?ар?аралы ?аласы
Академик О.А.Жаутыков атында?ы
ЖББ №1 ?аза? орта мектебі
Биология п?ні м??алімі
Жомартова Назгуль Тусуповна
Саба?ты? та?ырыбы: ІІ тарау. ?сімдіктерді? ?сімді (вегетативті) м?шелері.
§7 Тамыр ж?не тамыр ж?йесі
Саба?ты? ма?саты: ?сімдіктерді? негізгі м?шесі тамырды? т?рлерін, ?ызметін, ?зара ерекшеліктерін т?сіну.
Міндеттері:
?жымды? атмосферасын ?алыптастыру;
Тамырды? т?рлерін, ?ызметін, ?зара ерекшеліктерін салыстыру;
Зерттеу ж?мыстарын жасай отырып, ?ызы?ушылы?тарын ояту.
К?тілетін н?тиже:
О?ушылар ойлана отырып топта ж?мыс істеуге да?дыланды;
Тамырды? т?рлерін, ?ызметін, ?зара ерекшеліктері туралы т?сінік алды;
Зерттеу ж?мыстарын жасау?а ?алыптасты.
Саба?ты? ?діс-т?сілдері: Сыни т?р?ыдан ойлату, с?ра?-жауап, ми?а шабуыл, Венн диаграммасы, зерттеу, АКТ, ба?алау, рефлексия.
К?рнекіліктер: Электронды о?улы?, таратпа материалдар, кеппеш?птер, плакаттар, т?рлі-т?сті маркерлер, стикер,.
Саба? жоспары:
І. ?йымдастыру кезе?і
О?ушыларды топ?а б?лу (?рт?рлі топта?ы жеміс т?рлерін та?дап алып, ?з тобын аны?тайды).
І-топ – Цитрусты жемістер
ІІ-топ – С?йекті шырынды жемістер
ІІІ-топ – Ба?ша жемістері
І?-топ – ??р?а? жемістер
?р топта 4-5 о?ушыдан, барлы?ы 4 топ болады. ?рбір топ топ атын, ?станымдарын ??рып, ?здерін таныстырады
Ынтыма?тасты? атмосферасы: «Неліктен ша?ын топ?а б?ліндік, ша?ын топ?а б?лінуді? м?ні неде деп ойлайсыздар, ша?ын топ?а б?лінген о?ушылармен ?андай ж?мыс істеуге болады?»-деген с?ра? реттері ?ойылады. О?ушылар с?ра?тар?а жауап береді. (5 минут)
ІІ. Ми?а шабуыл. (10 минут)
1. Таби?ат деген не?
2. Осы с?зді естігенде нені елестетесі?дер? О?ушылар жекелей д?птерлеріне жазады, ж?ппен талдайды, сосын топпен б?ктелген плакатты? бір жа?ына «Таби?ат» с?зіне кластер ??рады.
3. Ж?мба? жасыру
?йіде жо?,
К?йіде жо?,
Біра? жауыннан да, дауылдан да
?ымсынбайды.
Ысты??а да шын шыдайды
Шешуін айта ?ой
Балалар білсін жайды. (?сімдіктер)
Плакатты? екінші жа?ына ?сімдікті? суретін салады.
3.Сал?ан суреттері?нен ?сімдік м?шелерін ата?дар?
4. ?сімдікті? жерасты м?шесі не?
5. Тамырды? негізгі ?ызметтері ?андай?
6. Ба?ба?ты тамырымен ж?лып к?рді?дер ме? ?иын ба? Неліктен?
О?ушылардан осы с?ра?тарды? жауабын ала отырып, жа?а саба? та?ырыбын аш?ызу.
ІІІ. «Ой ?оз?ау» б?лімі.
??пияхат тапсырмалары (10 минут)
І топ. ?ш с?зден ??рал?ан тамыр ?ызметі туралы с?йлем шы?ады.
3
6
9
5
1
10
15
1
13
8
3
13
4
2
9
14
11
13
7
12
1-Р, 2-У, 3-Т, 4-Н, 5-Ы, 6-А, 7-С, 8-К, 9-М, 10-?, 11-Ш, 12-І, 13-Е, 14-?, 15-О
Жауабы: Тамыр ?оректену м?шесі
ІІ топ. ?ш с?зден ??рал?ан тамыр ?ызметі туралы с?йлем шы?ады
3
12
9
11
5
1
4
2
9
6
2
7
3
2
5
8
10
2
1-?, 2-І, 3-Т, 4-С, 5-Р, 6-Д, 7-К, 8-Е, 9-М, 10-Г, 11-Ы, 12-А
Жауабы: Тамыр ?сімдік тірегі
ІІІ топ. С?з?рім. «Шаша?» тамыр ж?йесі
т
а
м
ы
р
б
а
?
