Краткосрочный план по русскому языку 1-класс

краткосрочный план по русскому языку для первого класса

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«краткосрочный план по русскому языку 1-класс»

Тексердім

Оқу ісі жөніндегі орынбасары: О.Досхожаева

УРОК 7. Мои первые шаги		Школа:
Дата:		ФИО преподавателя:
КЛАСС: 1		Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Цели обучения, которым посвящен урок	1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

		1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни. 1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя 1.4.1.1. Создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке.
Учебная цель		Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее. Знать слова-названия игрушек для младенца. Уметь применять слова, обозначающие действия младенца и родителей.
Предполагаемый результат		Все учащиеся смогут: запомнить ключевые слова по изучаемой теме; жестами показывать действия по теме; называть новые слова; понимать значение новых слов. Большинство учащихся смогут: составлять простые предложения и словосочетания (существительные + глагол); внимательно слушать речь учителя; понимать значение слов в рассказе по теме «Мои первые шаги». Некоторые учащиеся смогут: составлять связный рассказ (3-4 предложения) о младенчестве, используя в речи новые слова; внимательно слушать рассказ учителя, комментируя услышанное; понимать значение новых слов.
Языковая цель		Полиязычие: малыш - бөбек - ЬаЬу. Основные термины и словосочетания: младенец - нәресте кушает - жейді спит- уйықтайды играет - ойнайды папа- әке мама - ана кормит - тамақтандырады любит- жаксы керед1 Используемый язык для диалога/письма на уроке: - Что делает мама? - Что делает папа?
Материал прошедших уроков		Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по темам «Приветствие», «Автопортрет», «Одежда» на русском языке.
План
Планируемое время	Запленированная деятельность		Ресурсы

	Начало урока. 10 мин.	1. Организационный момент. Приветствие учащихся. Сообщение темы урока. 2. Актуализация знаний. (К) Попросите учащихся принести свои фотографии в младенческом возрасте. Покажите их классу. Составление коллажа «Когда я был маленьким». (Д) Составьте несколько простых предложений по фотографии, например, «Я плакал», «Я спал в коляске», «Я ползал по ковру», «Я пил молоко».	Сюжетные картинки и фотографии о младенчестве.
	Середина урока. 20 мин.	3. Ознакомление с новым материалом. Просмотр видео «Младенцы». Учитель предлагает перечислить смешные моменты. 4. Работа с учебником. Работа со словарем в учебнике. (К) Учитель предлагает рассмотреть картинки в учебнике, послушать, повторить слова. (П) Учащиеся в парах составляют диалог «Что делает младенец». (Ф) Учащиеся отвечают на вопросы: «Что делает мама? Что делает папа?» С опорой на картинки в учебнике Физминутка. (И) Обыгрывание ситуаций. В парах один учащийся показывает действия ребенка в младенчестве, другой угадывает и описывает словами. 5. Закрепление изученного материала. (Г) Учащиеся называют детские игрушки (учитель корректирует речь учащихся). Игра «Дай младенцу игрушку». Учащиеся по образцу воспроизводят речевую фразу «Возьми мячик» и т. д. 6. Работа в рабочей тетради. Игра «Что делает младенец?» Подбери правильно слова к картинкам. Пройди по лабиринту. Заштрихуй разные предметы разным способом.	Видеоролик «Что делают младенцы». Учебник, задание 1. Сюжетные картинки. Учебник, задание 2. Учебник, задание 3. Предметные картинки «Игрушки». Рабочая тетрадь.
	Конец урока. 5 мин.	5. Итог урока. (К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
Дополнительная информация
Дифференциация	Оценивание	Межпредметные связи соблюдение Сан Пин ИКТ компетентность
Как вы планируете поддерживать учащихся? Если учащиеся выполнят задания, в целях повышения , усложнить задания на уроке Как вы планируете стимулировать способных учащихся ? Что удивило. Что обрадовало, что нового узнали, какой вопрос возник.	Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся? Диалоговое обучение. смаилики	Русский язык Электронный учебник Учебник 1- класс.
Рефлексия Были ли цели обучения реалистичными?Что учащиеся сегодня изучили? На что была направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная дифференциация ? Выдерживалось ли время обучения? Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?	Используйте пространство ниже, чтобы подвести итоги урока. Ответьте на самые актуальные вопросы об уроке из блока слева.

Итоговая оценка Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо ( с учетом преподования и учения)? 1: 2: Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок(с учетом преподования и учения)? 1: 2: Что узнал об учениках в целом или отдельных лицах?

Начало урока.

10 мин.

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся.

Сообщение темы урока.

2. Актуализация знаний.

(К) Попросите учащихся принести свои

фотографии в младенческом возрасте.

Покажите их классу.

Составление коллажа «Когда я был

маленьким».

