Муниципальное общеобразовательное учреждение
| № |
|
|
| Тема урока | Д.з. |
| 1 | 1 |
|
| Литературный русский язык. Нормы, их изменчивость. Роль местоимений в русском языке | §221, упр.6, подготовиться к мультимедийному уроку «Как я провел лето» |
| 2 | 1 |
|
| Р.Р. «Мультимедийный урок по теме «Как я провел лето» | §221, подготовить устное сочинение на тему «Язык как развивающееся явление» |
| 3 | 2 |
|
| Повторение изученного в 5-6 классах. Орфография. Морфология | §59,67,68,76,80-82, 84,88,91,105, упр.12 |
| 4 | 3 |
|
| Повторение изученного в 5-6 классах. Синтаксис. | Принести учебник «Русская речь» и тетрадь по развитию речи. |
| 5 | 4 |
|
| Р.Р. Что такое текст. Определение разряда местоимений | §1 «Русская речь», подготовить упр.13, §13-28 , упр.22 «Практика» |
| 6 | 5 |
|
| Повторение изученного в 5-6 классах. Орфография и фонетика. Притяжательные местоимения. | §41, 76, 91, упр.29, подготовить упр.30 |
| 7 | 6 |
|
| Повторение изученного в 5-6 классах. Относительные местоимения. Синтаксис.(тест) | §105, 107, подготовить упр.34 |
| 8 | 7 |
|
| Контрольный диктант и его анализ по теме «Орфография» ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ | §35, 36, §82, 98, составить словарный диктант. |
| 9 | 1 |
|
| ПОНЯТИЕ О ПРИЧАСТИИ – 38 ЧАСОВ Понятие о причастии. Дать понятие о причастии как части речи; | §132, упр.42 |
| 10 | 2 |
|
| Понятие о причастии. Сформировать навык опознавания причастий в тексте; | §132, упр.52 |
| 11 | 3 |
|
| Признаки прилагательного у причастия |
|
| 12 | 4 |
|
| Признаки прилагательного у причастия | § 133, упр. 60. |
| 13 | 5 |
|
| Признаки глагола у причастия | § 1 («Русская речь»), подготовить упр. 13 («Русская речь»). |
| 14- 15 | 6-7 |
|
| Сочинение-описание по картине К.С. Петрова-Водкина «Утренний натюрморт» дз | дописать сочинение; § 134, упр. 71, подготовить упр. 72 |
| 16 | 8 |
|
| Причастный оборот дать понятие о причастном обороте. | § 135 упр. 78 |
| 17 | 9 |
|
| Причастный оборот. Отработать навык интонирования предложений с препозитивным необособленным и постпозитивным обособленным причастным оборотом
| подготовиться к диктанту: повторить изученные орфограммы и пунктограммы (с. 318, с. 320 «Теории»), повторить фонетический, морфемный и лексический разборы, синтаксический разбор сложного предложения, упр. 82 |
| 18- 19 | 10-11 |
|
| Контрольный диктант и его анализ по теме «Орфография и пунктуация» | § 1 («Русская речь»), упр. 14 («Русская
речь») |
| 20 | 12 |
|
| Описание общего вида местности | § 135 упр. 83 |
| 21 | 13 |
|
| Причастный оборот | упр. 98 135 упр. 96, подготовить |
| 22 | 14 |
|
| Правописание не с причастиями | § 140 упр. 102, под готовить упр. 107 |
| 23 | 15 |
|
| Правописание не с причастиями. Тренировка в применении алгоритма | § 2 упр. 23 (задания II и III); подготовить упр. 26 («Русская речь»). |
| 24 | 16 |
|
| Действительные и страдательные причастия | параграф 134 упр. 1.12 |
| 25 | 17 |
|
| Образование и правописание действительных причастий настоящего времени. | §136 упр. 121, подготовить упр. 1-23 |
| 26 | 18 |
|
| Правописание гласных в суффиксах ДПНВ | §2 упр. 24, подготовить упр. 27 («Русская речь»), |
| 27 | 19 |
|
| Образование и правописание страдательных причастий настоящего времени. | §137 упр. 133 |
