Разработка рабочей программы элективного курса для 9,10,11 классов "Лаборатория английского языка"

Рабочая программа элективных курсов по английскому языку для учащихся 9-х, 10-х, 11-х классов по теме:

"Лаборатория английского языка"

Учитель английского языка: Умнова Елена Григорьевна

Программа для учащихся 9, 10-х, 11-х классов по английскому языку рассчитана на дополнительные занятия из расчета 1 час в неделю.

Цель программы: создать условия для расширения и углубления знаний по английскому языку, продолжить формирование умений выполнять тестовые задания разного уровня сложности, содействовать развитию приемов интеллектуальной и практической деятельности, способствовать развитию познавательной активности и самостоятельности обучаемых, помочь им разобраться с наиболее сложными заданиями и узнать объективный уровень своих знаний.

Образовательные задачи

При обучении аудированию - закрепить навыки восприятия на слух английской звуковой речи, ускорить усвоение современной английской лексики.

При обучении говорению - развитие и совершенствование у обучаемых умений, которые обеспечивают общение с одним собеседником и целой группой людей, при этом речевая реакция носит характер диалогического и монологического высказывания.

При обучении чтению - коррекция фонетико-орфографического курса, обучение современному произношению, овладение важнейшей тематикой общеупотребительной лексики, обучение основам практической грамматики современного английского языка в системном изложении, ознакомление с грамматическими явлениями, необходимыми для практического общения.

При обучении письму - ознакомление с образцами открыток, личных писем, эссэ, усвоение обширного языкового материала, необходимого при составлении собственных писем, оформление и написание открытки, личного письма и письменного высказывания с элементами рассуждения на английском языке.

Воспитательные и развивающие задачи

1. Удовлетворение базисных потребностей учащихся в безопасности и принятии. Создание благоприятного психологического климата как важнейшего условия общения и речевого партнерства.

2. Формирование ценностей межличностных отношений, ценностей творчества, красоты (этикет, имидж, поступки) как результат коммуникативной, эмоциональной и интеллектуальной деятельности учащихся.

3. Создание условий для личностно-ориентированного учебного процесса дифференциации содержания обучения старшеклассников с целью построения ими индивидуальных образовательных программ, использование инициативы при организации различных методов и средств обучения.

4. Расширение возможности социализации учащихся.

5. Создание условий для удовлетворения потребностей каждого ученика в самоактуализации и самовыражении.

Программа направлена на развитие всех видов коммуникативной деятельности: аудирования, говорения (монологическая и диалогическая речь) и чтения.

В содержание учебного курса включены такие компоненты как:

• сфера коммуникативной деятельности, ситуации, темы;

• специальные умения, характеризующие уровень практического владения английским языком как средством обучения;

• технические навыки чтения и письма;

• новейшие приемы ведения переписки;

• практические упражнения;

Умения и навыки, формируемые спецкурсом

• Понимание на слух и извлечение необходимой информации из услышанного, понимание основного и полного содержания услышанного;

• Анализ и понимание письменной корреспонденции, написание открытки, короткого сообщения, личного письма и письменного высказывания с элементами рассуждения;

• Чтение и извлечение необходимой информации из аутентичного текста, представленной в виде оценочных суждений, описания, аргументации, понимание основного и полного содержания прочитанного;

• Самостоятельное творчество в форме монологического высказывания по предложенной речевой ситуации;

• Участие в беседе, диалогах;

• Умение обмениваться фактической информацией и принимать решение на основе полученной информации;

• Умение обмениваться оценочной информацией и как результат обсуждения достигать договоренности с собеседником;

• Применение знаний на практике.

Методическое обеспечение

Данная программа включает: комплекс учебных пособий, справочники, аудиоматериал на компакт - кассетах и дисках по современному английскому языку, фонетические таблицы (сводка международных знаков, фонетической транскрипции, основные правила чтения английских гласных и согласных, их сочетаний), грамматический комментарий и сводные грамматические таблицы, справочный комментарий по речевому этикету

Данная программа является дополнительным компонентом к учебно-методическим комплектам по английскому языку, ориентирован на некоторые виды контроля знаний, умений и навыков обучающихся, знакомит их с новыми формами контроля, такими как:

- установление смысловых соответствий в заданиях на аудирование и чтение;

- словообразование;

- письменные задания, ограниченные рамками стиля и объема;

- поддержание беседы и оценка ситуации.

