С?зж?мба? шешу ар?ылы жа?а та?ырыпты? атын шы?арып алу.
IV.Жа?а та?ырып: «Сан есім»
Саба?ты? ма?саты т?сіндіріледі.
О?ушылар?а сан есім туралы т?сінік беру.
Сан есім ережесін шы?ара білу, с?йлем ішінен сан есімдерді тауып,с?ра?тарын ?оя білу.
О?ушылар с?зж?мба?ты? шешуін табады.
С?зж?мба?ты? бас ?ріптерін ??рау ар?ылы жа?а саба?ты? та?ырыбын шы?арып алады.
Топты? тапсырмалар:
I – топты? тапсырма
I – топ:
448 – жатты?у.
Ресурс: ж?мба?ты жат?а жазу
То?ыз белбеу, ?ос жібек,
Екі м?рын, бір ш?мек.
448 – жатты?у.
То?ыз белбеу, ?ос жібек,
Екі м?рын, бір ш?мек
Балалар ж?мба?ты о?ып, жат?а жазды. Шешуін д?рыс тапты. Сан есімдерді д?рыс тапты.
То?ыз, екі, бір – сан есімдер
II – топ:
449 – жатты?у.
Ресурс: ребусты шешу
449 – жатты?у.
Ребусты д?рыс шешті.
Ж?з екі с?зі шы?ты. С?йлем ??рады.
III – топ:
450 – жатты?у.
Ресурс:
Берілген с?здерді? сан есім екенін д?лелдеу.
Бес, то?ыз, жетінші, отызыншы.
450 – жатты?у.
Бес – сан есім, ?йткені &затты? санын білдіреді
(неше?деген с?ра??а жауап береді
То?ыз – сан есім, ?йткені &затты? санын білдіреді
(неше?деген с?ра??а жауап береді
Жетінші – сан есім, ?йткені &затты? ретін білдіреді
(нешінші?деген с?ра??а жауап береді
То?ызыншы – сан есім, ?йткені &затты? ретін білдіреді
(нешінші?деген с?ра??а жауап береді.
Топты? ба?алау ж?рді.
Сергіту
Сергіту с?ті:
«Билейікші бала?ан» биіне билеу.
«Билейікші бала?ан» биіне биледі.
II – топты? тапсырма
?ш топ?а да ресурс, плевчард беру.
Сан есімі бар с?здерді ?атыстырып:
I – топ: Ж?мба? айту
II – топ: Жа?ылтпаш айту
III – топ: Ма?ал – м?тел айту.
Ж?мба?:
Он бір т?йе, бес жыл?ы,
Екі сиыр, бес ешкі.
Екі ?оян, ?ш т?лкі,
Таба алмаса?, бол к?лкі. (Жиырма сегіз)
?ыры? ??лып,
?ыры? ??ры?.
??лып та ?ыры?,
??ры? та – ?ыры?.
Жеті ж?ртты? тілін біл,
Жеті т?рлі білім біл.
Батыр бір ?леді, ?ор?а? мы? ?леді.
Топты? ба?алау ж?рді.
Саба?ты бекіту
Ба?алау
Кері байланыс
?йге тапсырма
Венн диаграммасы:
Затты? санын, затты? ретін білдіретін с?здерді салыстыру
Формативті ба?алау
О?ушылар?а стикер таратылады.
451 – жатты?у.
Тірек с?здер бойынша «Серуенде» та?ырыбына ??гіме ??рау.
Затты? санын Затты? ретін
білдіретін с?здер білдіретін с?здер
О?ушылар б?гінгі саба?тан ал?ан ?сері мен нені ?йренгені, нені білгісі келетіндігі туралы ?з пікірлерін жазады.
?й ж?мысын д?птерлеріне жазып алу.
М??алімні? жазбалары
О?ушылар шатты? ше?берін ??рып, бір – біріне жылы лебіздерін білдірді. Халы? ауыз ?дебиеті туындылары ар?ылы топ?а б?лінді. I – топ: ж?мба? айту, II – топ: жа?ылтпаш айту, III – топ: ма?ал – м?тел айту. С?зж?мба? жасыру а?ылы ой ?оз?ау жасадым. О?ушылар с?зж?мба?ты? бас ?ріптерін ??рау ар?ылы жа?а саба?ты? та?ырыбын шы?арып алды. Сан есімні? ережелерін ??руын ?здеріне тапсырдым. О?ушылар?а I топты? тапсырма берілді. Тапсырма шарты бойынша о?ушылар ж?мба?ты жат?а жазып, ребусты шешу ар?ылы берілген с?здерді? сан есім екенін д?лелдеді. Топты? ба?алау ж?рді. II топты? тапсырма берілгенде о?ушылар?а плевчард таратылды. О?ушылар топпен ж?мыс жасау?а да?дылан?анды?ы к?рініп т?р. Олар а?ылдасып, біріні? білмегенін бірі толы?тырды. Топ шешімі бойынша орталарынан ойы жина?ы бір баланы шы?арып, постер ?ор?ап шы?ты.
