Тема: «Минем дустым бар»
Класс: 5Б (рус группасы)
Укытучы: Егорова Л.М.
Д?рес тибы: диалогик ??м монологик с?йл?м
Д?рес максатлары:
I. 1) “Минем дустым бар” темасына караган с?зл?рне иск? т?шер? ??м кабатлау.
2) Дусты?ны? барлыгын, аны? нич?нче сыйныфта, кайда укуын, кайда яш?вен сорый бел?не иск? т?шер?.
II. 1) Фикерл?? с?л?тен ?стер?: укучыларны? с?йл?м телл?рен, и?ади фикер й?рт? с?л?тл?рен, танып-бел? активлыгын ??м м?ст?кыйльлекне, б?йл?нешле с?йл?м телен ?стер?;
2) Укытучыны? к?рс?тм?л?рен а?лап ?ти бел?;
3) Парларда ??м к?м?к эшли бел?.
III. Бер-бере?? игътибарлылык т?рбиял??. Бер-бере?? ярд?м ит? бел?.
Д?рес планы.
I. Оештыру ?леше.
Исм?нмесез, укучылар! Молодцы, д?реск? барыгыз да ?зер. Бер-берегезг? карап елмаегыз да, х?ерле к?н тел?гез:
-Х?ерле к?н, ми?а!
- Х?ерле к?н, си?а!
-Х?ерле к?н, безг?!
- Х?ерле к?н,сезг?!
(дежур укучы бел?н ??г?м?)
-Кем б?ген д?рест? дежур?
-Атнаны? кайсы к?не?
- Б?ген нич?нче число?
- Урамда ?ава торышы нинди?
II. ?й эшен тикшер?.
Тест эшл??. Д?рес ?авапны табыгыз. Найдите правильный ответ.
Перфокарталар бел?н эшлибез.
А1. Дустымны? исем. Айнур.
1) –ы 2) –е 3) –?
А2. Дустым Казан..
1) –д?н 2) –нан 3) –дан
А3. Минем дуслар. – к??елле кешел?р.
1) –ым 2) –ем 3) –ы
А4. Бу – Мансурны? дуст..
1) –е 2) –м 3) –ы
А5. Игътибарлы
1) внимательный 2) справедливый 3) умный
А6. Дустыбыз
1) мой друг 2) его друг 3) наш друг
А7. Дуслаштык
1) подружились 2) познакомились 3) шаловливый
1
2
3
4
5
6
7
1
+
+
+
2
+
+
3
+
+
Бик яхшы, эшл?ребезне ?ыеп алабыз.
III. Д?реск? максат ??м бурычлар кую. Актуальл?штер?. Мотивлаштыру.
(Партагызда кояш р?семе к?р?сез)
- Укучылар, карагыз ?ле, кояшыбызга н?рс?дер булган. А?а н?рс?л?р ?итми? (Нурлар кир?к)
- ?йд?гез ?ле,кояшка булышыйк, нурларын ?з урынына куйык. Аны? ?чен нурларга язылган с?зл?рне укыйк: ялганчы, саран, кайгыртучан, т?ртипсез, юмарт, гадел, мактанчык, ялкау, ярд?мчел, игътибарлы.
- Кояшыбыз балкып, к?леп торсын ?чен, кайсы нурларны сайларбыз?
(Укучылар кояшка нурларны беркет?л?р)
- Укучылар бу с?зл?р кем турында?(Дуслар турында)
- Дим?к, б?ген д?рест? н?рс? турында с?йл?шербез.(Дуслык турында)
- Укучылар, б?генге д?ресебезне? темасы – минем дусларым бар. Без б?ген сезне? бел?н дусларыгыз турында с?йл?шербез.
IV. Я?а белемн?рне беренчел ?зл?штер?.
- ? сезне? дусларыгыз бармы? (?йе, яхшы.) Х?зер сезне? дусларыгыз турында с?йл?шербез.
- Сине? дусты?ны? исеме ничек?
- Сине? дусты? кайда яши?
- Сез кайда таныштыгыз?
- Сез кайчан дуслаштыгыз?
- Сез берг? нишлисез?
- Ул нинди?