Учебный план

Продолжительность курс 34 часа

 Пояснительная записка  

Серия учебных пособий "Macmillan Exam Skills for Russia" (авторы Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles) предназначена для подготовки старшеклассников к сдаче экзаменов по английскому языку в формате ЕГЭ и на уровень В2 по общеевропейской шкале (FCE и др.) В состав данной серии входят 4 учебных пособия: "Reading and Writing", "Speaking and Listening", "Grammar and Vocabulary", "Practice Tests for the Russian State Exam". 
 

Учебное пособие "Reading and Writing" включает в себя: 
 

• 16 тематически организованных уроков, каждый из которых состоит из двух разделов: «Чтение» и «Письмо». Каждый урок четко структурирован и содержит материалы и задания, направленные на формирование и развитие умений и навыков вышеназванных видов речевой деятельности.

• Раздел "Reading Skills Development" включает в себя разнообразные упражнения, направленные на развитие внимания, что особенно важно при выполнении заданий на просмотровое и поисковое чтение, а также упражнения, направленные на развитие логического мышления.

• Раздел "Writing Skills: Model Composition" дает возможность учащимся познакомиться с форматом написания официальных и неофициальных писем, журнальных статей, докладов, рассказов, писем-заявлений о приеме на работу, сочинений с элементами рассуждения и т.д.

• Раздел "Useful Phrase Reference" включает в себя список устойчивых фраз и выражений к различным типам письменных заданий.

• Раздел "Formal and Informal Language" содержит информацию об основных  различиях в использовании официального и неофициального стилей письменной речи.  

Книга для учащихся построена по тематическому принципу. Тематика пособий, соответствующая требованиям государственного стандарта общего образования и включает в себя такие темы, как взаимоотношения в семье и школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми; здоровье и забота о нем; досуг молодежи; проблема выбора будущей профессии; природа и экология; новые информационные технологии; средства массовой информации.

Каждый тематически организованный урок, имеющий четкую и логичную структуру построения, состоит из двух разделов: «Чтение» и «Письмо». Каждый из разделов открывает рубрика "Warm-up". На основе иллюстративного материала, с опорой на вопросы учащимся предлагается обсудить определенную тему и высказать свое мнение по обсуждаемой проблеме. Далее следует серия упражнений, способствующих выработке стратегии выполнения каждого типа экзаменационного задания.

В заключительную часть каждого раздела включено два задания экзаменационного формата (два задания в разделе «Чтение» и два задания в разделе «Письмо»). Их цель - выработать у учащихся навыки внимательного прочтения текста задания, четкого выполнения самого задания, а также познакомить их с правилами занесения своих ответов.

Рубрика "Know-how", которая включает практические советы и рекомендации учащимся по технике выполнения экзаменационных заданий, представлена на русском языке. Это дает возможность избежать непонимания учащимися рекомендаций при подготовке к экзаменам, с одной стороны, и формирует стратегическую компетенцию учащихся с другой.

Раздел «Чтение» включает разнообразные по тематике и жанрам тексты. Содержание текстов соответствует возрастным интересам учащихся, что способствует повышению мотивации учащихся. Тексты учебника содержат интересный культурологический материал, на основе которого формируется социокультурная компетенция учащихся. 

Языковой материал, представленный в учебнике, соответствует лингвистическому уровню учащихся, что позволяет авторам реализовать принципы доступности и посильности в обучении. 

  Все разделы «Письмо» направлены на развитие у учащихся способности создавать различные типы текстов - от написания личных и официальных писем до написания сочинений с элементами рассуждения, журнальных статей, докладов и т.д. В разделе «Письмо» в рубрике "Grammar focus" особое внимание уделяется работе над грамматическими структурами, которые, как правило, используются в письменных сообщениях. 

Пособие "Speaking and Listening" состоит из: 
 

• 30 тематечески-организованных уроков;

• Коммуникативных заданий для говорения с опорой на картинки;

• Тестовых заданий на множественный выбор, контролирующих понимание аудиотекстов;

• Списка словосочетаний и клише для выражения различных речевых функций;

• Списка советов, как работать с различными заданиями по аудированию.

