРЯМОЕ И ПЕРЕНОСНОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВ.

1. Прочитайте стихотворение Э. Мошковской. Найдите в нем слова, употребленные в переносном значении.

Встало солнце кислое,

смотрит – небо скисло,

в кислом небе кислое

облако повисло...

И спешат несчастные

кислые прохожие

и едят ужасно

кислое мороженое...

Даже сахар кислый!

Скисло все варенье!

Потому что кислое

было настроение.

2. Запишите в два столбика словосочетания: а) с прямым, б) с переносным значением.

Чистые помыслы, чистые руки; быстрая река, быстрый ум; чугунная поступь, чугунная решетка; холодные руки, холодное сердце.

3. Прочитайте предложения. Выпишите из них сочетания слов, в которых употреблены слова в переносном значении. Как вы думаете, с какой целью используют поэты и писатели слова в переносном значении?

1. Солнце светит ярко, и лучи его купаются в лужах вместе с воробьями.

2. Огонь веселый рыбака краснеет в зеркале залива.

3. Порою летают низко над землею унылых ласточек стада.

4. Гром ударил резко, зло, в небе трещина блеснула.

5. На поля и горы уже мороз бросает по утрам свои сребристые узоры.

6. Среди листвы умолк малейший шепот.

7. Плачет северный ветер, и чайка рыдает.

8. Неприветное небо нахмурилось.

9. Палит солнце. Мрачный ельник стеной упирается в небо.

4. Прочитайте отрывки из стихотворений И. Бунина. Найдите в них сочетания слов, в которых поэт неодушевленным предметам приписывает свойства одушевленных предметов.

1. Багряная печальная луна

Висит вдали, но степь еще темна.

2. Высоко поднялся и бледнеет

Полумесяц в бледных небесах.

Сумрак ночи прячется в лесах.

Из долин зеленых утром веет.

3. И весел звучный лес, и ветер меж берез

Уж веет ласково, а белые березы

Роняют тихий дождь своих алмазных слез

И улыбаются сквозь слезы.

5. Найдите в тексте языковые средства, основанные на использовании переносного значения слова: метафоры, олицетворения, эпитеты. Какова их роль в тексте?

Когда с утра до вечера сеял дождь, березка сникала и безропотно мокла. Случалось, перед самым закатом у горизонта открывалось чистое небо и на березовую вершину садилось отдохнуть солнце, будто сказочная жар-птица. Запутавшись в ветвях, солнце рассыпалось пучками лучей. Скошенное поле вдруг озарялось низким, тревожным отсветом, вспыхивалаи становилась отчетливо заметной каждая серебряная нитка паутины...

(Е. Носов).

СИНОНИМЫ, АНТОНИМЫ, ОМОНИМЫ.

1. Прочитайте предложения. Найдите в них синонимы: существительного «спор»; прилагательного «смелый»; глагола «горевать» и «защищать».

1. Николай сам увлёкся спором о том, вытеснит ли атомная энергия электрическую.

2. Земские собрания с речами и дебатами всегда привлекали массу публики.

3. В среде писателей Франции жарко разгорается полемика по вопросу о том, как надобно писать.

4. «Однако будет, господа, толковать о пустяках, — остановил эти препирательства Майзель. — Приступимте к делу».

5. Обед начался с родственных пререканий.

6. Считаю вопрос исчерпанным и прекращаю бесцельное словопрение.

7. Дискуссия завершилась, не успев развернуться.

8. Литературный диспут придётся отложить.

9. Председатель уговаривал собравшихся прекратить излишние прения по незначительным вопросам.

II. 1. Никита был смелый мальчик.

2. Отважные, грубые лица матросов были возбуждены.

3. Хаджи бесстрашный не садился ни разу даром на коня.

4. Это был герой, решительный, неустрашимый человек.

5. Его гордый, безбоязненный вид невольно внушал к нему уважение.

6. Он был храбр и хороню знал... когда командиру для решающего хода нужно пошутить со смертью.

III. 1. Ольховцы долго толпились вокруг пожарища и сокрушались: «Пропал хлебушко!»

2. ...Под этот вальс грустили мы, когда подруги нет.

3. Я уже стар и не гожусь для борьбы. Я только скорблю

душевно.

4. Елена долго тосковала и долго по ночам заснуть не могла, когда узнала о смерти Кати.

5. Пускай потерпят, всё будет — корова, лошадёнка, землица; пусть не тужат.

6. Валя печалилась, когда какому-нибудь раненому становилось хуже.

IV. 1. Я всегда должен быть при вас, чтобы оберегать

ваш покой.

2. Русский народ встал насмерть, обороняя свободу, жизнь и великое будущее отечества

нашего.

3. Он выступал осторожно, но решительно, ограждая себя от возможных нападок.

4. Долгнаш — удерживать крепость до последнего.

5. Пограничные войска призваны охранять нерушимость рубежей нашей страны.

6. Он хорошо умел отстаивать свои взгляды.

2. Прочитайте слова, В каждом синонимическом ряду отметьте слова книжные, нейтральные, разговорные, просторечные.

1. Беседовать, болтать, говорить, калякать, разговаривать, толковать.

2. Извести, издержать, израсходовать, истратить, промотать, просадить, разбазарить, расточить, растранжирить, растратить, ухлопать.

3. Выжить из ума, обезуметь, помешаться, рехнуться, свихнуться, сойти с ума, спятить, тронуться.

4. Вселенная, космос, мир, свет.

5. Возмездие, кара, наказание.

4. К данным словам подберите синонимы.

1. Блестеть, бросать, бояться, хотеть.

2. Врач, одежда, труд, холод.

3. Горячий, жестокий, интересный, красивый.

СИНОНИМЫ.

1. Прочитайте стихотворение, найдите в нем синонимы. С какими еще средствами выразительности языка вы встретились в этом стихотворении?

«Бураны, вьюги и метели –

Как много с ними канители,

Как много шума, толкотни,

Как надоели мне они!» –

Так проворчал Мороз угрюмый

И речку льдом сковал без шума,

Деревья скрыла седина,

И наступила

Тишина.

2. Подберите синонимы к слову верный, учитывая значение словосочетаний.

Верный друг, верный ответ, верный глаз.

3. Дополните ряды синонимов-существительных, обозначающих:

а) положительные черты человека: дисциплинированность, вежливость, гостеприимство;

б) отрицательные черты человека: жестокость, безучастность, алчность.

3. Перепишите текст, заменяя повторяющиеся слова синонимами. Придумайте к тексту заголовок. Вставьте пропущенные знаки препинания.

Олень северное животное. В летнее время оленям в тайге жаркоа в горах даже в июле холодно.

Олень как бы создан для северных просторов жесткого ветра длинных морозных ночей. Олень легко бежит вперед по тайге подминает под себя кусты переплывает быстрые реки. Олень не тонет, потому что каждая его шерстинка это длинная трубочка, которую внутри наполняет воздух.

Нос у оленя покрыт серебристой шерсткой. Если бы шерсти на носу не было, олень бы его отморозил.

4. Запишите синонимические ряды выделенных слов, учитывая их значение в контексте.

1. Осенние ветры обнажили деревья.

2. Говорливая стайка клестов беззаботно порхает среди тяжелых от снега еловых лап.

3. Было похоже, что где-то совсем близко играла маленькая скрипка.

4. Порывы ветра иногда обрывали звуки загадочной мелодии.

5. Я бережно расправляю собранные листья и вкладываю их между страницами тяжелой книги.