Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары: | 2.1.3.1. Тыңдаған мәтінге мұғалімнің көмегімен иллюстрация/ суреттер/ сызбалар таңдау және қарапайым сұрақтарға жауап беру. 2.2.1.1. Сөйлеу барысында алған ақпарат бойынша сұраулы сөйлем құрастыру үшін сөздер мен сөз тіркестерін қолдану. 2.5.1.2. Сөйлеу барысында көптік / тәуелдік / жіктік / септік жалғауларын қолдану. |
Басы (2-5 мин) | Оқушының сабаққа дайындығын тексеру. Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. «Шаттық шеңбері» тренингін жүргізу. Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру. Мақсаты: Жаңа сөздер мен сөз тіркестерін қолдану арқылы тақырып бойынша сұрақ қойып, жауап беруге үйрету. | |
Ортасы ( 25 мин) | Қызығушылықты ояту: ой шақыру сұрақтарын қою. Оқушылар өз пікірлерін жазып тақтаға іліп, таныстырып өтеді. Мұғалім әр оқушының пікірімен танысып өтеді. Сөздікпен жұмыс: әже, мейірімді, ақылды, еркелетеді сөздік дәптерлеріне жазады, мұғалімнен кейін қайталайды, қандай сұраққа жауап беретінін анықтайды. (кім? – әже; қандай? мейірімді, ақылды; не істейді? еркелетеді.) ауызша сөз тіркестері мен сөйлемдер құрастырады. (менің әжем, мейірімді әжем, ақылды әжем, Әжем мені еркелетеді. Әжемді жақсы көремін. Сергіту сәті: «Менің әжем» өлеңін айту Мәтінмен жұмыс: Түсініп оқу. Әр сөйлемге сұрақ қою. (оқылым, айтылым) Менің отбасым үлкен. Мен отбасымды жақсы көремін. Менің әжем өте жақсы адам. Оның аты – Жәмиля. Ол ақылды, мейірімді. Әжем мені жақсы көреді. Әжем маған ертегі оқып береді. Ол мені «қозым», «құлыным» деп еркелетеді. Мен де әжемді жақсы көремін. | Дескриптор | иә | жоқ | қиын | 1 | Мәтінді мәнерлеп оқи аламын | | | | 2 | әр сөйлемге сұрақ өоя аламын | | | | 3 | Түсінгенімді айта аламын | | | | Диалог құру (айтылым, тілдесім) (жұптық жұмыс) Бір-біріңе әжеңді таныстыр. Оның атын және қандай адам екендігін айт. Әжең сені қалай еркелететінін айт. | Дескриптор | иә | жоқ | 1 | Диалогте сұрақ-жауап дұрыс құрастырылған. | | | 2 | Ой жүйелі, толық айтылған. | | | 3 | Сөздер дұрыс жазылған. | | | Жаңа сөздерді қолдана отырып «Бес жолды өлең» құрып дәптерге жазу. кім? қандай? не істейді? 4 сөзден тұратын сөйлем. Ассоциация | тақта, маркерлер, стикерлерс әже суреті, жаңа сөздер жазылған плакат интербелсенді тақта |
Соңы (4-5 мин) | Сабақбы қорытындылау мақсатында мұғалім оқушымен кері байланыс орнатады. Оқушы сабақ барысында нені білгені, қалай жұмыс істегені, не қызық әрі жеңіл болғаны, не қиындық туғызғаны туралы ой-пікірлерін «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы білдіре алады. | |