Эффективность тестовых технологий при подготовке к ЕГЭ

На пути к новому качеству образования, на практике необходимо использовать современные подходы к объективной оценке учебных достижений.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Эффективность тестовых технологий при подготовке к ЕГЭ»

Эффективность тестовых технологий при подготовке к ЕГЭ

Бабич Ф.А., учитель русского языка и литературы МБОУСОШ №8 С.Левокумка Минераловодского района Ставропольского края.

«Единственный путь, ведущий к знаниям,- деятельность» - Бернард Шоу .

«Современные образовательные технологии в учебно-воспитательном процессе»

Где искать?

На специализированных сайтах:

www.ege.ru ;
www.ed.gov.ru ;
www.edu.ru .

Шаг 2 . Детально изучаем материалы ЕГЭ, КИМы, демоверсии

Где искать?

в Интернете;
в медиатеке;
в методических сборниках («Вестник образования», «Единый государственный экзамен» и др.)

Главное: обращаем внимание на обеспечение оптимальных условий по проведению ЕГЭ (варианты личного графика подготовки к ЕГЭ, консультации по преодолению неудач.)

Шаг 3.

Получаем информацию о медиаресурсах по вопросам проведения, обеспечения информационной безопасности при использовании материалов и результатов ЕГЭ.

Шаг 4 . Постоянно собираем и обновляем методические и дидактические пособия по ЕГЭ.

Главное: помним, что объективные измерения – путь к новому качеству образования, поэтому на практике необходимо использовать современные подходы к объективной оценке учебных достижений с учетом:

Требований к образовательным достижениям учащихся;
Теорий педагогических измерений;
Традиций российского образования;
Опыта разработки экзаменационных работ;
Результатов всероссийских и международных исследований качества образования.

Шаг 5 . Составляю перспективный план работы по подготовке к ЕГЭ учащихся и их родителей (законных представителей).

Главное:

Корректирую тематическое поурочное планирование;
Включаю уроки, повторения тем, пройденных на более ранних ступенях обучения;
Провожу консультации для учащихся по вопросам ЕГЭ
Знакомлю учащихся с критериями оценивания заданий
Неукоснительно следую критериям ЕГЭ при проверке работ учеников.

Шаг 6. Оборудую в кабинете информационный стенд «Единый государственный экзамен»

Главное: стенд должен включать:

Сведения по процедуре ЕГЭ;
Организационно-педагогические требования;
Данные по системе оценивания результатов.

Шаг 7. Провожу тестирование в формате ЕГЭ на уроках, участвуем в тестировании Статград, анализирую результаты и корректирую дальнейшую работу.

Главное:

Сформировать навыки сдачи экзаменов в тестовой форме;
Выявить наиболее уязвимые места в структуре и объеме знаний учеников;
Систематизировать и углубить знания учащихся по предмету;
Предупредить регулярно встречающиеся ошибки;
Способствовать осмыслению теоритического материала на более высоком уровне, пониманию его внутренней системы и логики.

Шаг 8 . Повышаю мотивацию учащихся для успешной сдачи ЕГЭ совместно с администрацией школы, классным руководителем и родителями.

Что сюда включаю:

Оформление портфолио как формы учета и отслеживания достижений учащихся, самооценки и самопрезентации;
Информирование учащихся об условиях приема в вузы и значимости результатов ЕГЭ для поступления в выбранный вуз;
Диагностику уровня мотивации

Шаг 9. Работа с родителями (законными представителями) обучающихся.

Что сюда включаю:

Консультации, беседы, выступления на родительских собраниях;
На сентябрьском родительском собрании сообщаем примерный график тестирования, «оговариваем обратную связь» (информационные письма родителям, листы ЕГЭ с оценкой под подпись родителей и т.п.).

Главное:
Оказание поддержки ученикам в период подготовки к ЕГЭ;
Справки по технологиям тестирования на сайте www.ege.spb.ru , а также по школьному адресу электронной почты.

Шаг 10. Мы, учителя-предметники, работаем совместно с коллегами из своей школы и города.

Главное:

Получаем консультации по теории и практике тестирования;
Знакомимся с опытом работы по

подготовке к ЕГЭ в районе, городе;

Обмениваемся материалами и новинками;
Совместно заказываем раздаточные и тренировочные материалы.

ПРАВИЛО 1. « УЧИСЬ УЧИТЬСЯ!» Учитель обязан:

посещать курсы, семинары по подготовке к ЕГЭ;
перенимать опыт у других учителей;
изучать имеющиеся образовательные стандарты;
знать, что такое кодификатор,спецификация;
знать критерии оценивания.

ПЛАН РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ ПРИ ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Организация информационной работы по подготовке учащихся к ЕГЭ
Мониторинг успеваемости и качества
Индивидуальные консультации для учащихся
Дополнительные занятия
Разработка памятки для учащихся
Использование дифференцированного подхода при проведении уроков
Работа со слабоуспевающими учениками по итогам диагностических работ
Информирование учащихся и родителей о ресурсах интернета
Практикум по заполнению бланков ответа

«ПРАВИЛЬНО ВЫБИРАЙ СТРАТЕГИЮ!»

