Презентация "Подготовка к ОГЭ. Задание 3,5,7,11 задание"

Подготовка к ОГЭ

3 задание

• 1. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фра­зеологизм. 1. А чего радоваться-то? 2. Ты чего скучный такой идёшь? - спросил он Сашку. 3. Ты об этом не думай. 4. Всё это суета сует.
• 2.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет. 1. И главное - живым остаться, - услышал он вслед. 2. Ну, а о женщинах и девушках и говорить не приходится: стучат каблучками туфелек, кто в юбке и кофточке, кто в платьице пёстром, весёлом. 3. Поезд уже замедлял ход перед Останкино, и Сашка слез с полки, угостил рабочего табачком напоследок и, наскоро попрощавшись, двинулся к выходу. 4. Потому как были они в гражданском - кто в пиджаках, кто в куртках, кто в плащиках, - и в руках у них не оружие, а у кого кожаные портфели, у кого свёртки, и у каждого почти утренняя газета из кармана торчит.

3 задание

• 3. Укажите предложение, в котором содержится метафора . 1. Она покачивалась на загорелых ногах, как на стебельках, задумчиво смотрела мимо людей и водила смычком. 2. По крайней мере, Кинтеля печальная и светлая музыка взяла в плен сразу же, и сама девочка - тоже. 3. Было что-то удивительно милое в этой скрипичной мелодии и в том, кто её играл, - в быст­рых тонких пальцах, в дрожании волос, в задумчивых глазах и строгих бровях. 4. А будь у него свои деньги - хоть сто рублей! - он тут же выложил бы их в футляр, к ногам девочки.
• 4. Укажите, какое средство речевой выразительности, использованное в предло­жении 10, передает душевное состояние Левушкина: «Я оглянулся: у Левушкина был такой уд­рученный вид, точно он хлебнул горячего чаю, сильно обжегся и не знал, то ли выплюнуть этот чай, то ли проглотить». 1. развернутая метафора 2. Гипербола 3. ряд однородных членов предложения 4. сравнительный оборот

3 задание

• 5. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпи­тет. 1. Есть у нас такая, - вздохнул обладатель фуражки, Санька. 2. Старательно вглядываясь, я увидел еле заметную звёздочку. 3. На маленькой станции, каких сотни встречает на своём пути пассажир, поезд остановился, я вышел на перрон, вынул папиросы и, достав из коробки последнюю спичку, закурил. 4. Я без колебания ответил, что в ковше Медведицы семь звезд, и по торжествующим лицам мальчишек понял, что совершил какую-то ошибку.
• 6. Какое средство выразительности использовано в предложении: А он, готовый от стыда провалиться сквозь землю, густо покраснел, торопливо поднял её и, погладив обложку, отодвинул от себя.
• 1)метафора 2)сравнение 3)олицетворение 4)эпитет 5)фразеологизм
• 7. Какое средство выразительности использовано в предложении: И наша жизнь пошла по другой дороге, где всем больно и одиноко, где нет тех, кто может поднять упавших.
• 1)метафора 2)сравнение 3)олицетворение 4)эпитет 5)фразеологизм

3 задание

• 8. Какое средство выразительности использовано в предложении: Он пошёл неуклюже, кряжисто, как танк.
• 1)метафора 2)сравнение 3)олицетворение 4)эпитет 5)фразеологизм
• 9. Какое средство выразительности использовано в предложении: ...я ненавидящим шёпотом возразил, что нежности телячьи эти нам не ко двору, что уж коли деньги принесла, так пусть сама и платит.
• 1)метафора 2)сравнение 3)олицетворение 4)эпитет 5)фразеологизм
• 10. Какое средство выразительности использовано в предложении: Боль эта, которая столь горячо ожгла меня в первое мгновение, длилась, однако, весьма недолго.

• 1)метафора 2)сравнение 3)олицетворение 4)эпитет 5)фразеологизм

5 задание

• 1.Выпишите действительное причастие, в котором правописание гласной в суффиксе зависит от спряжения исходного глагола: Оранжевая заря была строгая и стекленеющая, лужи на болотах горели от нее, как окна. Нам было очень нужно узнать, что это – тетерева бормочут или так кажется. Все мы трое взгромоздились на большую вытаявшую кочку, прислушались. 2. Выпишите страдательное причастие, в котором правописание гласной в суффиксе зависит от спряжения исходного глагола: Живого бобра на свободе очень трудно увидеть. Веками преследуемые человеком, оставшиеся в живых бобры стали очень осторожны. Тем более интересно, что там, где налажена охрана, бобры становятся доверчивее, нередко ручными.