б
а
?
ж
а
н
а
м
а
?
о
с
а
л
?
ы
?
т
к
і
з
г
і
ш
1. ?сімдікті? жерасты м?шесі. (тамыр)
2. Тамыр ж?йесі кіндік тамыр болып келетін ?сімдік. (ба?ба?)
3. Негізгі тамырдан шы?атын тамыр. (жанама)
4. Саба? пен жапыра?тан пайда болатын тамыр. (?осал?ы)
5. Тамырды? ?ызметі. (?ткізгіш)
І? топ. С?з?рім. «Кіндік» тамыр ж?йесі
?
с
і
м
д
і
К
т
а
м
ы
р
?
о
?
ы
р
б
а
с
т
і
р
е
К
а
у
а
Тамыр ар?ылы ?оректенетін а?за. (?сімдік)
?сімдікті? м?шесі (тамыр)
Тамыр ж?йесі шаша? тамыр болатын ?сімдік (?о?ырбас)
Тамырды? ?осал?ы ?ызметі. (тірек)
?сімдік тіршілігіне ?ажет н?рсе (ауа)
І?. №5-зертханалы? ж?мыс. Тамыр типтерін кіндік тамыр ж?не шаша? тамыр ж?йелерін талдау.
Ма?саты: Тамыр ж?йесі мен тамыр типтерін ажыратып, ?зіндік ерекшеліктерін практика ж?зінде талдап, зерттеу. (10 минут)
Берілген кеппеш?птерден шаша? тамыр, кіндік тамыр ж?йелерін талдап, ажыратады.
?орытындысын д?птерге жазады.
?. Ба?алау. О?ушыларды? бірін-бірі ба?алауы. (3 минут)
?І. Ой тол?аныс. Венн диаграммасы. (5 минут)
Кіндік тамыр ??састы?ы Шаша? тамыр
?ІІ. Рефлексия. О?ушылар саба? бойынша рефлексия жазады. (2 минут)
?ІІІ. ?йге тапсырма . §7 о?у. Шы?армашылы? ж?мыс «?сімдіктерді? ?асиеттері, ма?ызы».
Просмотр содержимого документа
«Саба? жоспары. Тамыр ж?не тамыр ж?йесі 6 сынып»
Қарқаралы қаласы
Академик О.А.Жаутыков атындағы
ЖББ №1 қазақ орта мектебі
Биология пәні мұғалімі
Жомартова Назгуль Тусуповна
Сабақтың тақырыбы: ІІ тарау. Өсімдіктердің өсімді (вегетативті) мүшелері.
§7 Тамыр және тамыр жүйесі
Сабақтың мақсаты: Өсімдіктердің негізгі мүшесі тамырдың түрлерін, қызметін, өзара ерекшеліктерін түсіну.
Міндеттері:
Ұжымдық атмосферасын қалыптастыру;
Тамырдың түрлерін, қызметін, өзара ерекшеліктерін салыстыру;
Зерттеу жұмыстарын жасай отырып, қызығушылықтарын ояту.
Күтілетін нәтиже:
Оқушылар ойлана отырып топта жұмыс істеуге дағдыланды;
Тамырдың түрлерін, қызметін, өзара ерекшеліктері туралы түсінік алды;
Сабақтың әдіс-тәсілдері: Сыни тұрғыдан ойлату, сұрақ-жауап, миға шабуыл, Венн диаграммасы, зерттеу, АКТ, бағалау, рефлексия.
Көрнекіліктер: Электронды оқулық, таратпа материалдар, кеппешөптер, плакаттар, түрлі-түсті маркерлер, стикер,.
Сабақ жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі
Оқушыларды топқа бөлу (әртүрлі топтағы жеміс түрлерін таңдап алып, өз тобын анықтайды).
І-топ – Цитрусты жемістер
ІІ-топ – Сүйекті шырынды жемістер
ІІІ-топ – Бақша жемістері
ІҮ-топ – Құрғақ жемістер
Әр топта 4-5 оқушыдан, барлығы 4 топ болады. Әрбір топ топ атын, ұстанымдарын құрып, өздерін таныстырады
Ынтымақтастық атмосферасы: «Неліктен шағын топқа бөліндік, шағын топқа бөлінудің мәні неде деп ойлайсыздар, шағын топқа бөлінген оқушылармен қандай жұмыс істеуге болады?»-деген сұрақ реттері қойылады. Оқушылар сұрақтарға жауап береді. (5 минут)
ІІ. Миға шабуыл. (10 минут)
Табиғат деген не?
