Подчинительные союзы как средство связи СПП. Типы СПП.

Тема урока: Сложноподчиненные предложения с придаточными цели.

Цели урока:   Выявить особенности СПП с придаточными цели.

Формировать умение самостоятельно мыслить, анализировать текст, делать выводы.

Развивать творческие способности учащихся.

Ход урока

Стадия «Вызов» (обобщение имеющихся знаний)

а) Подготовка к ВОУД.    Работа с карточкой/

- Расставьте ударения в словах: договор, столяр, предположить, красивее, начал, начала, партер, алфавит, ржаветь, позвонит, облегчить.

- Назовите слова, в которых количество звуков и букв совпадает? Копье, копия, ядро, подъем, пойдем.

-Укажите однозначные слова. Солнце, гипотенуза, эпитет, канал, дубовый, палисадник, гипербола.

б) Кластер «Типы придаточных» /устный ответ с демонстрацией работы/

в) Практическая работа – определение типа придаточных. (В тетради составляются только схемы предложений)

Нам известны случаи, когда легенду создает определенное лицо.

Мне бы хотелось встретиться с вами, если вы не возражаете.

Жизнь всегда выше искусства, потому что искусство есть только одно из проявлений жизни.

Дополнительный вопрос:

 Это высказывание принадлежит В.Г. Белинскому. Согласны ли вы с его утверждением?

Какие еще проявления жизни вы знаете?

Обоснуйте свой ответ.

Стадия  «Осмысление содержания». (Вдумчивая работа с новыми знаниями)

а) Работа с таблицей по теме урока»Придаточные цели»

Проанализируйте данные предложения и заполните таблицу.

Знаю

Хочу знать

Узнал

/ Работа с карточкой/

Я жить хочу, что(б) мыслить и страдать. /А.С. Пушкин/

И пришлось ей стать осторожней, что(б) свободу свою спасти.

Для того что(бы) выучит.ся говорить правду людям, надо научиться говорить ее самому себе. /Л.Н. Толстой/

Что(бы) добиться проч?ности дымковскую глиня.ую игрушку обж.гают в печи.

Медведица напала на охотника (не) со зла, а для того чтобы защитить своих медвежат. Дабы не привлеч. к себе пристального внимания, (не)знакомец пр.строился на скамье около двери.

Вывод:  - Что обозначают?

- На какие вопросы отвечают?

- Чем присоединяются?

- Какое место занимают?

б) Обсуждают в парах, заполняют 3 графу таблицы.

в) Читают вслух содержание 3 колонки.

Дополнителный вопрос: - Что можете сказать о союзе дабы?

Стадия «Размышление»

а) Работа с учебником – упр. 163 (1-5)

(употребление союза чтобы с разными придаточными)

б) Конструирование синонимичных СПП с придаточными цели.

Для усиления звука на сцене поставили микрофон.

Мы двинулись через лес для сокращения пути.

Для газификации деревни требовались трубы нужного диаметра.

в) Составьте и запишите свои примеры СПП с придаточными цели

Подведение итогов работы – СИНКВЕЙН

Предложение

Сложное, распространенное

Обозначать, понимать, достигать

Изученные предложения обозначают цель

Ясность

Домашнее задание:     Словарная работа стр.72-73  Упражнение 163 (6-10)    3 графа таблицы.