5 задание

• 3. Выпишите действительное причастие настоящего времени, в котором правописание безударной гласной в суффиксе определяется тем, что оно образуется от глагола I спряжения: На широкой илистой отмели копошились и плавали утки. Они ныряли и, смешно ковыляя, выкарабкивались на берег. В бинокль я наглядел несколько разнообразных пород уток, блещущих своим оперением. Черный хохлач-нырок плавал совсем близко. По краю берега между копошившимися в грязи утками проворно бегал большой кулик-шилоклювка 4. Выпишите действительное причастие настоящего времени, в котором правописание суффикса определяется тем, что оно образуется от глагола II спряжения: Прошло еще несколько дней, и погода резко испортилась. Ветер дует порывами, хлещет дождевыми каплями по дежурящим в окопах матросам, выбивает зёрна из разбухших колосьев. Сгорбившиеся, хмурые бродят моряки по окопам. Тяжело хлопают по ногам намокшие клёши.

5 задание

• 5. Выпишите страдательное причастие настоящего времени, в котором правописание суффикса определяется тем, что оно образуется от глагола II спряжения: Признаюсь, я недолюбливаю так называемые роскошные издания, с форзацами, титулами и шмуцтитулами, в надменных раззолоченных переплетах. Грустно видеть, как они стынут за стеклом книжных шкафов, погребённые, будто в склепах, не тревожимые никем. 6. Выпишите страдательное причастие настоящего времени, в котором правописание суффикса определяется тем, что оно образуется от глагола I спряжения: Подгоняемые тихим течением, колыхавшим высокие стебли перезимовавшего камыша, мы плыли в нашей узенькой и легкой пироге. 7. Из текста выпишите слово, в котором выбор гласной в суффиксе определяется правописанием суффиксов страдательных причастий настоящего времени, образованных от глагола II спряжения : С ружьём в руках я стоял растерянно, до слез в глазах вглядываясь в чёрную вершину. Невидимый глухарь рассыпал песню за песней. Теперь я отчётливо слышал каждое колено, слышал особенный странный звук распускаемых перьев. По направлению песни казалось, что птица скрывается в самой вершине.

5 задание

• 8. Выпишите причастие, в котором правописание одного из суффиксов определяется правилом: «В действительных причастиях прошедшего времени сохраняется суффикс –А-(-Я-) основы неопределённой формы исходного глагола»: Над дымовыми трубами торчали белые колпаки, похожие на поварские, а над колпаками струился нагретый воздух, красиво таявший на морозном солнце. 9. Выпишите причастие, в котором правописание одного из суффиксов определяется правилом: «В действительных причастиях прошедшего времени сохраняется суффикс –И– основы неопределённой формы исходного глагола»: Пётр Арианович поднял лицо. Оно было разгорячённое, потное и радостно улыбалось, точно учитель нашел решение давно мучившей его загадки. Фуражка держалась на самой макушке. 10. Выпишите причастие, в котором правописание одного из суффиксов определяется правилом: «В отглагольных прилагательных и страдательных причастиях прошедшего времени сохраняется суффикс –А-(-Я-) основы неопределённой формы исходного глагола»: С особенным удовольствием переночевав в гостеприимном домике на берегу залива, ранним утром мы опять трогаемся в места птичьих зимовок. Постукивая мотором, маленький катер рассекает усеянную птицами зеркальную гладь залива.

7 задание

• 1. Замените словосочетание ТРЕНИРОВАТЬСЯ С УПОРСТВОМ , построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Запишите получившееся словосочетание.
•  
• 2. Замените словосочетание ФЛОТСКИЕ МАКАРОНЫ , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Запишите получившееся словосочетание.
•  
• 3. Замените словосочетание МАГАЗИН ЦВЕТОВ , построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Запишите получившееся словосочетание.
•  
• 4. Замените словосочетание ПЛАВАТЕЛЬНЫЙ БАССЕЙН , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Запишите получившееся словосочетание.
•  
• 5. Замените словосочетание ГОВОРИТ С УВЕРЕННОСТЬЮ , построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Запишите получившееся словосочетание.
•  

7 задание

• 6. Замените словосочетание ОЗИРАЛАСЬ ГРАЦИОЗНО , построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Запишите получившееся словосочетание.
•  
• 7. Замените словосочетание ПОДЗЕМНЫЙ ПЕРЕХОД , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Запишите получившееся словосочетание.
•  
• 8. Замените словосочетание ВОПРОС ПО ЛИТЕРАТУРЕ , построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Запишите получившееся словосочетание.
•  
• 9. Замените словосочетание СНЕЖНЫЙ КОМ , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Запишите получившееся словосочетание.
•  
• 10. Замените словосочетание ДЕЛАЛ СПОКОЙНО , построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Запишите получившееся словосочетание.