| 28 | 20 |
|
| Правописание гласных в суффиксах СПНВ | §132-137 упр. 138, подготовить упр. 140 подготовиться к контрольной работе, повторить морфологический разбор причастия |
| 29 | 21 |
|
| Контрольная работа по теме «Причастие» Тест | § 137 упр. 140 |
| 30 | 22 |
|
| Образование и правописание действительных причастий прошедшего времени. | § 2 («Русская речь»), упр. 25, подготовить упр. 28-П («Русская речь»). |
| 31 | 23 |
|
| Образование и правописание страдательных причастий прошедшего времени. | § 137 упр. 153,подготовить упр. 148 |
| 32 | 24 |
|
| Правописание гласных перед н и нн. Проект | § 138 упр. 158, подготовить упр. 161 |
| 33 | 25 |
|
| Правописание гласных перед н и нн. Закрепить правописание гласных перед нн и н | § 138 упр. 165, подготовить упр. 167 |
| 34- 35 | 26-27 |
|
| Контрольный диктант и его анализ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ по теме «Причастие». «На земле Пушкина» | § 137 упр. 156, § 2 («Русская речь»), упр. 29 («Русская речь»).
|
|
|
|
|
| I четверть Всего часов – 35; Из них Р.Р. –3 |
|
| 36 | 28 |
|
| Краткие причастия | 137 («Теория»), упр. 177 подготовить к диктанту упр. 182 |
| 37 | 29 |
|
| Описание действий | § 3 («Русская речь»), упр. 39 («Русская речь» упр. 45 или 46 |
| 38 | 30 |
|
| Правописание нн в причастиях | § 139 упр. 190 |
| 39 | 31 |
|
| Тренировка в применении правила Правописание нн в причастиях | § 139 упр. 192, подготовить упр. 196 |
| 40 | 32 |
|
| Повторение по теме «Причастие» | § 132-140 упр. 200 |
| 41 | 33 |
|
| Понаблюдать над ролью в художественном тексте определений, выраженных причастиями и причастными оборотами | § 3 («Русская речь»), упр. 40 («Русская речь»)
|
| 42 | 34 |
|
| Повторение по теме «Причастие» Конструирование предложений с причастными оборотами. | § 132-140 упр. 210,211 |
| 43- 44 | 35-36 |
|
| Контрольный диктант по теме «Причастие» | § 3 («Русская речь»), упр. 45 или 46 («Русская речь») |
| 45 | 37 |
|
| Р.Р. Рассказ на основе услышанного | § 82-97, 116-119 записать в тетрадь слова в три столбика словарика «Пиши правильно» (с. 204 «Практики»). |
| 46 | 1 |
|
| Понятие о деепричастии (10) | § 141 упр. 220 |
| 47 | 2 |
|
| Признаки глагола и наречия у деепричастия | § 142 упр. 230 |
| 48 | 3 |
|
| Р.Р.Рассказ на основе услышанного | дописать сочинение, § 142 упр. 234 |
| 49 | 4 |
|
| Деепричастный оборот | § 143 упр. 244 провести наблюдения за речью своих товарищей: употребляют ли они причастные и деепричастные обороты? Доказать, что в книжной, письменной речи они встречаются часто (использовать учебник по литературе) |
| 50 | 5 |
|
| Закрепить правило пунктуационного оформления деепричастного оборота | § 143 упр. 251 |
| 51 | 6 |
|
| Словообразование деепричастий
| § 4 («Русская речь»), упр. 54, 55, подготовиться к упр. 56 («Русская речь»). |
| 52 | 7 |
|
| Повторение по теме «Деепричастие»Проект | подготовиться к контрольной работе, § 141-144 упр. 266 |
| 53- 54 | 8-9 |
|
| Контрольная работа и её анализ по теме «Деепричастие и деепричастный оборот» Тест | § 141-144 упр. 259, 260 |
| 55 | 10 |
|
| Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие | § 4 («Русская речь») |
| 56- 57 | 11-12 |
|
| Р.Р. Как создавать киносценарий в разных формах? | дописать киносценарий, § 145, упр. 271 - письменно |
