"Шығармашылық қиял"

Сабақ: Қазақ тілі      

Ямышев жалпы орта мектебі

Сынып : 5

Мұғалімнің аты-жөні: Жүнүсхан Дәурен Сабыржанұлы

Күні :8.12.17ж

Қатысқандар: 4

Қатыспағандар:

Бөлім/тақырып

Шығармашылық қиял

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

5 ӘТН 4.3. Сын есімдердің шырай түрлерінің көркемдік ерекшелігін тану.

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушылар орындай алады: Сын есімдердің шырай түрлерінің көркемдік ерекшелігін біледі.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:Әңгіме құрастыру барысында сын есімнің шырайларын қолданады.

Кейбір оқушылар орындай алады: Сын есімнің  шырай түрлерін  қолданып, тақырыпқа сай эссе жазады.

Бағалау критерий

Сын есімдердің шырай түрлерінің көркемдік ерекшелігін біле алады.

Сын есімді шырай түрлерін қолдана  алады.

Сын есімнің  шырай түрлерін қолданып, тақырыпқа сай эссе жаза алады.

Тілдік мақсат:

Оқушылар орындай алады:

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Патшалық, шырай, түрлену, ғажайып.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Не себепті?

Не үшін?

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік Ел» жалпы  ұлттық идеясының зайырлы қоғам және жоғары руханият құндылығы негізінде  эстетикалық талғамның жоғары болуына, адамгершілік қасиеттерге  тәрбиелейді.

Пəнаралық байланыс

Әдебиет, бейнелеу өнері

Алдыңғы оқу

Әдеби тіл нормаларын меңгерген.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

5 минут

Ширату жаттығуы:

Оқушылар  бір-біріне  жақсы  қасиеттерін  айтады «Сен - тамашасың» тренингі арқылы.

Оқушыларды топқа бөлу/ геометриялық фигуралар/

Үшбұрыш - өте еңбекқор,байқампаз, ұқыпты, еңбексүйгіш, өз жұмысының шебері, бастаған ісін аяғына жеткізетін, көшбасшы, өз-өзіне сенімді адам.

Шеңбер - өте мейірімді, басқаның қайғысын да, қуанышын да бөлісе алады.Көпшіл, ынталы, достары көп, пейілі кең, түйсігі жақсы.

Шаршы-дамыған адам, достары аз, көп сөйлегенді ұната бермейтін адам, жазуға ынталы, достары аз, төзімді.

Геометриялық фигуралар 

8 минут

«Анықтама бұрышы» әдісі

Сын есімнің шырайлары туралы ережесі жазылған  дайын кеспе қағаздар таратылады.

1-тапсырма         

-Ережені мұқият оқып, кестеге назар аударыңдар.

- Сын есімнің шырайларын түрлеріне

қарай бөліп  көрсетіңдер.

- Кестені толтырыңдар.

«Анықтама бұрышы»  жазылған кеспе қағ

Бағалау критерийлері:

Сын есімдердің шырай түрлерінің көркемдік ерекшелігін біле алады.

Дескрипторлар

- Ережені мұқият оқыңдар.

- Сын есімнің шырайларын түрлеріне

қарай бөліп  көрсетеді.

- Кестені толтырады.

10 минут

«Суретті әңгімеле» әдісі  бойынша суреттер беріледі. Сурет бойынша әңгіме айту.

2- тапсырма

-Суретке қарап тақырып қойыңдар.

-Сын есім шырайларын қолданып әңгімелеңдер.

Сурет

Бағалау критерийлері:

Сын есімді шырай түрлерін қолдана  алады.

Дескрипторлар

-Суретке қарап тақырып қоя алады.

-Сын есім шырайларын қолданады.

12 минут

«Жол картасы»  әдісі

 «Жолдағы оқиға»  тақырыбында шағын эссе жазу. Салған жол картасына сүйене отырып, өздері тұратын мекенді, өздері куә болған жол оқиғасын сипаттау.

 3- тапсырма

-Шағын эссені  тақырыбы мен мазмұнына сай жазыңдар.

 -Шырай түрлерін қолданыңдар.

-30-40 cөздің көлемінде  жазыңдар.

Картаның сызбасы

Бағалау критерийлері:

Сын есімнің  шырай түрлерін қолданып, тақырыпқа сай эссе жаза алады.

Дескрипторлар

-Тақырыпқа байланысты  шағын эссе жазады

- Сөз саны  30-40

-Сын есімнің шырай ларын  түрлендіріп  қолданады

5 минут

Рефлекция: :         «БББ»  стартегиясы

Кеспе қағаз

Қосымша ақпарат

Саралау

Оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыларға тапсырмаларды қалайша күрделендіресіз?

«Жол картасы» әдісі бойынша эссе жазу

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Смайлик арқылы бағалау.

Денсаулық сақтау технологияларын сақтау.

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану. Осы сабақта қолданылатын  Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтарын ескеру.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сəйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім жəне неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақтың мақсаты мен міндеттері орындалды. 

Оқушылар бүгінгі сабақта әдеби жанр түрлерінің даму барысына, жаңашылдығына заманауи тұрғыдан баға беру туралы мағлұмат алды. 

Сабақ сәтті және жоғарғы деңгейде өтті. 

Жоспарланған саралау іске асты, себебі берілген тапсырмалар оқушының жас ерекшелігіне сәйкес болды. 

Уақытты тиміді пайдаландым, себебі жоспарда қамтылған. 

Жаңа тәсіл элементтерін енгіздім.

Қорытынды:

Ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1: «Жол картасы» әдісі бойынша эссе жазу.

2: Сурет бойынша әңгіме айтуы ұнады.

Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді

 (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:АКТ- мен сынып жабдықталғанда түрлі ақпарат қолданар едім.

2:Бейнетаспа қолданғанда.

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1:Уақытты тиімді пайдалану.

2:Тапсырманы өмірмен байланыстырған қызықты екендігін білдім.