Рабочие материалы для оформления проекта "Эффективная образовательная среда"

Рабочие материалы для оформления проекта

«Эффективная образовательная среда»

Проблема: Проблема, стоящая перед коллективом школы, - недостаточный уровень подготовки педагогов по направлению психолого-педагогического сопровождения детей, участвующих в олимпиадном движении. В школе не функционирует модель по психологической подготовке детей к участию в школьной олимпиаде, в которую входят: администрация школы, учащиеся, педагоги, педагог-психолог, родители. Из этого вытекает проблема низких и средних результатов по итогам олимпиад.

Тема: Психолого-педагогическое сопровождение и поддержка детей, участвующих в олимпиадах в общеобразовательном учреждении.

Описание проекта

Запрос стейкхолдеров: увеличение количества детей, которые станут победителями олимпиад муниципального и регионального этапа.

Ожидаемые результаты: увеличение количества детей, дающих высокий и качественный результат по итогам школьных олимпиад.

Продукты реализации проекта: Программа «Психолого-педагогическое сопровождение и поддержка детей-участников олимпиад в общеобразовательном учреждении».

Возможные риски и пути их преодоления:

1. Недостаточный уровень теоретико-методологической подготовки педагогов. Пути преодоления: прохождение повышения квалификации или профессиональной переподготовки по направлению: «Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей». Проведение тренингов, мастер-классов.

2. Незаинтересованность педагогов в работе по данному направлению. Пути преодоления: работа в данном направлении отражается в стимулирующей части заработной платы педагога.

3. Ограниченное число одаренных детей в школе. Пути преодоления: раннее развитие обучающихся, начиная с уровня начального общего образования.

4. Пассивность и отсутствие поддержки со стороны родителей. Пути преодоления: участие родителей в процессе контроля за качеством воспитательно-образовательного процесса.

5. Недостаточная мотивация талантливых учащихся для участия в олимпиадах. Пути преодоления: индивидуальная работа с каждым учащимся, создание ситуации успеха.

Комплекс ресурсов, необходимых для воплощения программы:

1. Кадровые

2. Информационно-методические

3. Материально-технические

4. Психолого-педагогические

Описание команды проекта:

Психолог:

1. Диагностическая – осуществление психологической диагностики (начальной, текущей, итоговой) всех субъектов процесса. Сбор и анализ результатов педагогической диагностики.

2. Информационная – просвещение родителей и педагогов по проблемам выявления, сопровождения и развития одаренности.

3. Коррекционная – организация мероприятий по адаптации и социализации одаренного ребенка. Коррекция эмоциональных и поведенческих нарушений.

4. Развивающая – участие в развитии одаренного ребенка (индивидуальные и групповые занятия, оказание помощи педагогам при составлении программ индивидуального развития одаренного ребенка).

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе:

1. Организационная – осуществляет организацию и координацию процесса сопровождения одаренного ребенка.

2. Информационная – консультирование родителей по вопросам воспитания, обучения их одаренных детей.

3. Контролирующая – разработка схемы наблюдения за процессом сопровождения одаренного ребенка. Коррекция деятельности субъектов процесса на основе мониторинга и анализа их работы.

4. Методическая – организует методическое оснащение процесса сопровождения одаренного ребенка (пособия, литература и другое оборудование). Оказывает методическую помощь педагогам в разработке программ.

Педагоги:

1. Информационная – сотрудничество с родителями с целью распространения информации по особенностям одаренного ребенка.

2. Развивающая – определение педагогических задач сопровождения с учетом индивидуальных особенностей одаренных детей и потребностей семьи. Разработка и внедрение индивидуальных и групповых программ развития одаренного ребенка.

3. Координирующая – осуществляет координацию деятельности учителя-предметника и других преподавателей в рамках программы сопровождения одаренного ребенка.

Содержание проекта

Этапы проекта:

1. Диагностический этап

• педагогическая диагностика;

• психологическая диагностика;

• специальная диагностика (углубленная);

• диагностический мониторинг (анализ динамики развития).

1. Информационный этап

• подбор литературы по тематике;

• создание банка информации по работе с одаренными детьми;

• подготовка курса лекций и бесед по проблемам одаренности;

• просветительская работа со всеми субъектами образовательного процесса.

3. Подготовительный этап

• определение функций каждого субъекта воспитательно-образовательного процесса;

• составление индивидуальной программы развития для каждой категории специальной одаренности;

• разработка рекомендаций для родителей по сопровождению развития одаренного ребенка.

4.Развивающий этап

• организация и проведение индивидуальных и групповых занятий с обучающимися (по индивидуальному плану);

• организация мероприятий по социализации и адаптации одаренного ребенка в группе сверстников;

• организация различных мероприятий, формирующих развивающую среду для одаренных детей, с включением в них всех субъектов воспитательно-образовательного процесса (педагоги, администрация, психолог, родители и др.).

Механизмы отслеживания: психолого-педагогический мониторинг.

Критерии: результативность участия детей в школьных, муниципальных, региональных олимпиадах.