формировать у учащихся положительную мотивацию к изучению русского языка, творческую деятельность; воспитывать стремление к приобретению знаний; развивать любознательность, кругозор, коммуникативные навыки; проверить теоретические знания и практические умения.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Интеллектуальная игра Что? Где? Когда?»
Цели: формировать у учащихся положительную мотивацию к изучению русского языка, творческую деятельность; воспитывать стремление к приобретению знаний; развивать любознательность, кругозор, коммуникативные навыки; проверить теоретические знания и практические умения.
Правила: участвуют две команды по шесть человек. Даётся время на обдумывание вопросов- 1-3 минуты. Кто быстрее ответит, получает 1 балл.
Оборудование: секундомер, таблички с названиями команд.
Вопрос №1
В языке индейцев таманаки есть два выражения, выполняющих функции числительных, одно из которых буквально переводится как палец на ноге, а второе - как палец на другой ноге. Что означают эти выражения? (Числа 11 и 16)
Вопрос №2
В начале XVIII века в названии российского города было три твердых знака. Затем стало два, в 1914 году остался один, а сейчас нет ни одного. Что это за город? (Санкт-Петербург)
Вопрос №3
Согласно одному из самых спорных, но и самых остроумных объяснений этимологии этого существительного оно происходит от глагола лечить. Если это действительно так, медицинское вмешательство отнюдь не шло на пользу нашим далеким предкам. Что же это за слово? (Калека)
Историки утверждают, что до введения на Руси денег их роль исполняли льняные полотна. Это доказывает один оставшийся от этого времени глагол, который сейчас обозначает один из этапов товарно-денежных отношений. Назовите этот глагол. (Платить)
Вопрос №6
Запишите пары слов: песня и стих, гол и пас, два и три. Все вторые слова в этих парах обладают свойством, которым не обладает ни одно из первых слов. Назовите это свойство. (Вторые слова могут пониматься как глагольные формы)
Вопрос №7
У североамериканского племени шеллуков есть выражение «пусть змея проползет по твоей спине». Как ни странно, это означает «желаю успеха». А в чем же заключается успех? (Успех в том, что змея проползет по спине и не укусит)
Вопрос №8
Вторая часть этой русской пословицы звучит так: «… да неглубоко пашет». Воспроизведите её первую часть. (Старый конь борозды не портит…)
Вопрос №9
Знаменитый богослов, Григорий Великий, за одно из своих сочинений был прозван на Руси Двоесловом. Как называлось это сочинение? (Диалог)
Вопрос №10
Словарь молодежного сленга приводит четыре значения этого слова, а поисковая система Большой Энциклопедии Кирилла и Мефодия (на CD-ROM) дала информацию, что это слово в разных падежах встречается в девяти статьях. Из них восемь посвящены разным архитектурным терминам, а одна - русскому писателю XIX века. Какому? (Это слово - облом. Поисковая система нашла это слово в форме родительного падежа множественного числа в статье «Гончаров»)
Вопрос №11
«Народ нынче хуже прошлогоднего: вечером придешь, утром уйдешь - скажут, что ночевал. Недавно умер, а уж не живой. Не украл, а без спроса взял». То, что вы сейчас слышали, не бред сумасшедшего, а одна из разновидностей русских пословиц - абсурдистская. Закончите, пожалуйста, еще одну из таких пословиц: «Один у Мирона сын, да и тот…»(…Мироныч)
Вопрос №12
Однажды, еще в советские времена, бывшего первого секретаря Липецкого обкома комсомола назначили на должность секретаря посольства в Англии. Однако после первого же посещения Букингемского дворца он был срочно отозван на родину, поскольку беседу с английской королевой он начал с совершенно неприличного в этой ситуации вопроса. Воспроизведите этот вопрос по-русски или по-английски. (Вы говорите по-английски?)
Вопрос №13
В XIV веке татары разграбили и сожгли суздальскую деревню Родогость. Позднее на пепелище возник новый населенный пункт с новым названием. Новое родовое прозвище получили и владельцы бывшей Родогости. Это прозвище стало позже одной из самых знаменитых фамилий в российской истории. Назовите эту фамилию. (Пожарский)
Вопрос №14
Какой тип имен собственных называется термином «зооним»? Оформите свой ответ в виде статьи для словаря лингвистических терминов. Приведите примеры из произведений русской литературы.