Осы сөзді естігенде нені елестетесіңдер? Оқушылар жекелей дәптерлеріне жазады, жұппен талдайды, сосын топпен бүктелген плакаттың бір жағына «Табиғат» сөзіне кластер құрады.
Жұмбақ жасыру
Үйіде жоқ,
Күйіде жоқ,
Бірақ жауыннан да, дауылдан да
Қымсынбайды.
Ыстыққа да шын шыдайды
Шешуін айта ғой
Балалар білсін жайды. (Өсімдіктер)
Плакаттың екінші жағына өсімдіктің суретін салады.
3.Салған суреттеріңнен өсімдік мүшелерін атаңдар?
4. Өсімдіктің жерасты мүшесі не?
5. Тамырдың негізгі қызметтері қандай?
6. Бақбақты тамырымен жүлып көрдіңдер ме? Қиын ба? Неліктен?
Оқушылардан осы сұрақтардың жауабын ала отырып, жаңа сабақ тақырыбын ашқызу.
ІІІ. «Ой қозғау» бөлімі.
Құпияхат тапсырмалары (10 минут)
І топ. Үш сөзден құралған тамыр қызметі туралы сөйлем шығады.
3
6
9
5
1
10
15
1
13
8
3
13
4
2
9
14
11
13
7
12
1-Р, 2-У, 3-Т, 4-Н, 5-Ы, 6-А, 7-С, 8-К, 9-М, 10-Қ, 11-Ш, 12-І, 13-Е, 14-Ү, 15-О
Жауабы: Тамыр қоректену мүшесі
ІІ топ. Үш сөзден құралған тамыр қызметі туралы сөйлем шығады
3
12
9
11
5
1
4
2
9
6
2
7
3
2
5
8
10
2
1-Ө, 2-І, 3-Т, 4-С, 5-Р, 6-Д, 7-К, 8-Е, 9-М, 10-Г, 11-Ы, 12-А
Жауабы: Тамыр өсімдік тірегі
ІІІ топ. Сөзөрім. «Шашақ» тамыр жүйесі
т
а
м
ы
р
б
а
қ
б
а
қ
ж
а
н
а
м
а
қ
о
с
а
л
қ
ы
ө
т
к
і
з
г
і
ш
Өсімдіктің жерасты мүшесі. (тамыр) Тамыр жүйесі кіндік тамыр болып келетін өсімдік. (бақбақ)
Негізгі тамырдан шығатын тамыр. (жанама)
Сабақ пен жапырақтан пайда болатын тамыр. (қосалқы)
Тамырдың қызметі. (өткізгіш)
ІҮ топ. Сөзөрім. «Кіндік» тамыр жүйесі
ө
с
і
м
д
і
К
т
а
м
ы
р
қ
о
ң
ы
р
б
а
с
т
і
р
е
К
а
у
а
Тамыр арқылы қоректенетін ағза. (өсімдік) Өсімдіктің мүшесі (тамыр)
Тамыр жүйесі шашақ тамыр болатын өсімдік (қоңырбас)
Тамырдың қосалқы қызметі. (тірек)
Өсімдік тіршілігіне қажет нәрсе (ауа)
ІҮ. №5-зертханалық жұмыс. Тамыр типтерін кіндік тамыр және шашақ тамыр жүйелерін талдау.
Мақсаты: Тамыр жүйесі мен тамыр типтерін ажыратып, өзіндік ерекшеліктерін практика жүзінде талдап, зерттеу. (10 минут)
Берілген кеппешөптерден шашақ тамыр, кіндік тамыр жүйелерін талдап, ажыратады.
Қорытындысын дәптерге жазады.
Ү. Бағалау. Оқушылардың бірін-бірі бағалауы. (3 минут)
ҮІ. Ой толғаныс. Венн диаграммасы. (5 минут)
Кіндік тамыр Ұқсастығы Шашақ тамыр
ҮІІ. Рефлексия. Оқушылар сабақ бойынша рефлексия жазады. (2 минут)
ҮІІІ. Үйге тапсырма . §7 оқу. Шығармашылық жұмыс «Өсімдіктердің қасиеттері, маңызы».