| 58 | 13 |
|
| Повторение по теме «Орфография» | повторить орфограммы (с. 217-222 «Практики»), упр. 278, подготовить упр. 274 |
| 59 – 60 | 14-15 |
|
| Контрольный диктант и его анализ за II четверть по теме «Деепричастие» | § 5 («Русская речь»), упр. 61- устно («Русская речь») |
| 61 | 16 |
|
| Повторение по теме «Пунктуация» | повторить пунктограммы (с. 320-321 «Теории»), упр. 284, подготовить упр. 286 («Практика») |
| 62 | 1 |
|
| Понятие о служебных частях речи (10) | с. 183 («Теория»), упр. 293 |
| 63 | 2 |
|
| Понятие о предлоге | § 146 упр. 297 |
| 64 | 3 |
|
| Понятие о предлоге. Значение предлогов | § 146 упр. 302 |
| 65 | 4 |
|
| Р.Р. Отзыв о книге | § 6 («Русская речь»), упр. 71 |
|
|
|
|
| II четверть Всего часов – 28; Из них Р.Р. –5 |
|
| 66 | 5 |
|
| Правописание предлогов | § 147 упражнение 306 подготовить сообщение о предлоге из справочной и занимательной литературы по русскому языку |
| 67 | 6 |
|
| Правописание предлогов «Пробел между частями производного предлога» | § 147 упражнение 312
|
| 68 | 7 |
|
| Правописание предлогов | § 6 («Русская речь»); упражнение 71 («Русская речь») |
| 69 | 8 |
|
| Р.Р. Отзыв о книге | § 6 («Русская речь»), упражнение 77 («Русская речь»); § 147 упражнение 322 подготовить упражнение 323 («Практика») |
| 70 | 9 |
|
| Повторение по теме «Предлог» | § 146, 147 упражнение 329 подготовить упражнение 332 |
| 71- 72 | 10-11 |
|
| Контрольный диктант и его анализ по теме «Предлог» | § 6 («Русская речь»), упражнение 77 («Русская речь»). |
| 73 | 1 |
|
| Понятие о союзе (12) | § 148 подготовить к свободному диктанту упражнение 335 |
| 74 | 2 |
|
| Сочинительные союзы | § 149 упражнение 341 подготовить к диктанту упражнение 339 |
| 75 | 3 |
|
| Сформировать навык правильного употребления сочинительных союзов | § 149 упражнение 344 |
| 76 | 4 |
|
| Подчинительные союзы | § 150 упражнение 348 подготовить упражнение 351 |
| 77- 78 | 5-6 |
|
| Р.Р. Характеристика литературного героя | § 7 («Русская речь»), Написать выборочное изложение (упражнение 81 «Русская речь»); § 150 упражнение 349 |
| 79 | 7 |
|
| Совершенствовать умение определять значения подчинительных союзов | § 150 упражнение 352 . |
| 80 | 8 |
|
| Правописание союзов тоже, также, зато и др. | § 150 упражнение 356 Подготовить и составить словарный диктант из слов7 с орфограммами, изученными в темах «Предлог» и «Союз». |
| 81 | 9 |
|
| Повторение по теме «Союз» | § 148-150 подготовить упражнение 362 |
| 82 | 10 |
|
| Р.Р. Публицистический стиль речи | § 8 («Русская речь»), упражнение 91 («Русская речь»); параграфы 148-150 («Теория»), упражнение 360 («Практика»). Индивидуальное задание по желанию: написать статью в газету об истории вашего города, села |
| 83 | 11 |
|
| Повторение по теме «Орфография» | повторить орфограммы, подготовить по ним задания «Для соседа» по взаимопроверке (с программированными ответами); упражнение 369 |
| 84 | 12 |
|
| Подготовительный диктант по теме «Орфография» | упражнение 374 |
| 85 | 13 |
|
| Повторение по теме «Пунктуация» | § 8 («Русская речь»), упр. 91 («Русская речь») |
| 86- 87 | 14-15 |
|
| Р.Р.Интервью – жанр публицистики | § 9 («Русская речь»), написать сочинение в жанре интервью; повторить пунктограммы, упражнение 375 |