(Карагез -«Герой нашего времени» М.Ю.Лермонтова,Муму -«Муму» И.С.Тургенева,Кусака -«Кусака» Л.А.Андреева и другие.)
Вопрос №15
Какую смысловую особенность имеют данные словосочетания? Почему стали возможными подобные сочетания слов?
Древний Новгород, красные чернила, цветное бельё.
(В каждом словосочетании значение определения противоречит первоначальному значению определяемого слова: Новгород -новый город,бельё -белое, некрашеное полотно, чернила -от глагола чернеть - «делать черным».Такие словосочетания стали возможными в связи с утратой исторического значения имен существительных.)
Вопрос №16
Укажите правильную грамматическую норму: не помнят (имя) (имени); сколько (время) (времени); скажи (более точно) (более точнее); (по окончанию) (по окончании) работы; более (восемьсот шестьдесят семь) (восьмисот шестидесяти семи). (Имени; времени; более точно; по окончании; восьмисот шестидесяти семи)
Вопрос №17
Выпишите слова, в которых все согласные звуки являются твердыми.
Архаизмы «лепота», «лобызать», «десница», «выя» замените словами из активного запаса современного русского языка. (Лепота - красота; лобызать - целовать; десница - правая рука; выя - шея)
Вопрос №21
Расположите порядковые номера приведенных ниже текстовых единиц в порядке возрастания их объёма.
1)Глава; 2) параграф; 3)абзац.
(1 - абзац; 2- параграф; 3 - глава)
(Абзац - текст между двумя отступами в начале строки.
Параграф - подразделение текста внутри главы, раздела.
Глава - раздел книги, статьи.)
Вопрос №22
Как бы называлась басня И.А.Крылова «Квартет», если бы музыкантов в ней было 3, 5, 6? (3 - трио; 5 - квинтет; 6 - секстет)
Вопрос №23
Сколько корневых групп в словах: горе, гореть, пригореть, пригорок, горюшко, горный, горевать, гористый, горец, выгореть.
(Три группы. I группа: горе, горюшко, горевать; II группа: гореть, пригореть, выгореть; III группа: пригорок, горный, гористый, горец)
Вопрос №24.
Какое слово пропущено в словообразовательной цепочке?
Искать сыскать сыск … сыщица.
(Сыщик)
Вопрос №25.
Первое - часть суши, окруженная водой.
Второе - предлог.
Третье - приспособление для игры в бильярд.
Все вместе - русский драматург. (Островский)
Первое найдешь в радуге.
Второе - союз.
Третье - первая женщина.
Целое - русская поэтесса. (Цветаева)
Итоги игры. (Отметить команду-победителя.)
Игра Грамотеи
Цели игры:
Обобщить и систематизировать знания студентов по пройденному материалу, продолжить работу над грамотностью студентов;
Развивать речь, мышление, смекалку;
Воспитывать аккуратность, прилежание; прививать интерес к русскому языку, развивать творческие и познавательные способности студентов: с помощью занимательного материала убедить студентов по-новому взглянуть на особенности русского языка.
Оборудование: карточки с заданиями, мультимедийное сопровождение.
Преподаватель: Друзья, сегодня у нас игра по русскому языку. И называется она "Грамотеи".
Язык достался нам в наследство от многих поколений людей как самое дорогое богатство.
Язык, на котором мы говорим, красив и богат. Он считается одним из самых выразительных языков мира. Прекрасным и звучным, выразительным и гибким назвал русский язык А. С. Пушкин. Многие русские писатели также говорили о необычайном богатстве русского языка, о том, что на этом языке можно передать самые сложные, самые разнообразные мысли и чувства.
Итак, в путь! Отправимся мы туда двумя командами.
Внимание!.. Кажется, впереди - игра.
Игра - наш друг, большой и умный, - Не даст скучать и унывать, Затеет спор веселый, шумный, Поможет новое узнать.
