Открытый урок по русскому языку на тему "Роль имени прилагательного в речи"

Открытый урок русского языка в 3 классе.

Подготовила и провела: Акажанова Л.Т. – учитель начальных классов

Тема: Роль имени прилагательного в речи.

Цель: формировать знания о роли имён прилагательных в речи

Задачи:

1. Закрепление знаний о морфологических особенностях имён прилагательных

2. Развитие орфографических знаний, расширение кругозора через межпредметные связи с литературой и изо;

3. Воспитание любви к природе через содержание урока, коммуникативных и познавательных компетенций

Оборудование: презентация к уроку, дом.задание инд. порядка, иллюстр. материал к уроку

Ход урока.

1. Организация урока. Позитивный настрой. (слайд 1-2)

Ребята, послушайте, какая тишина!
Это в школе начались уроки.
Мы не будем тратить время зря,
И приступим сразу все к работе.

2. Введение в тему урока.

Учитель: Сегодня я предлагаю вам представить себя художниками. (Дети надели береты). Людям этой профессии необходимо быть чуткими, внимательными и очень восприимчивыми. Сегодня нам поможет художница, а кто она отгадайте:

Художницу нашу знает весь свет.

Раскрасит художница всякий предмет.

Ответит всегда на вопросы такие:

Какой? Какая? Какое? Какие? (ответ:Имя прилагательное)

Какую картину жизни вокруг себя вы хотели бы видеть? (по 1 прилаг говорят дети 5 -6 человек). Давайте наполним мир вокруг нас самыми разными именами прилагательными. Но… чтобы это сделать, необходимо очень хорошо знать, что это за часть речи, по каким законам она живет в языке, как с ней нужно обращаться.

Игра «Да и Нет». 

.        Имя прилагательное относится к служебным частям речи (нет).

·        Имя прилагательное – самостоятельная часть речи (да).

·        Имя прилагательное обозначает предмет (нет).

·        Имя прилагательное обозначает признак предмета (да).

·        Имя прилагательное отвечает на вопросы где? куда? откуда? как? (нет).

·        Имя прилагательное отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? (да)

·        Имя прилагательное в предложении чаще всего бывает определением? (да)

·        Имя прилагательное имеет постоянный род (нет).

·        Имя прилагательное изменяется по родам, числам и падежам (да).

·        Род, число, падеж имени прилагательного зависит от имени существительного, с которым оно связано (да).

Взаимопроверка в парах (по слайду 3)

Наша речь без прилагательных была бы похожа на картину, написанную серой краской. Прилагательные позволяют передать красоту и разнообразие окружающего мира. У вас на партах лежат чёрно-белые рисунки, которые в процессе работы вы превратите в прекрасные картины (слайд 4)

3. Работа по теме урока.

- Раз мы художники, то должны знать жанры изобразительного искусства. Давайте сегодня их повторим.

А) натюрморт (слайд 5)

Отгадайте, о каких предметах идет речь. Записать с комментированием.

1. Круглый, как мяч, с виду зеленый, в середине красный, на вкус сладкий. (Арбуз)

2. Доброе, хорошее, светлое, теплое, на весь мир глядит, на себя не велит. (Солнце)

3. Носик стальной, а хвостик льняной. (Иголка и нитка)

4. Маленький, кругленький, за хвостик не поднять. (Клубок)

- Как вы определили, о чем говорится в загадках? (По признакам предметов, очень точно названных именами прилагательными).

Подбираем прилагательные к словам: лимон, кофе.

- Какие признаки могут называть имена прилагательные? (Цвет, запах, вкус, форму, размер, принадлежность, отношение к предмету.)

(Слайд 6) Знаете ли вы оттенки цветов? Спрятались 2 цвета. Определите значение прилагательных  и сгруппируйте их по основному цвету.
Красный, алый, малахитовый, зелёный, салатный, багровый, пунцовый, изумрудный.