Учебное пособие "Speaking and Listening" состоит из двух частей. Первая часть (разделы 1-14) представляет собой вводный курс и включает упражнения, направленные на развитие основных умений и навыков говорения и аудирования. Она может быть использована на средней ступени обучения. Вторая часть (разделы 15-30) направлена на совершенствование соответствующих умений и подготовку учащихся к экзаменам. 

Каждый урок посвящен какой-то определенной теме и концентрируется на развитии какого-то одного умения говорения и одного умения аудирования. Урок включает рубрики: "Speaking warm-up", "Wordperfect", "Develop your speaking skills" (включающий рубрику "Speaking know-how"), "Practice your speaking skills", "Listening warm-up", "Develop your listening skills" (включающий рубрику "Listening know-how"), "Practice your listening skills".Таким образом, каждый урок состоит из двух частей: одна часть посвящена говорению, другая - аудированию.

В рубриках предлагаются задания на развитие лексико-грамматических навыков, развитие умений говорения и аудирования. Задания даны в основном в форматах FCE и ЕГЭ. 

Следует отметить, что темы и структура разделов второй части пособия соответствует темам в пособии "Reading and Writing", что позволяет авторам в полной мере реализовать принцип повторяемости материала, а учащимся - достичь беглости речи по изучаемой тематике. 

В конце пособия суммируются основные принципы выполнения экзаменационных заданий по аудированию (секция "Listening Guide"), приводится список речевых клише для устной части экзамена (секция "Speaking Guide") и даются дополнительные задания по аудированию и чтению преимущественно экзаменационного формата. 

Каждый урок четко структурирован и содержит материалы и задания, направленные на формирование и развитие умений в области аудирования и говорения. Раздел "Speaking Skills Development" включает дополнительные задания для повторения и закрепления пройденного материала. Раздел "Listening Skills Development" включает дополнительные тесты, направленные на проверку степени усвоения пройденного материала. В разделе "Speaking guide" приводится список речевых клише к различным типам заданий в разделе «Говорение». Раздел "Listening guide" предлагает учащимся алгоритм  выполнения различных типов заданий в разделе «Аудирование».  

Раздел «Аудирование» включает разнообразные по тематике и жанрам аудиотексты, которые соответствуют интересам учащихся данного возраста и повышают их мотивацию к изучению иностранного языка. Тексты для аудирования включают как монологические, так и диалогические высказывания. Учебное пособие также содержит аудиозаписи с образцами ответов учащихся, успешно сдавших экзамен. 

Все разделы «Говорение» содержат различные виды парной работы, направленные на совершенствование умений и навыков устной речи. Задания, представленные в учебнике, готовят учащихся не только к успешной сдаче единого государственного экзамена, но и способствуют развитию беглости речи и формированию коммуникативной компетенции. 

Третье учебное пособие серии "Grammar and Vocabulary" отличатся от двух вышеописанных по своей структуре. Оно состоит из 28 разделов, при этом лексические и грамматические разделы чередуются. Все разделы пособия включают в себя теоретический материал (грамматические правила с примерами, списки лексических единиц с дефинициями и др.) и задания различной степени сложности в формате экзамена, направленные на прочное усвоение изучаемого материала. 

Пособие "Grammar and Vocabulary" состоит из: 
 

• грамматических и лексических разделов, которые чередуются и формируют отдельные уроки (всего их 28);

• разделов на повторение, которые идут после каждого второго урока (всего их 14);

• двух тестов на усвоение пройденного материала (после разделов 14 и 28);

• разделов «экзаменационная практика»;

• дополнительных справочных материалов.

Каждый урок посвящен либо грамматической, либо лексической теме.

Грамматический раздел начинается с теоретической части, в которой кратко объясняются грамматические явления. Затем предлагаются задания на развитие грамматических навыков, направленные на закрепление теоретического материала. Задания даны в основном в форматах FCE и ЕГЭ.

Лексический раздел имеет тематическую организацию и начинается с введения лексических единиц и специфики их употребления, затем предлагаются упражнения на закрепление данных лексических единиц и их словосочетаний. Упражнения включают задания на словообразование, словосочетание, на употребление лексики в конкретном контексте. Лексический раздел построен на материале предыдущего грамматического раздела, что дает возможность одновременно повторить и грамматические темы.

Разделы на повторение включают тестовые лексико-грамматические задания на трансформирование, множественный выбор, а также клоуз-тесты.