| 88 | 1 |
|
| Понятие о частице (12) | § 151 упражнение 385 |
| 89 | 2 |
|
| Совершенствовать навык различения частиц и омонимичных слов | § 151 упражнение 395 подготовить упражнение 393 |
| 90 | 3 |
|
| Значение частиц | § 9 («Русская речь»), написать сочинение в жанре интервью |
| 91 | 4 |
|
| Морфологические средства связи предложений и смысловых частей текста | § 10 («Русская речь»), подготовить к письму по памяти упражнение 100 («Русская речь»), подготовиться к сочинению по картине Н. Р. Ромадина «Первое цветение» (упражнение 99); упражнения 98, 99 и 100) |
| 92 | 5 |
|
| Понятие об отрицательной частице не и усилительной частице ни | § 152 упражнение 407 |
| 93 | 6 |
|
| Различение омонимичных сочетаний | § 152 упражнение 414 |
| 94 | 7 |
|
| Значение частиц в восклицательных и вопросительных предложениях | §152 упражнение 420 подготовить упражнения 411, 419, 421 подготовиться к контрольной работе. |
| 95 | 8 |
|
| Контрольная работа по теме «Союз»
| подготовить к письму по памяти упр. 100 («Русская речь»), подготовиться к сочинению по картине Н. М. Ромадина «Первое цветение» (упр. 99 «Русской речи») |
| 96- 97 | 9-10 |
|
| Р.Р. Сочинение – описание по картине Н.М. Ромадина «Первое цветение» | Дописать сочинение. |
| 98 | 11 |
|
| Слитное и раздельное написание не и ни. | § 153 упр. 429 подготовить упр. 428 |
| 99 | 12 |
|
| Закрепить слитное и раздельное написание не и ни;
| § 153 упр. 439 151-153 упр. 446 подготовить упр. 441 |
| 100 | 13 |
|
| Повторение по теме «Частица» Проект | § 10 («Русская речь»), упр. 101 («Русская речь») |
| 101 | 1 |
|
| Понятие о междометии (9) | § 155 упр. 454 |
| 102 | 2 |
|
| Разряды междометий | § 155 упр. 461 подготовиться к контрольному диктанту. |
| 103 104 | 3-4 |
|
| Контрольный диктант и его анализ по теме «Служебные части речи» | подготовиться к сочинению (упр. 111 «Русской речи»). |
| 105 | 5 |
|
| Постановка знаков препинания при междометиях | § 155 упр. 464 |
| 106 | 6 |
|
| Повторение по теме «Орфография» | повторить орфограммы, упр. 474 |
| 107 | 7 |
|
| Повторение по теме «Пунктуация» | повторить пунктограммы, упр. 485 подготовиться к изложению (упр. 112 «Русской речи») |
| 108 109 | 8-9 |
|
| Р.Р.Контрольное подробное изложение «Купание Егорушки» | дописать изложение. |
|
|
|
|
| III четверть Всего часов – 40; Из них Р.Р. –7 |
|
| 110 | 1 |
|
| Свободный диктант по теме «Орфография и пунктуация» | подготовить упражнение 490 («Практика»). |
| 111 | 2 |
|
| Повторение. Фразеологизмы: значение, сфера употребления; фразеологический разбор. | Домашнее задание: определить, кто автор выражений, ставших фразеологизмами: Рыльце в пуху, слона-то я и не приметил, а ларчик просто открывался, услужливый дурак опаснее врага; есть еще порох в пороховнице, легкость в мыслях необыкновенная, дистанция огромного размера, ну как не порадеть родному человечку. Какие еще авторские фразеологизмы вам известны? Написать их. Сочинить, используя знакомые фразеологизмы, рассказ о летнем отдыхе в деревне, на море; о походе с друзьями в лес, в горы; о том, как вас учили печь пироги, разводить костер или о чем-либо еще |
| 112 | 3 |
|
| Комплексное повторение. Правописание н и нн в разных частях речи, орфограммы в суффиксах; роль запятой.