(Д) Составьте несколько простых предложений по фотографии, например, «Я плакал», «Я

спал в коляске», «Я ползал по ковру», «Я пил молоко».

Сюжетные картинки

и фотографии о

младенчестве.

Середина

урока.

20 мин.

3. Ознакомление с новым материалом.

Просмотр видео «Младенцы». Учитель

предлагает перечислить смешные моменты.

4. Работа с учебником.

Работа со словарем в учебнике.

(К) Учитель предлагает рассмотреть картинки

в учебнике, послушать, повторить слова.

(П) Учащиеся в парах составляют диалог «Что

делает младенец».

(Ф) Учащиеся отвечают на вопросы: «Что

делает мама? Что делает папа?» С опорой на картинки в учебнике

Физминутка.

(И) Обыгрывание ситуаций. В парах один

учащийся показывает действия ребенка в младенчестве, другой угадывает и описывает

словами.

5. Закрепление изученного материала.

(Г) Учащиеся называют детские игрушки

(учитель корректирует речь учащихся).

Игра «Дай младенцу игрушку».

Учащиеся по образцу воспроизводят речевую

фразу «Возьми мячик» и т. д.

6. Работа в рабочей тетради.

Игра «Что делает младенец?» Подбери

правильно слова к картинкам.

Пройди по лабиринту.

Заштрихуй разные предметы разным

способом.

Видеоролик «Что делают

младенцы».

Учебник, задание 1.

Сюжетные картинки.

Учебник, задание 2.

Учебник, задание 3.

Предметные картинки

«Игрушки».

Рабочая тетрадь.

Конец урока. 5 мин.

5. Итог урока.

(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом

уроке, что было для вас сложным, легким в

исполнении.

Дополнительная информация

Дифференциация

Оценивание

Межпредметные связи соблюдение Сан Пин ИКТ компетентность

Как вы планируете поддерживать учащихся?

Если учащиеся выполнят задания, в целях повышения , усложнить задания на уроке

Как вы планируете стимулировать способных учащихся ?

Что удивило. Что обрадовало, что нового узнали, какой вопрос возник.

Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?

Диалоговое обучение.

смаилики

Русский язык

Электронный учебник

Учебник 1- класс.

Рефлексия

Были ли цели обучения реалистичными?Что учащиеся сегодня изучили? На что была направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная дифференциация ? Выдерживалось ли время обучения? Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?

Используйте пространство ниже, чтобы подвести итоги урока. Ответьте на самые актуальные вопросы об уроке из блока слева.

Итоговая оценка

Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо ( с учетом преподования и учения)?

Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок(с учетом преподования и учения)?

Что узнал об учениках в целом или отдельных лицах?

Предмет: Русский язык

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 1 класс

Скачать
краткосрочный план по русскому языку 1-класс

Автор: Мелдехан жаксыгул мусирхановна

Дата: 08.11.2016

Номер свидетельства: 356853

Похожие файлы

Краткосрочный план русского языка

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(64) "Краткосрочный план русского языка "
    ["seo_title"] => string(36) "kratkosrochnyi-plan-russkogho-iazyka"
    ["file_id"] => string(6) "210144"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1431366941"
  }
}

конспект урока для 3 класса по русскому языку Сочинение" Первый снег"

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(125) "конспект урока для 3 класса по русскому языку Сочинение" Первый снег""
    ["seo_title"] => string(66) "konspiekturokadlia3klassaporusskomuiazykusochinieniiepiervyisniegh"
    ["file_id"] => string(6) "312032"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1459274275"
  }
}

краткосрочный план. 10 класс. Разряды местоимений. Типы речи.

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(109) "краткосрочный план. 10 класс. Разряды местоимений. Типы речи."
    ["seo_title"] => string(56) "kratkosrochnyiplan10klassrazriadymiestoimieniitipyriechi"
    ["file_id"] => string(6) "331135"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1464540795"
  }
}

краткосрочный план. 10 класс. Причастие особая форма глагола.

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(110) "краткосрочный план. 10 класс. Причастие особая форма глагола."
    ["seo_title"] => string(57) "kratkosrochnyiplan10klassprichastiieosobaiaformaghlaghola"
    ["file_id"] => string(6) "331141"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1464541764"
  }
}

Краткосрочный план урока 5 класса . Синонимы

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(81) "Краткосрочный план урока 5 класса . Синонимы "
    ["seo_title"] => string(43) "kratkosrochnyi-plan-uroka-5-klassa-sinonimy"
    ["file_id"] => string(6) "243065"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1445615399"
  }
}

Краткосрочный план по русскому языку 1-класс

Просмотр содержимого документа «краткосрочный план по русскому языку 1-класс»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«краткосрочный план по русскому языку 1-класс»