Разделы «Экзаменационная практика»

Дополнительные справочные материалы включают:

• список наиболее часто употребляемых неправильных глаголов;

• список активной лексики по каждому разделу с объяснением значений и примерами их употребления в речи;

• список устойчивых словосочетаний, справочные материалы по сочетаемости слов;

• справочные материалы по словообразованию. 

После каждых двух разделов дается раздел на повторение и закрепление пройденного лексического и грамматического материала. Книга для учителя и учебное пособие включает также набор "Progress Tests", которые дают возможность учителю оценить степень усвоения пройденного материала. В конце книги даны справочные материалы и раздел "Exam Practice", содержащий задания экзаменов ЕГЭ и FCE в полном формате. 

Четвертый компонент курса - пособие "Practice Tests for the Russian State Exam" (авторы Elena Klekovkina, Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles). Оно представляет собой сборник из 20 полных тестов формата ЕГЭ. Каждый тест снабжен секцией "Language and Exam Skills Development", помогающей вырабатывать у учащихся необходимые экзаменационные навыки. 

Пособие "Practice Tests for the Russian State Exam" состоит из:

• 20 тестов в формате ЕГЭ;

• бланков ответа.

  
Каждый тест состоит из:

• раздела "Language and Exam Skills Development", который включает упражнения, ориентирующие учащихся на выполнение следующих за данным разделом, тестовых заданий;

• раздела 1 - «Аудирование», включающего три типа заданий: тест на соответствие (понимание основного содержания прослушанного текста); тест на множественный выбор из трех ответов (понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации), тест на множественный выбор из четырех ответов (полное понимание прослушанного текста);

• раздела 2 - «Чтение», включающего три типа заданий: тест на соответствие (понимание основного содержания прочитанного текста); тест на множественный выбор из трех ответов (понимание запрашиваемой информации), тест на множественный выбор из четырех ответов (полное понимание прочитанного текста);

• раздела 3 - «Грамматика и лексика», содержащего три типа заданий: два на подстановку и трансформацию, одно - на множественный выбор;

• раздела 4 - «Письмо», включающего два тестовых задания открытого типа: написание письма личного характера и написание письменного высказывания с элементами рассуждения по предложенной теме (сочинение - высказывание своего мнения и сочинение «за» и «против»);

• раздела 5 - «Говорение», содержащего три тестовых задания открытого типа: ситуацию для составления тематического монологического высказывания, ситуацию для составления диалога с обменом фактической информации и ситуацию для составления диалога с обменом оценивающей информации.

Вышеописанные пособия могут использоваться по отдельности. Однако, для достижения наилучшего результата - развития у учащихся всех коммуникативных умений и подготовки к сдаче ЕГЭ и международных экзаменов - их целесообразно использовать в комплексе. В этом случае курс может быть рассчитан на 3 года, при этом часы будут распределяться следующим образом:

В 9 классе учебное пособие предоставит учащимся дополнительную практику говорения на базе несложной лексики по уже изученным темам и позволит развивать умения и навыки аудирования на основе большого количества дозированного по сложности аудиоматериала. Задания по говорению и аудированию постепенно готовят учащихся к экзаменационному формату, хотя их уровень сложности не превышает B1 по европейской шкале. Каждый из 14 разделов вводного курса включает в себя подразделы «Говорение» и «Аудирование». Каждый подраздел рассчитан на один учебный час. Таким образом, вводный курс может быть изучен за 28 часов, включая 4 часа на определение уровня обученности учащихся и дополнительную отработку умений и навыков говорения. Учебное пособие может быть использовано параллельно с любым основным учебником. 

В 10 классе комбинируются три учебных пособия. Нам представляется оптимальным при комплексном использовании этих пособий организовывать материал тематическими блоками, что обеспечит погружение в тему, ее активную отработку и выход в устную и письменную речь изученной лексики. Целесообразно придерживаться порядка тем в пособиях "Reading and Writing" и "Speaking and Listening". Темы лексических разделов пособия "Grammar and Vocabulary" практически дублируют эти темы, но расположены в другой последовательности. Тематический подход приведет к их изучению в другом порядке. Что касается грамматических разделов, их порядок целесообразно оставить неизменным, так как здесь применяется единый для всех грамматических пособий принцип от простого к сложному. 

