Презентация для урока русского языка "Публицистический стиль", 10 класс

Презентация к уроку русского языка выполнена преподавателем русского языка и литературы – Нечипоренко Л.Н.

Ход урока:

Организационный момент

Беседа-опрос по теоретическому материалу

Актуализация и диагностика знаний

Творческое задание. В ыпуск газеты «Школа и я»

Подведение итогов. Домашнее задание

2

Цели урока:

• Закрепление умения определять и характеризовать текст публицистического стиля.
• Закрепление умения создавать текст публицистического стиля.
• Формирование умения характеризовать заметку в газету как жанр публицистики.
• Формирование умения использовать в заметке средства публицистического воздействия на читателя.
• Формирование умения создавать газету.

1. Какие стили речи вам известны?

Стили речи

разговорный

книжный

2. Что обозначает слово «публицистика»?

Название стиля публицистический происходит от латинского слова publicus — общественный (в нашем языке есть слово публика, одно из значений которого — люди, народ).

3. Какого назначение публицистического стиля?

Назначение публицистического стиля — сообщая, убеждать, воздействовать на массы, формировать у людей правильное отношение к общественным проблемам.

4. Каковы языковые приметы этого стиля?

Совмещение в одном контексте книжной и разговорной лексики, сочетание официально-деловых и эмоциональных выражений, употребление слов в переносном значении (так называемая «газетная образность»: белое золото — хлопок, голубые дороги — морские пути и пр.), вопросительных, побудительных, восклицательных предложений, повторов, обращений, риторических вопросов и т. д.

5. Назовите жанры публицистического стиля

Заметка, репортаж, рецензия, отзыв. Во всех них одна и та же тема будет решаться по-своему.

4

6. Охарактеризуйте речевую ситуацию

публицистического стиля

1-много

Сообщение,

воздействие

Официальная обстановка

Речевая ситуация

Сравните тексты. Определите их стиль и тип

1 . Ландыш относится к семейству лилейных. Листья у ландыша эллипсоидальные, цветки собраны в колосья, плод — ягода; опыляется при помощи насекомых. Ландыш, с белыми ароматными цветами и красными ягодами, широко распространен в лесах европейской части СССР, Кавказа, Дальнего Востока; цветки и листья применяются в медицине как сердечное средство; ядовит; разводится как декоративный; получаемое из цветов эфирное масло применяется в парфюмерии .

2 .

Слышишь, ландыши, ландыши, ландыши

Что-то шепчут в прозрачной тиши, Наклонись над озябшей гирляндою, Не дыши, не дыши, не дыши…

.

3. Словно перышко белое-белое Уронили с небес облака. Иль на травку, рукою умелою, Гном нанизал белы жемчуга.

Проверка

Проверь себя

В первом (научном) описании нет ни авторской оценки описываемого предмета, ни отношения автора к излагаемому. Язык научного описания строг и точен; употребляются термины — семейство лилейных, эллипсоидальные, медицина, парфюмерия; речь предельно сжатая, что объясняется основными целями, стоящими перед научным описанием: точно, с лаконичной последовательностью, в определенной системе изложить сведения о ландыше. (Энциклопедия «Жизнь растений», том 6)

Во втором отрывке большое количество художественных определений, которые делают описание ярким, поэтическим. Обращает на себя внимание характер и построение предложений: они более распространены, среди них есть и восклицательное, так как повествование эмоционально. (Стихотворение Галины Лапаевой)

Цель третьего (публицистического) текста — привлечь внимание к важной проблеме — сохранению здоровья человека. Данный текст может быть использован в выступлениях по радио, телевидению и т. д. Языковые приметы стиля («газетная образность») — драгоценный дар, способность радоваться жизни, образ жизни; побудительное предложение и пр.

Тестовое упражнение

(1) Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев. (2) И все, что мы делаем доброго, прибавляет силу ему. (3) Но всякое дерево имеет корни, которые питают его, связывают с землей. (4) Корни - это наша история, дела дедов и пращуров, славные имена полководцев, поэтов и ученых. (5) Человеку надо знать свои корни, и тогда все, что он делает, будет овеяно мастерством его предшественников, красотой, наполненной в веках. (6) Давайте же будем помнить об этих корнях! (В. Песков)

1) Определите тему текста :

а) о корнях дерева;

б) об истории России;

в) о связи прошлого и будущего.

2) Основная мысль текста заключена:

а) в 1 предложении;

б) во 2 предложении;

в) в 4 предложении;

г) в 5 предложении.

3) Способ связи предложений :

а) параллельный;

б) последовательный.

4) Стиль текста:

а) художественный;

б) публицистический;

в) научно-популярный;

г) деловой.

5) Тип речи:

а) повествование;

6) описание места;

в) описание состояния;

г) рассуждение.

6) Языковые средства выразительности:

а) эпитеты;

б) инверсия;

в) ряды вопросительных предложений;

г) ряды однородных членов.

Правильные ответы:

1-в, 2-г, 3-а, 4-б, 5-г, 6-г

Творческое задание

Редколлегия готовит макеты газеты по теме: « Колледж и я », придумывает название. Подбирает иллюстративный материал. Определяет примерный объём, количество заметок, их темы.

Редакционная группа «правит» заметки, оформляет на листе.

Консультанты (корреспонденты газеты).

Домашнее задание

• Повторить материал о публицистическом стиле;
• Закончить создание газеты;