Профориентационная работа в школе: цели, задачи, планирование

Видеопрезентация подготовлена на основе многолетней совместной деятельности педагога-психолога и завуча по НМР по внедрению в школе профильного обучения, обобщен опыт работы. Данная презентация будет полезна, как начинающему педагогу, так и специалисту.Данная работа заняла не один год и предваряла создание экспериментальной площадки на базе образовательного учреждения.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого презентации
«Ахметова Н.»

Ахметова Надежда Сергеевна,

зам.директора по НМР МАОУ лицей № 46 г.Уфы

e-mail:nadia12/[email protected];

Султанова Наиля Замилевна, педагог-психолог МБОУ СОШ №7 г.Уфы

e-mail:[email protected]

Определение профориентации

Профориентация - это научно обоснованная система социально-экономических, психолого-педагогических, медико-биологических и производственно-технических мер по оказанию молодёжи личностно-ориентированной помощи в выявлении и развитии способностей и склонностей, профессиональных и познавательных интересов в выборе профессии, а также формирование потребности и готовности к труду в условиях рынка, многоукладности форм собственности и предпринимательства.
Профориентация реализуется через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную работу с учащимися.

Цель профориентационной работы в школе:

оказания профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности .

выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.

Задачи профоориентационной работы:

получение непротиворечивых данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся для разделения их по профилям обучения;
обеспечение широкого диапазона вариативности профильного обучения за счет комплексных и нетрадиционных форм и методов, применяемых на уроках элективных курсов и в воспитательной работе;
дополнительная поддержка некоторых групп школьников, у которых легко спрогнозировать сложности трудоустройства – учащихся коррекционных классов и школ и др.;
выработка гибкой системы сотрудничества старшей ступени школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования, а также с предприятиями города, региона.

Принципы профориентационной работы в школе

Важно помнить, что профориентационная работа в школе приносит пользу только тогда, когда к профориентационной работе привлечён весь коллектив школы, и когда соблюдаются следующие принципы :

Систематичность и преемственность - профориентационная работа не должна ограничиваться работой только со старшеклассниками. Эта работа ведется с первого по выпускной класс.
Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости.
Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с учащимися и родителями.
Взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений, центров профориентации молодежи, службы занятости, общественных молодежны х организаций.
Связь профориентации с жизнью (органическое единство потребностями общества в кадрах).

Система профессиональной ориентации школьников:

Параметры профессиональной зрелости личности человека (А.П.Чернявская)

информированность о мире профессий и умение соотнести информацию со своими особенностями;
умение принимать решения;
умение планировать свою профессиональную жизнь;
эмоциональная включенность в ситуацию по принятию решения

Направления и формы профориентационной работы в школе:

Организационно-методическая деятельность

Работа координаторов по профориентационной работе с учащимися.
Методическая помощь учителям в подборке материалов и диагностических карт.

Направления и формы работы:

Работа с учащимися:

Комплекс профориентационных мероприятий в виде занятий и тренингов по планированию карьеры;
Консультации по выбору профиля обучения (инд., групп.).
Анкетирование;
Организация и проведение экскурсий (в учебные заведения, на предприятия);
Встречи с представителями предприятий, учебных заведений.

Направления и формы работы:

Работа с родителями

проведение родительских собраний, (общешкольных, классных);
лектории для родителей;
индивидуальные беседы педагогов с родителями школьников;
анкетирование родителей учащихся;
привлечение родителей школьников для выступлений перед учащимися с беседами;
привлечение родителей учащихся для работы руководителями кружков, спортивных секций, художественных студий, ученических театров, общественных ученических организаций;
помощь родителей в организации профессиональных проб старшеклассников на предприятиях;
помощь родителей в организации временного трудоустройства учащихся в каникулярное время;
избрание родительского комитета школы из представителей родительских комитетов классов, наиболее активных родителей учащихся, готовых в сотрудничестве с учителями оказывать педагогическую поддержку самоопределения школьников;
создание попечительского совета, включающего работников общеобразовательного учебного заведения, родителей учащихся, частных предпринимателей, оказывающих спонсорскую помощь школе, представителей шефских организаций и т.д.