V. Физминутка. (татар бию к?ен? укучылар биил?р)
1) Сезне? каршыгызда репликалар т?шеп калган диалог. Сезг? шуларны тулыландырырга кир?к. Диалог т?з?, с?йл?ш?.
2) Дусты?ны? тышкы кыяф?те турында с?йл?гез. (??р группадан бер?р бала дусты турында с?йли)
3) - Укучылар ??мл?л?р бирелг?н. Сез т?шеп калган с?зл?рне кир?кле формада кулланыгыз.
Минем ... бар.
дус
Аны? ... Илдар.
исем
Ул ... сыйныфта укый.
биш
Илдарны? .... бар.
эт
Без .... уйныйбыз.
?ч
Без Илдар бел?н футбол .... й?рибез.
т?г?р?к
VI. ?зл?штер? д?р???сен тикшер?.
1) Ситуатив к?нег?л?р эшл??
Предложите другу:
- вместе поиграть
- вместе готовить уроки
- пойти в школу
Спросите у друга:
- готовил ли он сегодня домашнее задание
- выйдет ли он с вами на улицу
- нравится ли ему спорт
- на какой кружок он ходит
Скажи:
- у меня есть друг
- он справедливый и внимательный
- мы вместе играем, делаем уроки, ходим в школу
2) Дуслык турында м?кальл?р бел?н танышу.
- ?ст?легезд? мен? шундый битл?р ята, анда м?кальл?р язылган. Тик аларны бер-берсен? туры китерерг? кир?к. (Укучылар м?кальл?рне? ?лешл?рен табалар ??м чиста битк? ябыштыралар )
Й?з сум акча? булганчы, й?з дусты? булсын.
Берд?млект? к?ч.
Берг? эшл?, берг? аша.
Дуслык - зур байлык.
Дусты? юк – эзл?, тапса? – югалтма.
Дуслык тау к?чер?.
3) Хик?я т?з?
План: 1. Без кайда таныштык?
2. Без кайда дуслаштык?
3. Без берг? нишлибез?
4. Ул нинди?
VII. ?й эше: 1) “5” – дусты?а хат язу
2) “4” – дусты? турында с?йл?рг?
VIII. Рефлексия.
- Укучылар,без б?ген д?рест? н?рс? турында с?йл?штек?
- Д?ресебез сезг? ошадымы?
- Сезг? н?рс? ошады?
- Балалар ?з- ?зегезг? нинди б?я бирерсез ик?н?
- Мин барысын да а?лалым, дустыма ярд?м ит? алам - “5”
- Мин а?ладым – “4”
- Мин а?ладым, тик сорауларым калды – “3”(Бирелг?н билгел?рд?н туры килг?нен сайлап алалар)
- Д?рест? яхшы эшл?дегез, молодцы.
Без с?лам?т яшибез:
Моны? ?чен й?гер?без,
Сикер?без, ча?гыда й?рибез,
Бар тормышны яратабыз,
Кыскасы, без булдырабыз.
Просмотр содержимого документа
«Минем дусларым бар. »
Тема: «Минем дустым бар»
Класс: 5Б (рус группасы)
Укытучы: Егорова Л.М.
Дәрес тибы: диалогик һәм монологик сөйләм
Дәрес максатлары:
I. 1) “Минем дустым бар” темасына караган сүзләрне искә төшерү һәм кабатлау.
2) Дустыңның барлыгын, аның ничәнче сыйныфта, кайда укуын, кайда яшәвен сорый белүне искә төшерү.
II. 1) Фикерләү сәләтен үстерү: укучыларның сөйләм телләрен, иҗади фикер йөртү сәләтләрен, танып-белү активлыгын һәм мөстәкыйльлекне, бәйләнешле сөйләм телен үстерү;
2) Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү;
3) Парларда һәм күмәк эшли белү.
III. Бер-береңә игътибарлылык тәрбияләү. Бер-береңә ярдәм итә белү.
Дәрес планы.
I . Оештыру өлеше.
Исмәнмесез, укучылар! Молодцы, дәрескә барыгыз да әзер. Бер-берегезгә карап елмаегыз да, хәерле көн теләгез:
-Хәерле көн, миңа!