Для подсчета очков нам нужно будет компетентное жюри (представление жюри)
Предлагаем первый конкурс "Конкурс капитанов": Вам нужно за 1 минуту ответить на вопросы. Если ответа нет, то Вам следует выбрать следующий вопрос, чтобы не терять времени. (За каждый правильный ответ команда получает 1 балл)
1 команда
Грамматически и интонационно оформленное сочетание слов или отдельное слово, выражающее законченную мысль. (Предложение).
Неизменяемая часть речи, слово, выражающее отношения между грамматически зависящими друг от друга словами внутри предложения. (Предлог).
Сборник слов (обычно в алфавитном порядке), с пояснениями, толкованиями или с переводом на другой язык. (Словарь).
Часть слова, морфема, стоящая перед корнем. (Приставка).
Создатель какого - нибудь произведения. (Автор).
Знак препинания, отделяющий законченное предложение, а также употребляющийся при сокращенном написании слов. (Точка).
Часть речи, обозначающая предмет, имеющая категорию рода и изменяющаяся по падежам и числам. (Существительное).
Раздел языкознания - наука об устойчивых выражениях и конструкциях. (Фразеология).
Произведение печати в виде переплетенных листов бумаги с каким-нибудь текстом. (Книга).
Государственный язык Российской Федерации. (Русский).
Любитель книг. (Книголюб)
Часть речи, обозначающая количество или порядок предметов при счете. (Числительное).
Главный член предложения, обозначающий предмет, отвечающий на вопросы кто? или что? (Подлежащее).
2 команда
Знак препинания в виде двух точек, расположенных одна над другой. (Двоеточие).
Часть речи, обозначающая признак предмета и отвечающая на вопрос какой, какая, чей? (Прилагательное)
Правила образцового литературного произношения. (Орфоэпия).
Краткое народное изречение с назидательным смыслом, народный афоризм. (Пословица).
Новое слово или выражение, а также новое значение старого слова. (Неологизм).
Учащийся высшего или среднего учебного заведения. (Студент).
Учебный час, посвященный отдельному предмету. (Урок)
Книга для обучения чему-нибудь. (Учебник)
Словообразовательная морфема, часть слова между корнем и окончанием. (Суффикс).
Лицо, которое обучает чему-нибудь. (Учитель, преподаватель).
Красная строка, отступ в начале в начале строки. (Абзац).
Порядок букв, принятый в азбуке, то же, что и азбука. (Алфавит).
Раздел грамматики, в котором изучаются словосочетания и предложения. (Синтаксис).
Жюри подводит итоги, преподаватель объявляет второй конкурс "Кто последний": (за каждый правильный ответ команда получает 1 балл).
Каждая команда получает листочки со словом "Грамота ". За 1 минуту нужно составить из его букв как можно больше слов. Это должны быть имена существительные нарицательные, в единственном числе, именительном падеже.
Друзья, вы убедились, что слов у нас в запасе, оказывается, немало. А умеем ли мы правильно писать эти слова? С помощью какой книги мы можем проверить свою грамотность? (Орфографический словарь).
Жюри подводит итоги, преподаватель объявляет третийконкурс "Самый грамотный" (за правильный ответ команда получает 1 балл).
Каждая команда получает листочки со словами ИНТЕ…ИГЕНЦИЯ и РОВЕ…НИК .
Нужно за 1 минуту написать правильно предложенные слова.
(Команды выполняют задание).
Жюри подводит итоги, преподаватель объявляет четвертый конкурс "Головоломка":
Задание. Отрывок стихотворения из 4-12 слов разрезается на отдельные слова. Необходимо, опираясь на смысл, стихотворный размер и рифму, восстановить текст стихотворения, сложив слова в нужном порядке. Побеждает та команда, которая сделает это правильно и быстрее всех. Примечание для жюри.
Максимальная оценка - 5 баллов.
Мороз и солнце - день чудесный. Еще ты дремлешь, друг прелестный. Пора, красавица, проснись. Открой сомкнуты негой взоры Навстречу северной Авроре Звездою Севера явись.
Жюри подводит итоги, преподаватель объявляет пятый конкурс "Кто правильно?"(за правильный ответ команды получает 1 балл)
Участников олимпиады по русскому языку спросили, с какого года они начали готовиться к олимпиаде. Все ребята дали разные ответы. Кто же ответил верно? Дайте правильный ответ через минуту.
