о?и?алармен байланысты айту?а жатты?тыру М?тінді т?сінеді, оны талдай алады, м?тін бойынша с?ра?тар ??растыра алады, бірін-бірі ба?алай алады, ынтыма?тса ж?мыс істей алады,3 с?йлемнен т?ратын ша?ын талдау шы?армасын жаза алады Бір тілек,екі
ж?лдыз,
ишара,
смайликтер, ?ш шапала?,
?зін-?зі ба?алау, смайлик Психология-лы? жа?ымды ?ырым –?атынасты назарда ?сталады, топ
2 Атан т?йе ш?ккен жер 1. ?аза?ты? батырларыны? ерлігі туралы білуге к?мектесу, м?тінні? негізгі идеясын ажыратып алу, бір-біріне к?мектесуге ?йрету, белсенділігін арттыру, о?у?а деген ?ызы?ушылы?ын дамыту 1. Тренинг «Мен –сіздер»
2.Кластер ??ру
3.Ішкі ж?не сырт?ы ше?бер
4. «Карта ойнау»
5.« Фоток?з»
6. Релаксация
7. «О?ып –о?ытамын»
8. С?здік ж?мыс.
9. Спринт- о?у.
10.Автор орынды?ы
?аза?ты? атан т?йе, ?оныстанады, мін?жат ету т?л с?здерімен таныстыра отырып олармен с?йлем ??ру?а, есте са?тау?а,
шы?армашылы? ж?мыста пайдалану ар?ылы бекіту М?тінді т?сіне алады, мазм?н-дай алады,жа?а с?здерді пайдаланып с?йлемдер ??растыра алады, ?з ойларын еркін айта алады, ынтыма?таса ж?мыс істей алады,ша?ын ??гіме жаза алады
аны?тау барысында саба??а деген жауапкершілігін ояту,бір-біріне ке?ес беруге ?йрету,шы?армашылы? тапсырмалар ар?ылы белсенді о?ушыларды аны?тау Бейнематериалдар,
?аза?станны? физикалы? картасы,
суреттер, стикерлер, смайликтер, ?зін – ?зі ба?алайтын пара?тар, Интернет
3 Ал?аш?ы ?о?ырау 1.?ленні? негізгі ??ымдар?а ?нілу ар?ылы ойлану, талдау ?абілеттерін дамыту,
2. С?здік ?орларын жа?а с?здермен толы?тыру,
3. ?зін-?зі сыйлау сезімін дамыту, еркіндік беру 1.Психологиялы? даярлы?
2. Топ?а б?ліну
3Тап?ыр достар
4.Шы?армашы
лы? ж?мыс
5.Идеялар себеті
6. Ойлан тап
7.Релаксация
8.Синквейн
9. Де?гейлік тапсырмалар
10.Та?дап о?у
11. Постер ?ор?ау
Тілді? ма?ызды ??ралы –с?з, жа?а с?зді? ма?ыналарын ашу ар?ылы оларды тиісті пайдалану, с?здік ?орларын жа?а с?здермен толы?тыру ?ле?ді м?нерлеп о?и алады, ?ле?дегі с?ра??а жауап бере алады, ?ле?дегі к??ілді аны?тай алады, ынтыма?тса ж?мыс істей алады, еркін ?з ойларын жеткізе алады Ишара
ба?алау пара?ы,
смайлик Саба?та барысында диалог ар?ылы бір-біріне ?йретеді, ?з білімдерін ?рістетеді, идеялар ?сыну ар?ылы білімдерін шы?дайды, топпен ж?мыс істеуге да?дыланады Бейнематериалдар,
суреттер, стикерлер, смайликтер, ?зін – ?зі ба?алайтын пара?тар, Интернет
4 Бала Абай
1.М?тінні? кейіпкерлерін тану?а, олар?а мінездеме беруге ?йрету 2.Тез,жылдам,т?сініп о?уын дамыту.
т?сінген материалды ??дей алады, с?ра?тар ?оя алады, сахналай алады, ?ортынды шы?ара алады, ынтыма?тасты? ??ымын т?сіне алады, бір-бірін ба?алай алады ишара, ?ш шапала?,
?зін-?зі ба?алау
смайлик, жетістіктер а?ашы ?з білімдерін ?ортындылай алады, бірін-бірі о?ытады,
М?тінді талдай отырып шы?армашылы? ж?мыста дарынды балалар ?ал?андарына к?мектеседі, о?ушыларды? ?здеріні? ба?алау ж?ргізгені оларды? ерекше ынтасын оятады. Шы?армашылы? а?аш
стикерлер, интернет
М??алімге арнал?ан н?с?аулы?