I топты? тапсырма
Затты? санын Затты? ретін
білдіретін с?здер білдіретін с?здер
⁄⁄
Сергіту с?ті: « Билейікші, бала?ай» биін билейді.
II топты? тапсырмада о?ушылар сан есімге байланысты ма?ал – м?тел, ж?мба?, жа?ылтпаш, ?тірік ?ле?, санама?тар айтты. Саба??а к?п ?атыспайтын о?ушыларда ?оз?алыс пайда болды. ?здеріні? білетін ма?ал – м?телдерін, жа?ылтпаш, ж?мба?тарын, санама?тарын айтты.
Жеке ж?мыс?а кітапта?ы тапсырма берілді. « ?ле?ді тиісті дауыс ыр?а?ымен о?у ».
Жеке ж?мысты? тапсырмаларын орындау?а барлы? о?ушы ?атысты. Соны? ішінде Н?рбек, Шынар, Ерс?лтан, А?бота, ?селдер ?те жа?сы орындап шы?ты. Ж?пты? ба?алау ж?рді. Саба?ты ВЕНН диаграммасы ар?ылы бекіттім. О?ушылар есептік ж?не реттік сан есімдерді? бір – бірінен ерекшелігін ажырата білді.Формативті ба?алау ж?рді.
Н?тиже: О?ушылар сыни т?р?ыдан ойлану?а да?дыланды.Топты? ба?алауды ?йренді. Сан есіммен танысты. Сан есімге ?андай с?ра? ?ойылатынын білді. Есептік, реттік сан есімдерді с?йлем ішінен ажыратуды ?йренді.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Сан есім 2 - сынып »
- апта
4 - күн
3 - сабақ
Сабақтың тақырыбы
Сан есім
Сілтеме
Оқулық, үлестірмелі материалдар, суреттер
Жалпы мақсаттар
Оқушыларға сан есім туралы түсінік беру.Тапсырмаларды орындау арқылы оқушылардың ойлауын, тіл байлығын дамыту.
Оқыту нәтижесі
Сан есім ережесін шығара білді, сөйлем ішінен сан есімдерді тауып,сұрақтарын қоя білді.
Негізгі идеялар
Оқушыларды іс - әрекеттері арқылы ізденімпаздыққа жетелеу.
Дереккөздер
Оқулық, ресурстар, дидактикалық материалдар.
Тапсырмалар
I –топтық тапсырма
I – топ: 448 – жаттығу
II – топ: 449 – жаттығу.
III – топ: 450 – жаттығу.
№ 1 №2 №3модульдер
II – топтық тапсырма
Үш топ та сан есімге байланысты мақал- мәтел, жұмбақ, жаңылтпаш, санамақ - өлең айту
№ 1 №2 №3модульдер
Жеке жұмыс
447 – жаттығу
Өлеңді тиісті дауыс ырғағымен оқу.
Өзін - өзі реттеу
Көп сөйлемеу. Оқушының тақырыпты өздігінен игеруіне ықпал жасау.
Уақыты
Мұғалімнің іс - әрекеті
Оқушының іс - әрекеті
I .Ұйымдастыру.
Психологиялық ахуал
II. Үй жұмысын сұрау.
Үй жұмысын рөлде ойнау.
Оқушылар орындарынан тұрып,
Сыныпта психологиялық жақсы ахуал орнатады.
Әсемпаз болма әр неге,
Өнерпаз болсаң арқалан,
Сен де бір кірпіш дүниеге,
Тетігін тап та, бар қалан.
Ой қозғау
III. Ой қозғау:
Сөзжұмбақ шешу арқылы жаңа тақырыптың атын шығарып алу.
IV.Жаңа тақырып: «Сан есім»
Сабақтың мақсаты түсіндіріледі.
Оқушыларға сан есім туралы түсінік беру.
Сан есім ережесін шығара білу, сөйлем ішінен сан есімдерді тауып,сұрақтарын қоя білу.
Оқушылар сөзжұмбақтың шешуін табады.
Сөзжұмбақтың бас әріптерін құрау арқылы жаңа сабақтың тақырыбын шығарып алады.
Топтық тапсырмалар:
I – топтық тапсырма
I – топ:
448 – жаттығу.
Ресурс: жұмбақты жатқа жазу
Тоғыз белбеу, қос жібек,
Екі мұрын, бір шүмек.
448 – жаттығу.
Тоғыз белбеу, қос жібек,
Екі мұрын, бір шүмек
Балалар жұмбақты оқып, жатқа жазды. Шешуін дұрыс тапты. Сан есімдерді дұрыс тапты.
Тоғыз, екі, бір – сан есімдер
II – топ:
449 – жаттығу.
Ресурс: ребусты шешу
449 – жаттығу.
