Задания для самостоятельной работы учащихся при организации повторения в конце года в 6 классе

Лексика и фразеология

Данные задания предназначены для совершенствования умения различать синонимы.

В качестве дидактического материала даны слова и фразеологизмы, обозначающие главным образом абстрактные понятия, работа с которыми представляет для учащихся определенную трудность.

В каждой из приведенных групп слов выделите «третье лишнее».

С каким явлением лексики связано объединение слов в каждой группе.

1) Подтверждение, доказательство, исключение.

2) Лицемерие, легкомысленность, неискренность.

3) Беззаботный, беспечный, безразличный.

4) Стреляный воробей; тертый калач; калачом не заманить.

5) В поте лица; на одно лицо; не покладая рук.

Ответы

Лишними являются:

1) Исключение,

2) Легкомысленность

3) Безразличный

4) Калачом не заманить

5) На одно лицо

Остальные пары слов и фразеологизмов в этой группе являются синонимами.

Являются ли синонимами следующие слова?

1) Классная- классовая- классическая.

2) Искусный- искусственный.

3) Невежливый- невежественный.

4) Мемуарный- мемориальный.

5) Скрытный- скрытый.

6) Обоснуйте свой ответ, включив эти слова в словосочетания.

Образец: Классная доска- классовая борьба- классическая музыка.

Вставив необходимые по смыслу предлоги, вы можете прочитать фразеологизмы.

Какое правило вам необходимо повторить, чтобы не ошибиться в написании этих фразеологизмов?

Спишите. Объясните значение фразеологизмов.

1) Ни … какие ворота не лезь.

2) Ни … коем случае.

3) Ни … что на свете.

4) Ни … что не ставить.

5) Ни … какие блага в мире.

6) Ни … что не похоже.

7) Ни … каким видом

Ответы.

Вы должны вставить следующие предлоги:

1) в, 2) в, 3) за, 4) во, 5) за, 6) на, 7) под.

Чтобы не ошибиться в написании этих фразеологических оборотов, нужно повторить орфограмму

«Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях».

Прочитайте фразеологические обороты. Объясните смысл каждого фразеологизма. К какому словарю в случае затруднения вам придется прибегнуть?

Выпишите сначала фразеологические выражения книжного стиля, затем разговорного.

1) Расправить крылья.

2) Проба пера.

3) Перейти Рубикон.

4) К шапочному разбору.

5) Списать в тираж.

6) Всеми фибрами души.

7) Делать погоду.

8) Ждать у моря погоды.

9) Пожинать лавры.

10) Вкушать плоды.

Составить два предложения, включив в них фразеологизмы.

Ответы.

Фразеологические обороты книжного стиля:

1) Расправить крылья- начинать проявлять в полной мере свои способности;

2) Проба пера- первый литературный опыт.

3) Перейти Рубикон- сделать решительный шаг, совершить решительный поступок, имеющий поворотное значение в жизни. (Для более глубокого понимания значения фразеологизма учитель может предложить учащимся вспомнить сведения по истории Древнего Рима или напомнить, что происхождением своим фразеологизм обязан названию реки Рубикон, которую в 49 году до н.э. перешел, вопреки римского сената , Юлий Цезарь. Это событие послужило началом гражданской войны и привело к установлению в Риме империи.)

9) Пожинать лавры- пользоваться плодами успеха.

10) Вкушать плоды- пользоваться результатами совершенного, достигнутого, сделанного.

Фразеологические обороты разговорного стиля:

1) К шапочному разбору- к самому концу чего- либо (приходить, являться и т.п.)

2) Списать в тираж- отстранить, считая непригодным к какой-либо деятельности.

3) Всеми фибрами души- очень сильно, страстно (ненавидеть, презирать и т.п.).

4) Делать погоду- определять ход, течение чего-либо; оказывать или иметь решающее влияние на что-либо.

5) Ждать у моря погоды- рассчитывать, надеяться на что-либо, не предпринимая ничего, оставаясь пассивным.