11 задание

• 1. Укажите количество грамматических основ в предложении 28. Ответ запишите цифрой.
• (28)Понимал он и ненавидящий взгляд комбата, сверливший немца, хотя у самого Сашки ненависть к фашистам почему-то не переносилась на этого вот пленного...
• 2. Укажите количество грамматических основ в предложении 5. Ответ запишите цифрой.
• (5)Немец всю дорогу слюну глотал часто, и дёргался у него кадык, и у Сашки тоже в горле комок давит, дышать мешает.
• 3 Укажите количество грамматических основ в предложении 1. Ответ запишите цифрой.
• (1)Сашка посмотрел на попутчика: вид у того странный, глаза чудные, и улыбка с лица не сходит.
• 4. Укажите количество грамматических основ в предложении 9. Ответ запишите цифрой.
• (9)Поезд уже замедлял ход перед Останкином, и Сашка слез с полки, угостил рабочего табачком напоследок и, наскоро попрощавшись, двинулся к выходу.

• 5. Укажите количество грамматических основ в предложении 8. Ответ запишите цифрой.
• (8)Мальчишки разглядывали этикетку, на которой вокруг улыбающегося земного шара мчался спутник.
• 6. Укажите количество грамматических основ в предложении 11. Ответ запишите цифрой.
• (11)Что-то шевельнулось в душе, когда я вдруг увидел раздвоенную мордочку в бесформенном комке глины.
• 7. Укажите количество грамматических основ в предложении 22. Ответ запишите цифрой.
• (22)Представляешь, в конце узкой улицы, которую освещает луна, движется какой-то огонь.
• 8. Укажите количество грамматических основ в предложении 7. Ответ запишите цифрой.
• (7)Снова и снова она показывала, как произносятся французские звуки, но все было впустую.

• 9. Укажите количество грамматических основ в предложении 9. Ответ запишите цифрой.
• (9) Например, покупает книгу человек, который украшает ими свою столовую.
• 10. Укажите количество грамматических основ в предложении 11. Ответ запишите цифрой.
• (11) Жить же нужно интуитивно «по велению совести», не задумываясь находить всегда правильные решения, не заглядывая в книжки.
• 11. Укажите количество грамматических основ в предложении 6. Ответ запишите цифрой.
• (6) Будем знать историю – историю всего, что нас окружает в большом и малом масштабах.
• 12. Укажите количество грамматических основ в предложении 4. Ответ запишите цифрой.
• (4) Не стоит здесь повторять все, что известно об ораторском искусстве.

• 13. Укажите количество грамматических основ в предложении 9. Ответ запишите цифрой.
• (9) И ведет этот танец так, точно падения и не было.
• 14. Укажите количество грамматических основ в предложении 5. Ответ запишите цифрой.
• (5) Жадность в человеке даже не смешна, она унизительна.
• 15. Укажите количество грамматических основ в предложении 16. Ответ запишите цифрой.
• (16)Поэтому Дара не столько мой собеседник, сколько «сомолчатель», она собака умная, спокойная, тактичная.

• Задание: выпишите грамматическую основу каждого предложения:
• 1. Это многое в тебе объясняет.
•  
• 2. Теперь она не будет ни спать, ни есть.
•  
• 3. Почему-то раньше всё было просто.
•  
• 4. Я целую чистые, святые руки твои!
•  
• 5. Не будет и тайн, рассказанных верному другу детства Хохолку.
•  
• 6. И моя работа делает меня молодым и счастливым.
•  
• 7. На первый взгляд, найти анаграмму к одному слову не так-то и трудно.
•  
• 8. Круглые электрические часы с освещённым изнутри циферблатом показывали без четверти одиннадцать.
•  
• 9. Какой приказ отдаст он своему воину?
•  
• 10. Кусты рододендрона здесь особенно жирные, мясистые.
•  
• 11. В такие минуты думаешь о какой-то безысходности.
•  
• 12. Или была им недовольна?
•  
• 13. Кларнет - её любимейший инструмент!
•  
• 14. С волнением и любопытством посмотрев на тёмное здание школы, вдруг заметил он справа, в темноте парка под густыми акациями, красный огонёк, пробивающийся меж ветвей.
•  

• 15. Как же ты можешь подсказывать на уроке?