Ребусты дұрыс шешті.
Жүз екі сөзі шықты. Сөйлем құрады.
III – топ:
450 – жаттығу.
Ресурс:
Берілген сөздердің сан есім екенін дәлелдеу.
Бес, тоғыз, жетінші, отызыншы.
450 – жаттығу.
Бес – сан есім, өйткені заттың санын білдіреді
неше?деген сұраққа жауап береді
Тоғыз – сан есім, өйткені заттың санын білдіреді
неше?деген сұраққа жауап береді
Жетінші – сан есім, өйткені заттың ретін білдіреді
нешінші?деген сұраққа жауап береді
Тоғызыншы – сан есім, өйткені заттың ретін білдіреді
нешінші?деген сұраққа жауап береді.
Топтық бағалау жүрді.
Сергіту
Сергіту сәті:
«Билейікші балақан» биіне билеу.
«Билейікші балақан» биіне биледі.
II – топтық тапсырма
Үш топқа да ресурс, плевчард беру.
Сан есімі бар сөздерді қатыстырып:
I – топ: Жұмбақ айту
II – топ: Жаңылтпаш айту
III – топ: Мақал – мәтел айту.
Жұмбақ:
Он бір түйе, бес жылқы,
Екі сиыр, бес ешкі.
Екі қоян, үш түлкі,
Таба алмасаң, бол күлкі. (Жиырма сегіз)
Қырық құлып,
Қырық құрық.
Құлып та қырық,
Құрық та – қырық.
Жеті жұрттың тілін біл,
Жеті түрлі білім біл.
Батыр бір өледі, қорқақ мың өледі.
Топтық бағалау жүрді.
Сабақты бекіту
Бағалау
Кері байланыс
Үйге тапсырма
Венн диаграммасы:
Заттың санын, заттың ретін білдіретін сөздерді салыстыру
Формативті бағалау
Оқушыларға стикер таратылады.
451 – жаттығу.
Тірек сөздер бойынша «Серуенде» тақырыбына әңгіме құрау.
Заттың санын Заттың ретін
білдіретін сөздер білдіретін сөздер
Оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсері мен нені үйренгені, нені білгісі келетіндігі туралы өз пікірлерін жазады.
Үй жұмысын дәптерлеріне жазып алу.
Мұғалімнің жазбалары
Оқушылар шаттық шеңберін құрып, бір – біріне жылы лебіздерін білдірді. Халық ауыз әдебиеті туындылары арқылы топқа бөлінді. I – топ: жұмбақ айту, II – топ: жаңылтпаш айту, III – топ: мақал – мәтел айту. Сөзжұмбақ жасыру ақылы ой қозғау жасадым. Оқушылар сөзжұмбақтың бас әріптерін құрау арқылы жаңа сабақтың тақырыбын шығарып алды. Сан есімнің ережелерін құруын өздеріне тапсырдым. Оқушыларға Iтоптықтапсырма берілді. Тапсырма шарты бойынша оқушылар жұмбақты жатқа жазып, ребусты шешу арқылы берілген сөздердің сан есім екенін дәлелдеді. Топтық бағалау жүрді. II топтық тапсырма берілгенде оқушыларға плевчард таратылды. Оқушылар топпен жұмыс жасауға дағдыланғандығы көрініп тұр. Олар ақылдасып, бірінің білмегенін бірі толықтырды. Топ шешімі бойынша орталарынан ойы жинақы бір баланы шығарып, постер қорғап шықты.
I топтық тапсырма
Заттың санын Заттың ретін
білдіретін сөздер білдіретін сөздер
⁄⁄
Сергіту сәті: « Билейікші, балақай» биін билейді.
II топтық тапсырмада оқушылар сан есімге байланысты мақал – мәтел, жұмбақ, жаңылтпаш, өтірік өлең, санамақтар айтты. Сабаққа көп қатыспайтын оқушыларда қозғалыс пайда болды. Өздерінің білетін мақал – мәтелдерін, жаңылтпаш, жұмбақтарын, санамақтарын айтты.
Жеке жұмысқа кітаптағы тапсырма берілді. « Өлеңді тиісті дауыс ырғағымен оқу ».
Жеке жұмыстың тапсырмаларын орындауға барлық оқушы қатысты. Соның ішінде Нұрбек, Шынар, Ерсұлтан, Ақбота, Әселдер өте жақсы орындап шықты. Жұптық бағалау жүрді. Сабақты ВЕНН диаграммасы арқылы бекіттім. Оқушылар есептік және реттік сан есімдердің бір – бірінен ерекшелігін ажырата білді.Формативті бағалау жүрді.
Нәтиже: Оқушылар сыни тұрғыдан ойлануға дағдыланды.Топтық бағалауды үйренді. Сан есіммен танысты. Сан есімге қандай сұрақ қойылатынын білді. Есептік, реттік сан есімдерді сөйлем ішінен ажыратуды үйренді.