Мектептегі т?жірибе кезінде 4 тізбектелген саба?ымды 2 класта ?ткізуді жоспарладым. Класта 9 о?ушы бар. Класты? жалпы білім де?гейі - 67%. Психологты? зерттеу бойынша о?ушыларды? о?у?а деген мотивациясы орташа. Класта 3 бала бір ата-анамен т?рбиеленеді, 3-еуіде ата-?жесіні? ?ам?орлы?ында. Оны? біреуі - озат о?ушы, 2-еуі – о?у?а ынталанады, біра? ?лі де сауаттылы? жа?ынан, с?йлеу жа?ынан, математикадан толы? менгере алмайды. Ж?не бір озат о?ушымны? мінезі ауырлау не болса со?ан ренжеп ?алады да, жылай береді. Саба?та оны бірінші с?рамаса,онда да ренжеп ?алып саба? айтпай ?ояды. ?ал?ан балалар айт?ан?а еріп, тапсырмаларды орындап, бір-біріне к?мектесуге дайын, ашы? мінезді.
Осы орта мерзімді жоспарды ?ткізу ма?сатым: о?ушыларды ?з беттерінше ж?мыс жасауына, ?леуметтене отырып т?уелсіз ойлауына, ?з ойларын д?лелдеп, тал?ылай білуге, та?ырыпты ?з беттерінше менгеріп ?йренуіне ы?пал ету. Осы жоспарымды о?ушыларды? де?гейіне, жас ерекшеліктеріне с?йене отырып жасадым. Д?ст?рлі о?ыту кезінде де диалогты? о?ыту, инсерт, ?зін-?зі ба?алау пара?ын пайдаланып ж?рдім. Б?л жоспар?а сай о?ушыларда м?тіндерді о?у?а деген ?ызы?ушылы?тарын арттыр?ым келді. Олар ?рт?рлі жа?дайда пікірталас кезінде де, топты? ??гімеде ?з ойларын, пікірлерін толы?ыра? жеткізуге м?мкіндік жасадым.Жеті модульді осы жоспарда ?штастырдым. Жа?а ?діс-т?сілдер е?гіздім. Сыни т?р?ыдан ойлау стратегияларды ке?інен пайдаландым.О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау ?шін смайликтермен ба?алауды? ерекше т?рін ойластырдым. Барлы? саба?тарда АКТ –ны пайдалануды жоспарладым. Талантты ж?не дарынды балалар?а арнал?ан де?гейлік тапсырмалар ?арастырдым ж?не барлы? тапсырмалар мен ж?мыстар 2 класс о?ушыларыны? жас ерекшеліетеріне с?йкестендірдім. О?утуды бас?ару ж?не ?ошбасшылы?ты дамыту ?шін біріншіден, ?зім «Мені? саба?тарым тиімді болады, ж?не сол ?шін барлы? жа?дайды жасаймын» деген ойда болдым, о?ушыларымда топты? ж?мыстарда ба?алап отыру ?шін, топты?, ж?пты? ж?мыстар тиімді ?ту ?шін к?шбасшылар сайлауды ?арастырдым.
«Бас?аларды ?йрете ж?ріп біз ?зіміз ?йренеміз» деп Луций Анней Сенека айт?андай мені? ма?сатым о?ушыларды ?алай о?ыту керектігін ?йреніп, соны? н?тижесінде еркін, ?зіндік д?лел-у?ждерін нанымды жеткізе білетін, ынталы, сенімді, сыни- пікір ?оз?арастары ж?йелі дамы?ан. Санды? технологияларды пайдалана білетін т?л?а ?алыптастыру.
Пайдаланыл?ан ?дебиеттер
1. М??алімге арнал?ан н?с?аулы?
2. «?дебиеттік о?у» 2 класс ?абатай Б.Т. Рахметова С.Р.