Курс рассчитан на 1 час в неделю в 10 классе, при этом предпочтительны спаренные уроки. Курс состоит из 16 тематических блоков, каждый из которых включает в себя 6 часов - 3 спаренных урока. Изучение блока начинается с введения лексики по теме (урок по пособию "Grammar and Vocabulary"). Далее идет ее активизация в ходе работы над темой. Параллельно ведется работа по развитию коммуникативных навыков и умений. Начинается она с рецептивных навыков, поэтому второй урок блока развивает умения и навыки чтения либо аудирования. Далее осуществляется переход к продуктивным навыкам. Самым трудным для наших учащихся является письменная речь, поэтому на письмо выделяется 2 урока: На первом идет знакомство со стилями и разбираются принципы построения определенного типа письменных работ, а на втором - практическая работа - совместное составление/написание и разбор (секция "Composition Development"). Для переключения видов деятельности в эти два часа периодически включаются упражнения на отработку умений и навыков аудирования (секция "Practise Your Listening Skills"). 5-й урок блока посвящен развитию навыков устной речи или чтению. Завершает блок грамматический урок (по пособию "Grammar and Vocabulary"). По изучении каждых 2 блоков сдвоенный урок посвящен контролю знаний и умений. 

В 11 классе продолжается работа в том же режиме по тем учебным пособиям, рассчитанная на 1учебный час в неделю.

Данный курс предназначается для учащихся, проявляющих особый интерес к изучению английского языка.

Цель курса: помочь учащимся подготовиться к сдаче экзаменов по английскому языку в формате ЕГЭ и на уровень В2 (Vantage) общеевропейской системы оценки владения иностранным языком (Common European Framework scale).

  Приоритетные задачи курса:

• повторить и обобщить материал по тем разделам грамматики и лексики, которые входят во все основные части экзамена;

• ознакомить учащихся с экзаменационным форматом;

• развивать гибкость, способность ориентироваться в типах экзаменационных задания;

• сформировать определенные навыки и умения, необходимые для успешного выполнения экзаменационных заданий,

• научить анализировать и объективно оценивать результаты собственной учебной деятельности,

• развивать творческий потенциал учащихся.

Основная образовательная программа курса определяется, с одной стороны, требованиями стандарта по иностранным языкам, а с другой стороны, необходимостью специализированной подготовки к сдаче экзаменов по иностранным языкам.

Данный курс рассчитан на учащихся 10-11 классов, планирующих сдавать экзамен по английскому языку в предложенном формате. Его можно проводить в режиме 2 года (10-11 класс) по 2 часа в неделю, или за один год.

  Курс может быть расширен за счет привлечения дополнительного материала для проведения тренингов или сокращен за счет уменьшения времени на объяснение лексико-грамматического материала при хорошей подготовке учащихся. Возможно предложить учащимся тренировочные задания для самостоятельной работы дома, при условии, что это для них не будет большой перегрузкой.

  Весь курс является практико-ориентированным с элементами анализа и самоанализа учебной деятельности учащихся.

  Критерии отбора содержания учебного материала обусловлены спецификой формата ЕГЭ, требующего обобщения и систематизации полученных знаний и умений.

  В ходе работы осуществляется как текущий контроль, позволяющий судить об успехах учащихся (качество выполнения тренировочных заданий после каждых двух занятий), так и итоговый - по окончании курса.

  По итогам прохождения данной программы учащиеся должны:

• обобщить закрепить лексико-грамматический материал, необходимый для успешной сдачи экзамена,

• овладеть навыками выполнения экзаменационных заданий,

• быть готовы к сдаче экзамена в формате ЕГЭ или на уровень В2 в разделе проверки лексико-грамматических умений.

Технология проведения занятий.

Каждое занятие является практическим и начинается с обзора лексико- грамматического материала, который может быть сделан как учителем, так и самими учащимися. Затем учащиеся приступают к выполнению практических заданий в экзаменационном формате разнообразных по форме и сложности, направленных на повторение и закрепление пройденного материала.

Обобщение лексического материала тесно связано с отрабатываемым грамматическим материалом, что способствует повторению и автоматизации навыков употребления ранее пройденных структур.

Отработка лексического материала проводится в следующей последовательности:

• тематическая лексика, вызывающая наибольшие трудности и предъявляемая при помощи сравнения значений,

• фразовые глаголы,

• устойчивые словосочетания,

• речевые образцы и словообразование.