Б) пейзаж (слайд 7)

Сейчас прекрасное время года – зима, которое для многих из вас самое любимое. Конечно, художники очень часто обращались в своем творчестве к теме зимы. Посмотрите, сколько ярких красок играет на их картинах, хотя, казалось бы, у зимы, в основном, один цвет – белый.

(Репродукции картин:И.Шишкина “Зима” и И.Грабаря “Февральская лазурь”.)

Писатель рисует картины жизни, явления природы, передает свои чувства с помощью слов, которые приобретают особую изобразительную силу. У этих слов есть специальные названия – изобразительно-выразительные средства языка.

(Слайд 8 ) Эпитеты, метафоры, олицетворения, сравнения.

Какие из перечисленных изобразительно-выразительных средств имеют отношение к сегодняшней теме урока?

Что же такое эпитет?Придают речи точность, меткость, особую выразительность, образность, яркость, передают настроение.(Слайд 9)

Найти эпитеты. (слайд 10)

1. Стройные, высокие сосны развесили иглистые лапы.

Изумрудные ёл…чкист…ят под тихим снегом.

Горят рубиновые яг…ды на застенчивой р…бине.

Списать, вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы. Задания: первое предложение разобрать по членам; сделать морфологический разбор слова «тихим».

- Какова роль имени прилагательного в предложении?

2. Игра “У кого поэтичнее?” (слайд 11)

Дополните строчки стихотворения:

Ты посмотри, какая красота!

___________снег мерцает еле-еле.

Поляна_____________светом залита

Вокруг_____________ели.

А теперь сравните с оригиналом:

Ты посмотри, какая красота!
Вечерний снег мерцает еле-еле.
Поляна лунным светом залита
Вокруг немой заиндевелой ели. (С. Смирнов)

В) портрет (слайд 12)

Роль прилагательных в описании характера героев. Велика роль прилагательных в художественной литературе, они широко используются при создании портретных характеристик героев, при описании их чувств, настроений, душевных переживаний.

Составьте и запишите словосочетания. Работа у доски.

Определите, какие из них отражают внешний вид человека, какие – внутреннее состояние, черты характера.

      Глаза (карие, задумчивые), лицо (доброе, круглое), девочка (аккуратная, высокая), мальчик (стройный, заботливый). 

Г) анималистический жанр( Слайд 13)

слайд 14 – 15 подбор существительных с устойчивым выражениям – работа в паре.

Д) бытовой жанр (слайд 16)

Составить предложение по рисунку.

4. Подведение итогов урока.

-Вот и подходит к завершению наш урок. Какая задача перед нами стояла?

-Так какую роль играют имена прилагательные?

 ( Прилагательные придают речи яркость, выразительность, образность.Делают речь точной.)

«Прилагательное - это самая изобразительная часть речи. Прилагательные могут описать цвет, запах, форму любого предмета, рассказать о наших чувствах, характере настроении».

- С задачей урока мы справились?

5. Домашнее задание: игра «Мозаика» + рисунок( слайд 17)

Сочини сказку. Используя прилагательные, записанные в скобках. Озаглавь.Игра "Мозаика"   Нарисуй эту планету. 
________________________

На _________________ планете жили ______________ человечки, у них были ___________ глаза, _______________ волосы, ___________ уши.  Зато  очень _____________характер. Домики у человечков были __________________, с _______________крышами. Возле каждого домика  сидела ________________собачка. Собачки на этой ________________ планете были вместо кур, потому что ______________ домики охраняли _______________ дракончики и _______________страусы. Они сидели на _________________ веревочках и рычали. На ____________ и ______________ деревьях пели _______________ песни __________________мухи. В __________________ лесах водились __________________ олени, ________________ медведи и ____________ ежи, _______________ зайцы.

 ( Прилагательные для мозаики: голубой,  клетчатый, умный, квадратный, фиолетовый,  смешной, добрый, крылатый, полосатый, лысый, веселый, сердитый, злой, мохнатый, огромный, пушистый, лохматый, розовый, белый, холодный, горячий, разноцветный, волшебный, шелковый, прозрачный, бумажный, носатый, хвостатый,  ушастый, звонкий и др).