Коля: С двух тысяч пятого года. Боря: С две тысячи пятого года. Надя: С двух тысячи пятого года. Ксюша: С двух тысяче пятого года.
(Прав Боря, так как у составных порядковых числительных склоняется только последнее слово).
Жюри подводит итоги, преподаватель объявляет шестой конкурс "Собери фразеологизмы"(за каждый правильный ответ команды получает 1 балл).
Кто-то подшутил над вами и рассыпал на отдельные слова 5 фразеологических единиц. "Соберите" их (всего 5) за 2 минуты.
(Как Макар свистит на языке ветер вертится в карманах куда в рукавицах канул телят в воду не гонял ежовых)
(Ответы: куда Макар телят не гонял, на языке вертится, ветер в карманах свистит, как в воду канул, в ежовых рукавицах).
Жюри подводит итоги, преподаватель объявляет седьмой конкурс "Соколиный глаз". Определите и через 1 минуту скажите, сколько раз встречается звук [ы] в следующем стихотворении. (За каждый правильный ответ команда получает 1 балл)
Аист жил у нас на крыше, А в подвале жили мыши.
(6 раз, в словах [жыл], [крышы], [жыл'и], [мышы]).
Жюри подводит итоги, преподаватель объявляет восьмой конкурс "Занимательные падежи" (за каждый правильный ответ команда получает 1 балл).
Поставьте существительные, данные в скобках, в форму родительного падежа множественного числа. Запишите полученный вариант.
Пачка (макароны) - макарон.
Группа (грузины) - грузин.
Пять (кочерга) - кочерег.
Килограмм (мандарины) - мандаринов.
Порция (оладья) - оладий.
Жюри подводит итоги, преподаватель объявляет девятый конкурс "Переводчик". Кто быстрее заменит все слова в предложении (кроме служебных) синонимами за 1 минуту? (За каждый правильный ответ команда получает 1 балл).
Доктор прописал пациенту инъекции.
Разъяренная вьюга замела тропинки.
Шофер вновь стал внимательно всматриваться во мрак.
Караульный спрятался от ливня под кровлей здания.
(1) Врач выписал больному уколы. 2) Свирепая метель накрыла дороги. 3) Водитель опять начал осторожно смотреть во тьму. 4) Охранник укрылся от дождя под крышей дома).
Жюри подводит итоги, преподаватель объявляет десятый конкурс "От имен собственных". Образуйте прилагательные от имен собственных за 1 минуту. (За каждый правильный ответ команда получает 1 балл)
Кривой Рог, Белая Церковь, Париж, Воронеж, Чернигов, Винница, Западная Европа.
(Кривой Рог (криворожский), Белая Церковь (белоцерковский), Париж (парижский), Воронеж (воронежский),Чернигов (черниговский), Винница (винницкий), Западная Европа (западноевропейский).
Жюри подводит итоги, преподаватель объявляет одиннадцатый конкурс "Корректор". Вам необходимо за 1 минуту найти ошибку в выборе слова. (За каждый правильный ответ команда получает 1 балл)
После теплых атмосферных осадков на листьях сверкали яркие капли.
В конструкции есть отрицательные и положительные дефекты.
Из передовой бригады он перешел в отсталую.
Благодаря пожару, вспыхнувшего от костра, сгорел большой участок леса.
(1) После теплых атмосферных осадков на листьях сверкали капли. 2) В конструкции есть дефекты. 3) Из передовой бригады он перешел в отставшую. 4) Из-за пожара, вспыхнувшего от костра, сгорел большой участок леса).
Жюри подводит итоги, преподаватель объявляет двенадцатый конкурс "Найди лишнее слово". Вам необходимо за 1 минуту найти лишнее слово в предложении и указать правильный вариант.
Петя ушиб колено ноги.
Робинзоны ослабли от недоедания пищи.
Собрание будет в декабре месяце.
Многие города были превращены в руины и развалины.
Путь кораблю преградил ледяной айсберг.
Он написал свою автобиографию.
(1) Петя ушиб колено. 2) Робинзоны ослабли от недоедания. 3) Собрание будет в декабре. 4) Многие города были превращены в руины. 5) Путь кораблю преградил айсберг. 6) Он написал автобиографию).
