Презентация к уроку на тему "Обобщение изученного по теме "Глагол"" 5 класс

Шестнадцатое мая. Классная работа.

На девятый день к утру ветер еще посвежел, и вскоре разыгрался

страшный шторм. Даже испытанные моряки были сильно испуганы. Я несколько раз слышал, как наш капитан, проходя мимо меня то в каюту, то из каюты, бормотал вполголоса: "Мы пропали! Мы пропали! Конец!"

Все же он не терял головы, зорко наблюдал за работой матросов и принимал все меры, чтобы спасти свой корабль.

До сих пор я не испытывал страха: я был уверен, что эта буря так же благополучно пройдет, как и первая. Но когда сам капитан заявил, что всем нам пришел конец, я страшно испугался и выбежал из каюты на палубу.

Никогда в жизни не приходилось мне видеть столь ужасное зрелище. По морю, словно высокие горы, ходили громадные волны, и каждые три-четыре минуты на нас обрушивалась такая гора.

Сперва я оцепенел от испуга и не мог смотреть по сторонам. Когда же наконец я осмелился глянуть назад, я понял, какое бедствие разразилось над нами. На двух тяжело груженных судах, которые стояли тут же неподалеку на якоре, матросы рубили мачты, чтобы корабли хоть немного освободились от тяжести.

Кто-то крикнул отчаянным голосом, что корабль, стоявший впереди, в полумиле от нас, сию минуту исчез под водой.

Еще два судна сорвались с якорей, буря унесла их в открытое море. Что ожидало их там? Все их мачты были сбиты ураганом.

Мелкие суда держались лучше, но некоторым из них тоже пришлось пострадать: два-три суденышка пронесло мимо наших бортов прямо в открытое море.

• Из какого произведения прочитанный отрывок?
• Что вы знаете о главном герое?
• Назовите имя прототипа литературного героя.
• Озаглавьте отрывок.
• К какому типу речи относится?
• Слова какой части речи указывает нам на это?
• Определите тему урока.

ПОВТОРИМ, ОТРАБОТАЕМ

• Повторим правило (теория)
• Отработаем орфограммы (практика)

ТЕОРИЯ

• Определение глагола (2б)
• Изменение глаголов (4б)
• Спряжение глаголов (2б)
• Глаголы-исключения (4б)
• Синтаксическая роль глаголов (2б)
• Вид глаголов (2б)
• Время глаголов (3б)
• Неопределённая форма глагола (1б)

практика

• Чередование гласных в корне слова (5б)
• Не с глаголами (5б)
• Правописание –тся, -ться (5б)
• Правописание безударного личного окончания глагола (5б)
• Правописание Ь после шипящих (5б)
• Сюрприз (0б)
• Секрет (10б)

Подведем итоги

ОТДОХНЁМ

• Глагол – это __________часть речи, которая обозначает______________ и отвечает на вопросы_____________ и _________.

• Глаголы изменяются по_____________, в настоящем и будущем времени по_______________, а в прошедшем по____________________.

Спряжение – это изменение глаголов по лицам и числам.

1 спряжение

2 спряжение

• - ать, -ять, -уть, -ють, -оть, -еть, -ыть
• 2 глагола на -ить

• -ить
• 4 глагола на –ать
• 7 глаголов на -еть

Исключения

• Смотреть, видеть, ненавидеть, обидеть, терпеть, зависеть, вертеть
• Дышать, держать, гнать, слышать

Синтаксическая роль

• Сказуемое
• Подлежащее
• Дополнение
• Определение
• обстоятельство

Вид глаголов

• Совершенный – что сделать?
• Несовершенный – что делать?

Время глаголов

• Настоящее (действие совпадает со словом)
• Прошедшее (действие раньше слова)
• Будущее (действие после слова)

Неопределенная форма глагола

• Что делать? Что сделать?
• инфинитив

Чередование гласных в корне слова

• Соб…рал, разж…гал, забл…стел, зам…реть, выт…раю, прик…сался, перел…жил, предпол…гал, выр…щивал, р…стения, подр…сли, р…сток.

Чередование гласных в корне слова

• Собирал, разжигал, заблестел, замереть, вытираю, прикасался, переложил, предполагал, выращивал, растения, подросли, росток.

0 ошибок – 5б, 1 – 4б, 2 – 3б, 3 – 2б, 4 – 1б, 5 – 0б

Не с глаголами

(Не)раздумывал, (не) разбил, (не)расшибся, (не) пройдёшь, (не) покинуть, (не) здоровится, (не) промокли, (не) придумывать, (не) годовал.

Не с глаголами

• Не раздумывал, не разбил, не расшибся, не пройдёшь, не покинуть, нездоровится, не промокли, не придумывать, негодовал.

• 0 ошибок – 5б, 1 – 4б, 2 – 3б, 3 – 2б, 4 – 1б, 5 – 0б

-тся, -ться

• Запасат…ся продуктами, взбирает…ся на корабль, приходит..ся выбират..ся, несчастья не прекращают..ся, ухватит…ся трудно

-тся, -ться

• Запасаться продуктами, взбирается на корабль, приходится выбираться, несчастья не прекращаются, ухватиться трудно

• 0 ошибок – 5б, 1 – 4б, 2 – 3б, 3 – 2б, 4 – 1б, 5 – 0б

Восстанови алгоритм работы

• Поставь глагол в Н.ф., сохраняя вид.
• По гласной перед -ТЬ определи спряжение.
• Помни о глаголах-исключениях.
• Определи вид.
• У глаголов 1 спряжения пиши е (ед. ч), у-ю (мн. ч.); 2 спряжения - и (ед. ч.), а-я (мн. ч.).

Восстанови алгоритм работы

• 1. Определи вид.
• 2. Поставь глагол в Н.ф., сохраняя вид.
• 3. По гласной перед -ТЬ определи спряжение.
• 4. Помни о глаголах-исключениях.
• 5. У глаголов 1 спряжения пиши е (ед. ч), у-ю (мн. ч.); 2 спряжения - и (ед. ч.), а-я (мн. ч.).

Окончание глаголов

• Выдержива..т, раздумыва..т, выброс..т, подмока..т, не теря..т, держ..т, замет..т, высмотр..т, направля..т, гон…т, напомина…т.

Окончание глаголов

• Е, Е, И, Е, Е, И, И, И, Е, И, Е.

• 0 ошибок – 5б, 1 – 4б, 2 – 3б, 3 – 2б, 4 – 1б, 5 – 0б

Ь после шипящих

• Надежный шалаш.., много туч.., нужная вещ…, съедобная дич…, стреляеш… ввысь, каменный нож…, продолжиш… верить, нет жилищ…, думаеш… о спасении, береч… силы.

Ь после шипящих

• Надежный шалаш, много туч, нужная вещь, съедобная дичь, стреляешь ввысь, каменный нож, продолжишь верить, нет жилищ, думаешь о спасении, беречь силы.

• 0 ошибок – 5б, 1 – 4б, 2 – 3б, 3 – 2б, 4 – 1б, 5 – 0б

Какими частями речи являются слова

• Плач (?), стекло, теч (?), покрывало, три
• Докажите свою точку зрения.
• Как называются такие слова?

Благодаря чему Р.Крузо, живя на необитаемом острове, сумел остаться в живых?

Благодаря чему вы успешно поработали на уроке?

•   Вспомните и запишите пословицу, которая может стать девизом нашего урока.