| подобрать из бунинской лирики и записать строки на те орфограммы и пунктограммы, которые повторили сегодня на уроке; объяснить их написание |
| 113 | 4 |
|
| Повторение. Комплексная работа с текстом | написать сочинение-миниатюру «Запахи весны» |
| 114 | 5 |
|
| Повторение по теме «Фонетика» | выучить наизусть ахматовские строки |
| 115 | 6 |
|
| Повторение по теме «Деепричастный оборот» |
|
| 116 | 7 |
|
| Повторение по теме «Грамматическая основа предложения» | выучить теоретический материал по данной теме; дополнить составленную таблицу графой «Глагол-связка»; выписать текст из художественных произведений и проанализировать предложения на наличие грамматической основы и ||; вида сказуемых |
| 117 | 8 |
|
| Р.Р. «Наш спортивный комплекс» | Дописать сочинение |
| 118 | 9 |
|
| Повторение по теме «Орфограммы в приставках» | повторить орфограммы в приставках слов, подобрать примеры из произведений художественно-публицистической литературы и объяснить правописание приставок в словах |
| 119 | 10 |
|
| Р.Р. Сочинение-описание по теме «Состояние среды моря» | подобрать понравившийся рисунок (или репродукцию), описывающий состояние моря, написать связное описание. Можно составить описание по его непосредственному наблюдению за водными просторами. |
| 120 | 11 |
|
| Повторение по теме «Словосочетание» | пронаблюдать над языковым материалом с употреблением словосочетаний в произведениях художественно-публицистической литературы, охарактеризовать их написание, установить построение, сочетаемость и др. (по аналогии работы на уроках) |
| 121 | 12 |
|
| Повторение по теме «Служебные части речи» | выписать из текстов художественных и публицистических произведений предложения с синтаксическими конструкциями с союзом и и объяснить пунктограммы в них |
| 122 | 13 |
|
| Общественный смотр знаний по русскому языку |
|
| 123 | 14 |
|
| Повторение по теме « Правописание союзов» | выписать из произведений художественно-публицистической литературы предложения с употреблением союзов; объясните их правописание, сделайте морфологический разбор нескольких разных союзов |
| 124 | 15 |
|
| Повторение по теме «Мягкий знак после шипящих» |
|
| 125 | 16 |
|
| Повторение по теме «Правописание предлогов» | выписать из произведений художественно-публицистической литературы предложения с наиболее частым употреблением норм правописания предлогов; объяснить все написания; сделать морфологический разбор 3-5 предлогов |
| 126 | 17 |
|
| Повторение по теме «Имя прилагательное» |
|
| 127 -128 | 18-19 |
|
| Контрольный годовой диктант и его анализ |
|
| 129 | 20 |
|
| КВН юных филологов |
|
| 130 | 21 |
|
| Повторение по теме «Морфологический разбор» | списать небольшой текст из литературного или публицистического произведения. Сделать морфологический разбор самостоятельных и служебных частей речи |
| 131 | 22 |
|
| Повторение по теме «Культура речи». Проект | повторить разделы курса русского языка за седьмой класс, особо уделив внимание тем из них, в которых допускались ошибки, еще существуют недочеты или ошибки в употреблении; подготовиться к итоговой тестовой работе |
| 132 -133 | 23-24 |
|
| Контрольное изложение и его анализ | написать сочинение типа характеристики или самохарактеристики |
| 134 -136 | 25-26 |
|
| Тестовая работа по курсу русского языка |
|
|
|
|
|
| IV четверть Всего часов – 40; Из них Р.Р. –3 |
|
