Среднесрочные планирование уроков русского языка в 6 классе по теме «Глагол»

Таджикулова Сауле Турсункуловна                              

Республика Казахстан        

г.Алматы СШ №95

Среднесрочные планирование уроков  русского языка  в 6 классе по теме  «Глагол»

№

Тема и основные цели и результатыобучения.Какие знания умения и понима-ние вы хотели бы сформи-ровать в ваших учениках по завершению серии последовательных уроков

Активные формы работы

(ГР,ПР,ИР).

Можете ли вы использовать ИКТ для улучшения обучения

Как вы будете использовать  

      ОдО                           

Как Вы будете

вовлекать всех

   учеников в

     классе

(талантливых,

  одаренных)

 

   Как вы преодолеете

 языковой

 барьер при       обучении

русского языка

Как вы установите,

что все ученики

научились тому, что вы запланировали и ожидали от них

 

Основная цель: Сформировать основные  понятия о глаголе  как части речи

 

 

Урок 1

 

ТЕМА: Глагол Изменение глагола по  временам,родам и числам.

Цель и ожидаемые результаты,Знать определение глагола и уметь изменять его по временам, родам  и числам. Умение работать в паре.

Демонстрация действий

Блиц турнир

по переводу с казахского языка на

русский язык

Работа в  парах Хронологический дневник через  инсценирование      Индивидуальная работас частично поисковым  заданием  по родам

 Взаимопроверка

через интервью

Индекс карточка

Делегирование

Функций

Учителя между

Учащимися

Использование

Мини –

Видео

урока

Игра

«Назови дейcтвия»

Урок2

Тема: Виды глагола

Цель и ожидаемые результаты:

знать глаголы совершенного и несовершенного вида;;

уметь различать их

уметь  правильно использовать их в речи;

уметь работать в паре и группе

 

Работа в группах

с презентацией

по теме прошлого урока : изменение  глагола по време-нам, родам и числам.

Парная работа

 по таблице видов глагола

 

 

Взаимопроверка

«Трехшаговое       

   интервью»

(группа А задает вопросы группе В; группа В задает вопросы группе А; АВ задает вопросы учителю)

 Формативное

   оценивание

«Две звезды и пожелание»

Самооценка

«Треугольник»

очень хорошо

О

        очень

                   

знаю          знаю

хорошо   отлично

 

Дидактическая

игра «Малень-кий учитель»

(вовлечение

талантливых и

одаренных детей

в партнеры)

 

Составление

карточек-

консультаций:

глаголы совер-

шенного и не совершенного вида.

Словарная игра «Догадайся, какое действие

 я показал».

 

Задай вопрос и ответь на него по рисунку ,

изображающему

совершеное и несовершенное

 действие.

 

 

Игра «Светофор»

( инструкция красный –

не понятно;

желтый- не  все понятно;

зеленый- все понятно .

 

Рефлексия:

 

Урок 3

Тема : Обобщающий урок  по теме «Глагол»

Цель и ожидаемые

результаты:

знать определение глагола как части речи, его изменениях по временам,

числам и родам ,видах глагола;

уметь изменять глагол по  временам,числам и родам;

уметь использовать глаголы совершенного и несовершен-ного вида в своей речи;

Уметь  работать в группе: распределять лидерство,

меняться ролями в группе.

Работа в группе:

 Блиц-турнир

по перекрестным     вопросам.

 

Индивидуальная работа: «Составление

ментальной карты по теме «Глагол».

 

Дидактическая игра «Раунд    Ро-

бин» по теме «Глагол»

Контрольный лист оценивания.

 

Инсерт:

 *  уже знал

+   узнал

-   не понял

?- хочу узнать

 

Формативное оценивание

одноклассников

Предъявление  опережающего задания

 

Мини эссе

 

 

Презентация

в виде кластера

Инсценирование:

сказки «Времена года и времена глагола».

 

Дидактическая

игра «Интервью»

 

 

Дидактическая игра «Сурдопереводчик»

 

 

Рефлексия

«Пять пальцев»

 

 

Индекс-карточки

(с одной стороны,что понял,с другой стороны-что не понял)

 

Игра «Бумеранг»