"Обособленные обстоятельства"

                   « Обособленные обстоятельства»                                                                   

                 Урок русского языка в 8 классе с казахским языком обучения

                                                                                       К.У.Усманова, учитель русского языка и

                                                                                      литературы  средней  школы  № 4

                                                                                      Мунайлинского района

                                                                                      Мангистауской области.                                                                                                                        

Цели урока: 1.повторить и закрепить знания  учащихся об обособленных обстоятельствах;                                                                                                                                             2.  развивать речь, память, мышление, пунктуационные навыки и умения;                                                                                       3  воспитывать интерес к уроку, внимание, сосредоточенность                                                                                                                  Тип урока:  урок-закрепление.                                                                                                                                  Ожидаемые  результаты:   умеют находить обособленные  обстоятельства,  расставлять знаки препинания.     Основные ресурсы:: учебное пособие, опорная схема, листы с заданиями. 

                                                    Ход урока:                           

Организационный момент.

Приветствие. Настрой учащихся на урок.

- Какой сегодня прекрасный день!  Я рада видеть вас на своем уроке. Вот  такой радостной обстановке начнем наш урок. Желаю всем успеха и удачи! А сейчас делимся на 3 группы по сезону дня  рождений (зима, весна, лето и осень)

       2.   Актуализация знаний учащихся.

-  Сейчас я вам предлагаю дидактическую игру «ДА-НЕТ». Я буду читать вам утверждения, а после прочтения каждого утверждения либо согласитесь с ним и ответите «ДА», либо не согласитесь и напишите «НЕТ». Затем по ключу мы проверим, насколько хорошо вы усвоили материал предыдущих уроков.

 1. Обособленными называются второстепенные члены предложения, выделяемые по смыслу и интонацией.             (да)

2.  Обстоятельства не  обособляются. (нет)

3. Обособленные определения бывают согласованные и несогласованные. (да)

4. Не обособляются определения, которые относятся к личному местоимению.  (нет)

5. Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом всегда обособляется.    (да)

6. В предложении «Улыбаясь, он заснул» есть обособленное обстоятельство       (да)

7. Предложение «Благодаря хорошей погоде, в этом году был прекрасный урожай» осложнено обособленным обстоятельством.                    (да)

8. Обособленные члены предложения на письме  не выделяются.       (нет)

ключ

1

2

3

4

5

6

7

8

да

нет

да

нет

да

да

да

нет

3. Проверка по ключу.

-  Теперь поменяйтесь вашими вашими тетрадями с соседом и проверьте работу по ключу. /ключ на экране/ В оценочный лист выстаьте баллы за эту работу. За работу, где нет ни одной ошибки поставьте – 5, за одну-две ошибки – 4, если допущено более 2-х ошибок, поставьте 3.

     4. Постановка цели                     

- Дорогие ребята!  Сегодня  вы работаете самостоятельно! Это непросто и требует от вас внимательности и  сосредоточенности! Но я уверена, что у вас все получиться! Успехов!Правила работы: вы работаете самостоятельно, молча, в тетради. Задания выполнять строго по порядку!

      Учитель раздает листы с заданиями

  5. Этап осмысления. ( Самостоятельное выполнение заданий учащимися)

Задание

                                     материалы

Прочитайте правила в учебнике.

Установить соответствие переписывать предложения не нужно

1) Расставшись с Павлом Тоня направилась домой.

2) Несмотря на запрет матери Лёшка пошёл гулять.

3) Там в темноте чьи -то глаза смотрели не мигая.

А) Предлог + существительное

Б) Наречие

В) Деепричастный оборот

Написать в тетради номер правильного ответа

Обособленного обстоятельства нет в предложении:

1) Корабль наш по случаю сильной бури долго стоял в гавани.

2) По пыльной дороге ведущей к садам тянулись телеги.

3) Пошумев река успокоилась.

Упражнение 5 (стр.202)

1. Дополните предложения подходящими по смыслу обособленными обстоятельствами.
2. Укажите, чем оно выражено.
3. Сделайте вывод о том, обособляется ли это обстоятельство, и продемонстрируйте это на письме.
4. Сделайте небольшой вывод

Распределите в соответствующие колонки предложения.

 Обособленное  обстоятельство               Необособленное обстоятельство

1. Савельич дремля качался на облучке. (П.)
2. Дома у себя Громов всегда читал лёжа. (Ч.);
3. Она воротилась оттуда похудев.  (М. Г.)
4. Ворча и оглядываясь Каштанка вошла в комнату.
5. Месяц золотясь спускался к степи. (Л. Т.)
6. Она вошла в зал не постучавшись. (Ш.)

Перепишите, расставляя знаки препинания.

1. Бульба по случаю приезда сыновей велел созвать всех сотников и весь полковой чин. (Г.)
2. Вследствие этого происшествия Василий уже более не видался со своим родителем. (Т.)
3. Благодаря отличной погоде и особенно праздничному дню улица сельца Марьинского снова оживилась. (Григ.)
4. Раиса Павловна даже ввиду таких критических обстоятельств решительно ничего не делает. (М.-С.)
5. Вопреки мнению Чижа Бакланов начинал нравиться Мечику. (Фад.)
6. Никитин учил мальчишку столярному делу и за неимением собеседника часами разглагольствовал с ним о старинной мебели. (Пауст.)

       6. Рефлексия.

- Что вы делали на уроке?  Вы довольны своей работой на уроке? Какое задание вам было трудно?

Что нужно повторить? Какую оценку поставите себе?

1. Домашнее задание.

- Повторить тему «Обособленные обстоятельства», выполнить письменно упражнение 7, стр.203

      8.  Комментирование оценок