Примерные планируемые мероприятия:

Оформление кабинета, уголка по профориентации:

“ Твоя профессиональная карьера”
“ В мире профессий”
“ Слагаемые выбора профессии”
Оформление стенда (общешкольный).
“ Образовательная карта г.Уфы ”. (учебные заведения)
“ В помощь выпускнику”, “Куда пойти учиться”.

Примерные планируемые мероприятия:

Пополнение библиотечного фонда литературной по профориентации и трудовому обучению;

Организация работы предметных кружков на базе школьных мастерских, кружков декоративно-прикладного творчества, спортивно-технических, художественных;

Предусмотреть введение элективных курсов и факультативов по теме: «Твоя профессиональная карьера»; «Выбор профессии»;

Примеры организационной работы по профориентации в школе:

Организация регулярная выпуска газеты "Кем быть«;
Осуществление взаимодействия с учреждениями доп. образования, профориентационными центрами округа;
Оформление и обновление общешкольного стенда "Профессии, которые нам предлагают".
Создание из числа старшеклассников группы профинформаторов для работы с младшими школьниками.

Этапы и содержание профориентационной работы в школе:

10-11 классы:

Обучение действиям по самоподготовке и саморазвитию, формирование профессиональных качеств в избранном виде труда, коррекция профессиональных планов, оценка готовности к избранной деятельности.

Учебный план

8-11 классы

Завершение общеобразовательной подготовки

Выполнение предметных стандартов

Подготовка обучающихся к ЕГЭ

Базовые общеобразовательные предметы

Предметы школьного компонента

Краткосрочные

элективные курсы

Факультативы

(внеурочная, внеклассная работа)

Предметы

федерального

компонента

Русский язык

Математика

Предметы по выбору

Усиление предметной подготовки

Решение текстовых задач

Анализ текста: теория и практика

Нанотехнологии в строительстве

Дизайн одежды

Химия в быту

Теория решения изобретательских задач

Развитие познавательных интересов и склонностей обучающихся

Предпрофильная подготовка

Профориентационная работа с учащимися:

Проведение экскурсий на предприятия и в учебные заведения города
Организация тестирования и анкетирования уч-ся с целью выявления профнаправленности.
Проведение опроса по выявлению проблем уч-ся по профориентации.
Проведение классных часов по изучению профессиограмм учебных заведений.
Осуществление индивидуальных и групповых консультаций уч-ся.
Проведение недель по профориентации, конкурсов по профессии, конференций, интеллектуальных игр и др. Праздник “Город Мастеров”, “Встреча с Самоделкиным” .Кл. час “Есть такая профессия – Родину защищать”,»Защита профессий». Конкурс рисунков “Моя будущая профессия” ; «Мама, папа на работе”,“Фестиваль профессий”. Олимпиады по технологии.Организация и проведение с учащимися выставок “В мире профессий”, “Транспорт”, “Военные профессии”, “Информационные технологии”.

Профориентационная работа с учащимися:

Организация и проведение с уч-ся викторин, бесед.
Проведение серий классных часов (согласно возрастным особенностям) “Сто дорог – одна твоя” “Как претворить мечты в реальность” “Легко ли быть молодым” “К чему люди стремятся в жизни”
Организация и проведение встреч с представителями различных профессий.
Организация экскурсий и встреч со специалистами“Центра занятости”.Обеспечение участия старшеклассников в днях открытых дверей учебных заведений Знакомство с профессиями на уроках экономика, чтение, труд и т. д Расширение знаний учащихся учителями- предметниками
Обеспечение участия уч-ся в работе ярмарки вакансий с целью знакомства с учебными заведениями и рынком труда.
Создание портфолио учащегося.
Организация работы кружков на базе школьных мастерских и вовлечение в них уч-ся. Участие в конкурсах декоративно-прикладного и технического творчества. Привлечение к занятиям в кружках и спортивных секциях в школе в учреждениях дополнительного образования.