?стаздар сайты
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Орта мерзімді жоспар »
Орта мерзімді жоспар
Тақырыбы Мақсаты
Оқуда қолданылатын әдіс-тәсілдер Пәнді оқытудағы кездесетін кедергілерді жеңу
Оқып –үйренудің нәтижесі Үйрену мақсатында
ғы бағаны қоса бағалау Бәрін қоса есептегенде Негізгі
дерек
көздер
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Әбілмәнсұр 1.Абылайдың балалық шағы туралы мағлұмат беру мәтін мазмұнын ұғындыру, жаңа сөздерді есте сақтап, мәтінді оқып таладауға қолдану,
2.Сұрақтар қою арқылы оқушылардың ойлау деңгейін дамыту,
3. Түсіну дәрежесін бағалау
4. Тарихи жағдайларды білуге қызығушылық ояту 1.Шаттық шеңбері
2.Топқа бөліну«Ротациялық үштік»
3.«Жинақтау – интервью»
4. «Жұбынды тап»
5. «Сызбаны сөйлет»
6.«Оқы,айт,
сахнала»
7. Релаксация
8. Сөздік жұмыс
9.Проблемалық полемика 10.Инсерт
11. «Ашық микрафон» Сабалақ, Әбілмәнсүр, Абылай сөздерін басқа мәнмәтәнде қолдануға дағдыландыру,
оқиғалармен байланысты айтуға жаттықтыру Мәтінді түсінеді, оны талдай алады, мәтін бойынша сұрақтар құрастыра алады, бірін-бірі бағалай алады, ынтымақтса жұмыс істей алады,3 сөйлемнен тұратын шағын талдау шығармасын жаза алады Бір тілек,екі
жұлдыз,
ишара,
смайликтер, үш шапалақ,
өзін-өзі бағалау, смайлик Психология-лық жағымды қырым –қатынасты назарда ұсталады, топ
пен жұмыс жасауға төселдіру, сабаққа барлығы қатысуына жағдай жасау, патриоттыққа тәрбиелеу, тарихтағы ұлы тұлғаларды тануға төселдіру Бейнежазба , суреттер, флипчартқа арналған парақтар, маркерлер, суреттер, смайликтер, стикерлер
2 Атан түйе шөккен жер 1. Қазақтың батырларының ерлігі туралы білуге көмектесу, мәтіннің негізгі идеясын ажыратып алу, бір-біріне көмектесуге үйрету, белсенділігін арттыру, оқуға деген қызығушылығын дамыту 1. Тренинг «Мен –сіздер»
2.Кластер құру
3.Ішкі және сыртқы шеңбер
4. «Карта ойнау»
5.« Фотокөз»
6. Релаксация
7. «Оқып –оқытамын»
8. Сөздік жұмыс.
9. Спринт- оқу.
10.Автор орындығы
Қазақтың атан түйе, қоныстанады, мінәжат ету төл сөздерімен таныстыра отырып олармен сөйлем құруға, есте сақтауға,
шығармашылық жұмыста пайдалану арқылы бекіту Мәтінді түсіне алады, мазмұн-дай алады,жаңа сөздерді пайдаланып сөйлемдер құрастыра алады, өз ойларын еркін айта алады, ынтымақтаса жұмыс істей алады,шағын әңгіме жаза алады
Ишара
бағалау парағы, бағдаршам, үш шапалақ, смайлик Тақырапты қаншалықты меңгергендігін
анықтау барысында сабаққа деген жауапкершілігін ояту,бір-біріне кеңес беруге үйрету,шығармашылық тапсырмалар арқылы белсенді оқушыларды анықтау Бейнематериалдар,
Қазақстанның физикалық картасы,
суреттер, стикерлер, смайликтер, өзін – өзі бағалайтын парақтар, Интернет
3 Алғашқы қоңырау 1.Өленнің негізгі ұғымдарға үнілу арқылы ойлану, талдау қабілеттерін дамыту,
2. Сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру,
3. Өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту, еркіндік беру 1.Психологиялық даярлық
2. Топқа бөліну
3Тапқыр достар
4.Шығармашы
лық жұмыс
5.Идеялар себеті
6. Ойлан тап
7.Релаксация
8.Синквейн
9. Деңгейлік тапсырмалар
10.Таңдап оқу
11. Постер қорғау
Тілдің маңызды құралы –сөз, жаңа сөздің мағыналарын ашу арқылы оларды тиісті пайдалану, сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру Өлеңді мәнерлеп оқи алады, өлеңдегі сұраққа жауап бере алады, өлеңдегі көңілді анықтай алады, ынтымақтса жұмыс істей алады, еркін өз ойларын жеткізе алады Ишара
бағалау парағы,
смайлик Сабақта барысында диалог арқылы бір-біріне үйретеді, өз білімдерін өрістетеді, идеялар ұсыну арқылы білімдерін шыңдайды, топпен жұмыс істеуге дағдыланады Бейнематериалдар,
суреттер, стикерлер, смайликтер, өзін – өзі бағалайтын парақтар, Интернет
4 Бала Абай
1.Мәтіннің кейіпкерлерін тануға, оларға мінездеме беруге үйрету 2.Тез,жылдам,түсініп оқуын дамыту.
3.Топта жұмыс істеуге дағдылану, достық, сыйластықты қадірлей білуді үйрену.
