Речь учителя в условиях введения ФГОС

Что должен сделать учитель, если замечает проявление агрессивности в речевом поведении школьника или учителя?

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Речь учителя в условиях введения ФГОС»

Речевое поведение учителя

в условиях введения ФГОС

Вопросы для обсуждения

Как влияют новые стандарты на речевое поведение учителя?

Что должно измениться в речевом поведении учителя после введения ФГОС?

Какие формы приобретает работа учителя над культурой речи в новых условиях?

Основные изменения в современной школе

Увеличение ответственности учителя, в том числе и за речевое поведение
Коммуникативно-деятельностный подход в обучении
Увеличение требований к ведению документации

Ответственность учителя за речевое поведение

Максимальный контроль собственного речевого поведения
Создание благоприятной коммуникативной обстановки в классе
Владение способами преодоления речевой агрессии

Основа стандарта – коммуникативно-деятельностный подход

формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;
активная учебно-познавательная деятельность обучающихся;
построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

Пример речевого поведения учителя – образец для учеников

Нам не дано предугадать, как слово наше отзовётся…

Ф. И. Тютчев

Цитата

Доказывать, что грамотность наших школьников сильно понизилась, – значило бы ломиться в открытую дверь. Это обнаруживается на приемных экзаменах в высшие учебные заведения и техникумы, при обследованиях школ, и вообще везде, где приходится наблюдать людей, обучавшихся письму в последнее время. Не надо, конечно, думать, что в прежнее время по этой части все обстояло благополучно; вопрос о поднятии грамотности всегда стоял на очереди. Но надо откровенно признать, что сейчас этот вопрос приобрел совершенно необычную остроту и что вопли о недопустимой безграмотности питомцев нашей школы отнюдь не преувеличены.

( Л.В. Щерба. Безграмотность и ее причины. 1932 г.)

Ошибка как стимул для работы над культурой речи

Каждому человеку свойственно ошибаться, упорствовать в заблуждениях свойственно только глупцу.

Цицерон Марк Туллий

Ошибка как повод посмеяться

Многие работники нашей школы отмечены в приказе в качестве денежных премий .
В штат администрации районом введена только одна единица инспектора регистрационного учета.
Ученик должен соблюдать все требования учителя и устава школы .
Овладение нормами детьми дошкольного возраста.
В школу принимаются дети семи- и восьмилетнего года жизни .
Были опубликованы материалы для школьников , которые могут быть использованы и в справочном издании.

Ошибка как повод посмеяться

Нам ясно, что это не эпизодично было выступлено , а проводится регулярно.
У школьников разбудился интерес к изучению предмета.
Были показаны новые формы и методы работы по привитию навыков здорового образа жизни, безопасного поведения дома и на улице учащимся начальной и основной школы, управление в ходе эвакуации с помощью громкоговорящей связи, эвакуация детей с помощью приставной лестницы. Занятия вызвали большой интерес со стороны приглашенных.

Зарапортовались

Об итогах проведения показного Дня защиты детей в МОУ СОШ №1.
На разгильдяйство и опоздания администрация смотрит спустя рукава .
Внутришкольный контроль , выявляющий качество соответствия организации необходимых условий образовательного процесса в соответствии с требованиями лицензирования и аккредитации ОУ и условиями, заложенными в Уставе ОУ и регламентируемыми организационно-распорядительными документами ОУ (положениями, инструкциями, приказами), является неотъемлемой частью системы внутришкольного контроля объектов управления ОУ.

Зарапортовались

Администрация ведет целенаправленную работу, направленную на развитие компьютеризации в школах.
Вы оказали большую пользу нашей школе (из благодарности).
Правительство беспокоит перспектива о том, чтобы обеспечить сельские школы автобусами.
Ведущим приоритетом заявлена низкая оснащенность школ.

ПРИЗНАКИ АГРЕССИВНОЙ РЕЧИ

Повышение тона и громкости голоса
Резкие восклицания
Грубые выражения и оскорбления
Проявление презрения, сарказма
Прямые и косвенные угрозы, упрёки

Вопрос

Способы преодоления речевой агрессии

Игнорирование агрессии
Переключение внимания
Присоединение к позиции говорящего
Актуализация позитивной модели поведения
Использование положительных оценочных высказываний
Открытое словесное порицание
Шутка, юмор

Формы работы педагога с учащимся по преодолению речевой агрессии

Убеждение – разъяснение детям правил поведения, чтобы на основании понимания приучить школьников к выполнению этих правил.
Внушение – это косвенное воздействие на собеседника с целью изменить его мнение или поведение.
Коррекционно-профилактическая беседа – развёрнутая форма убеждения, построенная на диалоге.

цитата

Умение переносить несовершенство

других есть признак высшего достоинства человека.

Г. Винклер

Предмет: Русский язык

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 11 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Речь учителя в условиях введения ФГОС

Автор: Скороходова Елена Николаевна

Дата: 05.01.2021

Номер свидетельства: 569347

Похожие файлы

Требования к современномууроку в условиях введения ФГОС.

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(105) "Требования к современномууроку в условиях введения ФГОС."
    ["seo_title"] => string(64) "triebovaniia-k-sovriemiennomuuroku-v-usloviiakh-vviedieniia-fgos"
    ["file_id"] => string(6) "292300"
    ["category_seo"] => string(3) "izo"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1455264041"
  }
}

Развитие личностных и социальных компетенций младших школьников в условиях введения ФГОС второго поколения

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(203) "Развитие   личностных и социальных компетенций младших школьников в условиях введения ФГОС второго поколения "
    ["seo_title"] => string(125) "razvitiie-lichnostnykh-i-sotsial-nykh-kompietientsii-mladshikh-shkol-nikov-v-usloviiakh-vviedieniia-fgos-vtorogho-pokolieniia"
    ["file_id"] => string(6) "126300"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1415136751"
  }
}

Сообщение на МО учителей "Урок письма и развития речи в условиях введения ФГОС в коррекционной школе"

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(185) "Сообщение на МО учителей "Урок письма и развития речи в условиях введения ФГОС в коррекционной школе""
    ["seo_title"] => string(80) "soobshchenie_na_mo_uchitelei_urok_pisma_i_razvitiia_rechi_v_usloviiakh_vvedeniia"
    ["file_id"] => string(6) "528621"
    ["category_seo"] => string(6) "corect"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1574685284"
  }
}

Презентация.Контроль навыков устной речи по теме " My family"

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(103) "Презентация.Контроль навыков устной речи по теме " My family""
    ["seo_title"] => string(65) "priezientatsiia-kontrol-navykov-ustnoi-riechi-po-tiemie-my-family"
    ["file_id"] => string(6) "257246"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1448294355"
  }
}

Конспект урока русского языка в условиях реализации ФГОС в 5 классе по теме: «Буквы О - А в корне ЛАГ-ЛОЖ».

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(190) "Конспект урока русского языка в условиях реализации ФГОС в 5 классе по теме: «Буквы О - А в корне ЛАГ-ЛОЖ»."
    ["seo_title"] => string(94) "konspiekturokarusskoghoiazykavusloviiakhriealizatsiifgosv5klassiepotiemiebukvyoavkornielaglozh"
    ["file_id"] => string(6) "332717"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1465132203"
  }
}

Речь учителя в условиях введения ФГОС

Просмотр содержимого документа «Речь учителя в условиях введения ФГОС»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Речь учителя в условиях введения ФГОС»