Урок русского языка 4-й класс УМК « Планета знаний».
Тема "Правописание глаголов 2-го лица единственного числа".
Цели: познакомить с правописанием ь в глаголах 2 лица единственного числа; формировать умение писать ь в глаголах 2 лица единственного числа; развивать орфографическую зоркость, речь, мышление; работать над привитием интереса к русскому языку.
Ход урока.
1.Орг. момент. Включение в деловой ритм.
Устное сообщение учителя:
Необычный день у нас.
И гостями полон класс.
- Что гостям сказать нам надо?
-Видеть Вас мы очень рады!
-А теперь улыбнемся друг другу, садитесь.
Запишите число. Классная работа.
СЛАЙД 1
- Ребята, народная мудрость гласит: «Мало уметь писать, надо уметь думать».
Писать вы научились еще в 1 классе, а вот думать, размышлять над секретами родного языка должны всегда. Согласны? Тогда начинаем работать и думать с первой минуты урока.
2. Орфографическая минутка.
На доске слова:
- Спишите, приготовьтесь объяснить орфограммы.
Глуш ., тиш., камыш., м.стеришь, прин. сёшь, выт. щишь.
-На какие 2 группы можно разделить слова? (на существительные и глаголы - по принадлежности к частям речи)
- На что указывает Ь на конце существительных? (на род сущ.)
- Что общего у этих глаголов? (Ь)
Определим время гл. ( наст. и буд. вр.)
- Определим лицо и число. ( Гл. 2-го лица ед. ч., к данным гл. можно подставить местоимение ты)
- На что указывает Ь? Подумайте, он служит для обозначения мягкости согласного звука?
( Нет. [Ш]- всегда твёрдый)
( Ь указывает на форму 2-го лица ед. ч. глаголов настоящего и будущего времени)
- Ребята, так какая тема урока? (Правописание глаголов 2-го лица ед. ч.)
3. «Открытие» детьми нового знания.
Работа с учебником . Стр.62
- Давайте проверим, совпадает ли наш вывод с выводом в учебнике на стр.62
- Видите, какое большое правило.
- Кто скажет короче?
СЛАЙД 2 - И так запомнить правило тоже можно.
4. Основная часть.
СЛАЙД 3 -Ребята, посмотрите на экран. Перед вами 2 пословицы.
Жить - Родине служить.
Трусу покоя никогда не знать.
- Как понимаете 2 пословицу? (Всю жизнь трус боится чего-то или кого-то.)
Задание. – Назовите глаголы, определите форму. - Поставим во 2л.ед.ч. настоящего и будущего времени.
Н.Ф. Наст. Буд. вр.
Жить- живешь будешь жить
Служить- служишь будешь служить
Не знать - не знаешь будешь знать
- В какой части слова стоит Ь? (В окончании)
Вывод. - Как же пишутся глаголы 2 лица единственного числа?
Устная работа со словами.
- Распределите слова в два столбика (растешь, носим, верит, даешь, принесешь, посмотришь, напишет)
- Как узнать гл. 2 л. ед.ч.? Чем они отличаются от гл. др. формы?
4. Физминутка.
- А теперь, ребята, отдохнем и одновременно поработаем над темой урока.
Я буду называть разные глаголы. Вы выполняете действие только тогда, когда услышите глагол 2 лица ед. ч., он подскажет, какое действие надо сделать.
( хлопать, хлопаешь, пляшешь, спишь, машете, машешь, кукарекаешь, мычите, мычишь, бежишь, садимся, садишься)
4. Самостоятельная работа с самопроверкой.
-Ребята, сейчас вы поработаете самостоятельно. У вас есть вот такие листочки со словами. Это задание выполняли другие четвероклассники. Им было дано задание: выписать глаголы 2 л., ед. ч..
СЛАЙД 5 Вот такие слова они записали.
(постучишь, промолчишь, зашьешь, помощь, режешь,
пилишь, тушь, дрожь, дочь, беречь, снять, плакать)
ЗАДАНИЕ: Проверьте, все ли слова они выписали правильно?
-Какие нашли ошибки?
СЛАЙД 6 Ошибки: 1) Сущ. с шипящей на конце.
2) Почему слова БЕРЕЧЬ, СНЯТЬ, ПЛАКАТЬ не подходят? ( Это инфинитив.)
- Какие слова надо было выписать? Как их узнать?
СЛАЙД 7 ЗАДАНИЕ. - Поработаем с глаголом ПЛАКАТЬ, подберем к нему синонимы. Что такое синонимы? (реветь, вопить, голосить, рыдать, хныкать, выть)
- На самом деле слов-синонимов больше. Как вы думаете, почему у одного слова много синонимов? О чем это говорит? (О богатстве русского языка).
- Запишите первые три глагола во 2 л. ед. ч..
Работа в парах. Взаимопроверка.
8. Рефлексия. (Итог урока)
Закончите предложения.
Cегодня на уроке я узнал...
Я понял, что:
Себя я могу похвалить за:
Эти знания мне пригодятся:
9. Спасибо за урок. Д/З Слайд 9