4.Өз ойларын еркін білдіруіне мүмкіндік жасау
1.Топқа бөліну
2. Инсерт
3. Жетістіктер ағашы
4.Бірін-бірі оқыту
5.Композиция
лық сызба құру
6.Дебат
7.Топтастыру
8. Ой тастау стратегиясы
9. Өзін –өзі бағалау
10.Спринт -оқу
Ауызша сөйлеу дағдыларын
дамыту , жаңа сөздермен жұмыс
Тақырып бойынша
түсінген материалды өңдей алады, сұрақтар қоя алады, сахналай алады, қортынды шығара алады, ынтымақтастық ұғымын түсіне алады, бір-бірін бағалай алады ишара, үш шапалақ,
өзін-өзі бағалау
смайлик, жетістіктер ағашы Өз білімдерін қортындылай алады, бірін-бірі оқытады,
Мәтінді талдай отырып шығармашылық жұмыста дарынды балалар қалғандарына көмектеседі, оқушылардың өздерінің бағалау жүргізгені олардың ерекше ынтасын оятады. Шығармашылық ағаш
стикерлер, интернет
Мұғалімге арналған нұсқаулық
Мектептегі тәжірибе кезінде 4 тізбектелген сабағымды 2 класта өткізуді жоспарладым. Класта 9 оқушы бар. Кластың жалпы білім деңгейі - 67%. Психологтың зерттеу бойынша оқушылардың оқуға деген мотивациясы орташа. Класта 3 бала бір ата-анамен тәрбиеленеді, 3-еуіде ата-әжесінің қамқорлығында. Оның біреуі - озат оқушы, 2-еуі – оқуға ынталанады, бірақ әлі де сауаттылық жағынан, сөйлеу жағынан, математикадан толық менгере алмайды. Және бір озат оқушымның мінезі ауырлау не болса соған ренжеп қалады да, жылай береді. Сабақта оны бірінші сұрамаса ,онда да ренжеп қалып сабақ айтпай қояды. Қалған балалар айтқанға еріп, тапсырмаларды орындап, бір-біріне көмектесуге дайын, ашық мінезді.
Осы орта мерзімді жоспарды өткізу мақсатым: оқушыларды өз беттерінше жұмыс жасауына, әлеуметтене отырып тәуелсіз ойлауына, өз ойларын дәлелдеп, талқылай білуге, тақырыпты өз беттерінше менгеріп үйренуіне ықпал ету. Осы жоспарымды оқушылардың деңгейіне, жас ерекшеліктеріне сүйене отырып жасадым. Дәстүрлі оқыту кезінде де диалогтық оқыту, инсерт, өзін-өзі бағалау парағын пайдаланып жүрдім. Бұл жоспарға сай оқушыларда мәтіндерді оқуға деген қызығушылықтарын арттырғым келді. Олар әртүрлі жағдайда пікірталас кезінде де, топтық әңгімеде өз ойларын, пікірлерін толығырақ жеткізуге мүмкіндік жасадым.Жеті модульді осы жоспарда ұштастырдым. Жаңа әдіс-тәсілдер еңгіздім. Сыни тұрғыдан ойлау стратегияларды кеңінен пайдаландым.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау үшін смайликтермен бағалаудың ерекше түрін ойластырдым. Барлық сабақтарда АКТ –ны пайдалануды жоспарладым. Талантты және дарынды балаларға арналған деңгейлік тапсырмалар қарастырдым және барлық тапсырмалар мен жұмыстар 2 класс оқушыларының жас ерекшеліетеріне сәйкестендірдім. Оқутуды басқару және қошбасшылықты дамыту үшін біріншіден, өзім «Менің сабақтарым тиімді болады, және сол үшін барлық жағдайды жасаймын» деген ойда болдым, оқушыларымда топтық жұмыстарда бағалап отыру үшін, топтық, жұптық жұмыстар тиімді өту үшін көшбасшылар сайлауды қарастырдым.
«Басқаларды үйрете жүріп біз өзіміз үйренеміз» деп Луций Анней Сенека айтқандай менің мақсатым оқушыларды қалай оқыту керектігін үйреніп, соның нәтижесінде еркін, өзіндік дәлел-уәждерін нанымды жеткізе білетін, ынталы, сенімді, сыни- пікір қозқарастары жүйелі дамыған. Сандық технологияларды пайдалана білетін тұлға қалыптастыру.
Пайдаланылған әдебиеттер
1. Мұғалімге арналған нұсқаулық
2. «Әдебиеттік оқу» 2 класс Қабатай Б.Т. Рахметова С.Р.