Алгоритм рассуждения :

Первый шаг. ВСПОМИНАЕМ ТЕОРИЮ

Второй шаг . СОЗДАЕМ АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ЗАДАНИЙ
Третий шаг. СЛУШАЕМ ДРУГ ДРУГА.

- Четвёртый шаг . РЕШАЕМ САМОСТОЯТЕЛЬНО

ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ ПОРУССКОМУ ЯЗЫКУ

Семинары-практикумы

(темы выбирают уч-ся)

ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:

ПРЕЗЕНТАЦИИ, ДИСКИ КМ ШКОЛА, ДЕМОВЕРСИИ

ОРФОЭПИЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ

МИНИ-ЛЕКЦИИ (ТРУДНЫЕ СЛУЧАИ )

Творческая лаборатория

(задание 25)

Лингвистический анализ текста

ТРЕНИРОВОЧНО-ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ

ПРАВИЛО 3. « ЗНАТЬ СВОЕГО ВРАГА - ПОЧТИ ПОБЕДА!» (ПАМЯТКА ДЛЯ ВЫПУСКНИКА)

Сосредоточься!
Перечитай вопрос дважды !
Следи за временем!
Начни с легкого.
Пропускай!
Читай задание до конца!
Исключай!
Проверь!

ПРАВИЛО 4. « Наша цель- 23!» (максимальный балл за эссе)

Критерии для оценки сочинений:

Формулировка проблем исходного текста
Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
Отражение позиции автора исходного текста
Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
Точность и выразительность речи
Соблюдение орфографических норм
Соблюдение пунктуационных норм
Соблюдение языковых норм
Соблюдение речевых норм
Соблюдение этических норм
Соблюдение фактологической точности в фоновом материале

Этапы работы над сочинением

I Вступление.

II Отражение проблемы в тексте

1. Формулировка проблемы
2. Комментарий.
3. Авторская позиция (если текст от первого лица, лучше говорить о позиции рассказчика)
III Собственная позиция
1. Формулировка своего мнения (тезис)
а) первый аргумент аргументы должны
подтверждать тезис.
б) второй аргумент

2. Вывод (заключение).

Наши будни

Наши будни.

Спасибо за ВНИМАНИЕ !

Предмет: Русский язык

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 11 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Эффективность тестовых технологий при подготовке к ЕГЭ

Автор: Бабич Фатима Абдулмуталимовна

Дата: 06.01.2017

Номер свидетельства: 375811

Похожие файлы

Эффективные методы и приёмы учителя русского языка и литературы при подготовке к итоговой аттестации

object(ArrayObject)#866 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(187) "Эффективные методы и приёмы учителя русского языка и литературы при подготовке к итоговой аттестации"
    ["seo_title"] => string(115) "effiektivnyie-mietody-i-priiomy-uchitielia-russkogho-iazyka-i-litieratury-pri-podghotovkie-k-itoghovoi-attiestatsii"
    ["file_id"] => string(6) "280934"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1453451509"
  }
}

Мастер класс "Подготовка к ЕГЭ. Окислительно восстановительные реакции"

object(ArrayObject)#888 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(133) "Мастер класс "Подготовка к ЕГЭ. Окислительно восстановительные реакции" "
    ["seo_title"] => string(76) "mastier-klass-podghotovka-k-iege-okislitiel-no-vosstanovitiel-nyie-rieaktsii"
    ["file_id"] => string(6) "182788"
    ["category_seo"] => string(6) "himiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1425613588"
  }
}

«Формы и методы подготовки учащихся к ЕГЭ по физике с использованием ИКТ. Мониторинг образовательной подготовки».

object(ArrayObject)#866 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(211) "«Формы и методы подготовки учащихся к ЕГЭ по физике с использованием ИКТ. Мониторинг образовательной подготовки». "
    ["seo_title"] => string(123) "formy-i-mietody-podghotovki-uchashchikhsia-k-iege-po-fizikie-s-ispol-zovaniiem-ikt-monitoringh-obrazovatiel-noi-podghotovki"
    ["file_id"] => string(6) "139670"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1417775401"
  }
}

«Уровневая дифференциация на основе обязательных результатов в преподавании биологии».

object(ArrayObject)#888 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(164) "«Уровневая дифференциация на основе обязательных результатов в преподавании биологии». "
    ["seo_title"] => string(97) "urovnievaia-diffierientsiatsiia-na-osnovie-obiazatiel-nykh-riezul-tatov-v-priepodavanii-biologhii"
    ["file_id"] => string(6) "161567"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1422252331"
  }
}

Методика решения задач ЕГЭ по математике

object(ArrayObject)#866 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(75) "Методика решения задач ЕГЭ по математике"
    ["seo_title"] => string(49) "mietodika-rieshieniia-zadach-iege-po-matiematikie"
    ["file_id"] => string(6) "277864"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1453012953"
  }
}

Эффективность тестовых технологий при подготовке к ЕГЭ

Просмотр содержимого документа «Эффективность тестовых технологий при подготовке к ЕГЭ»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Эффективность тестовых технологий при подготовке к ЕГЭ»