- Хәерле көн, сиңа!
-Хәерле көн, безгә!
- Хәерле көн,сезгә!
(дежур укучы белән әңгәмә)
-Кем бүген дәрестә дежур?
-Атнаның кайсы көне?
- Бүген ничәнче число?
- Урамда һава торышы нинди?
II. Өй эшен тикшерү.
Тест эшләү. Дөрес җавапны табыгыз. Найдите правильный ответ.
Перфокарталар белән эшлибез.
А1. Дустымның исем... Айнур.
1) –ы 2) –е 3) –ң
А2. Дустым Казан... .
1) –дән 2) –нан 3) –дан
А3. Минем дуслар... – күңелле кешеләр.
1) –ым 2) –ем 3) –ы
А4. Бу – Мансурның дуст... .
1) –е 2) –м 3) –ы
А5. Игътибарлы
1) внимательный 2) справедливый 3) умный
А6. Дустыбыз
1) мой друг 2) его друг 3) наш друг
А7. Дуслаштык
1) подружились 2) познакомились 3) шаловливый
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 1 |
|
| + |
| + |
| + |
| 2 | + | + |
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
| + |
| + |
|
Бик яхшы, эшләребезне җыеп алабыз.
III. Дәрескә максат һәм бурычлар кую. Актуальләштерү. Мотивлаштыру.
(Партагызда кояш рәсеме күрәсез)
Укучылар, карагыз әле, кояшыбызга нәрсәдер булган. Аңа нәрсәләр җитми? (Нурлар кирәк)
Әйдәгез әле,кояшка булышыйк, нурларын үз урынына куйык. Аның өчен нурларга язылган сүзләрне укыйк: ялганчы, саран, кайгыртучан, тәртипсез, юмарт, гадел, мактанчык, ялкау, ярдәмчел, игътибарлы.
Кояшыбыз балкып, көлеп торсын өчен, кайсы нурларны сайларбыз?
(Укучылар кояшка нурларны беркетәләр)
Укучылар бу сүзләр кем турында?(Дуслар турында)
Димәк, бүген дәрестә нәрсә турында сөйләшербез.(Дуслык турында)
Укучылар, бүгенге дәресебезнең темасы – минем дусларым бар. Без бүген сезнең белән дусларыгыз турында сөйләшербез.
IV. Яңа белемнәрне беренчел үзләштерү.
- Ә сезнең дусларыгыз бармы? (Әйе, яхшы.) Хәзер сезнең дусларыгыз турында сөйләшербез.
- Синең дустыңның исеме ничек?
- Синең дустың кайда яши?
- Сез кайда таныштыгыз?
- Сез кайчан дуслаштыгыз?
- Сез бергә нишлисез?
- Ул нинди?
V. Физминутка. (татар бию көенә укучылар бииләр)
1) Сезнең каршыгызда репликалар төшеп калган диалог. Сезгә шуларны тулыландырырга кирәк. Диалог төзү, сөйләшү.
2) Дустыңның тышкы кыяфәте турында сөйләгез. (Һәр группадан берәр бала дусты турында сөйли)
3) - Укучылар җөмләләр бирелгән. Сез төшеп калган сүзләрне кирәкле формада кулланыгыз.
| Минем .............. бар. | дус |
| Аның ............. Илдар. | исем |
| Ул ............... сыйныфта укый. | биш |
| Илдарның ................. бар. | эт |
| Без .................... уйныйбыз. | өч |
| Без Илдар белән футбол ................. йөрибез. | түгәрәк |
VI. Үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү.
1) Ситуатив күнегүләр эшләү
Предложите другу:
- вместе поиграть
- вместе готовить уроки
- пойти в школу
Спросите у друга:
- готовил ли он сегодня домашнее задание
- выйдет ли он с вами на улицу
- нравится ли ему спорт
- на какой кружок он ходит
Скажи:
- у меня есть друг
- он справедливый и внимательный
- мы вместе играем, делаем уроки, ходим в школу
2) Дуслык турында мәкальләр белән танышу.
- Өстәлегездә менә шундый битләр ята, анда мәкальләр язылган. Тик аларны бер-берсенә туры китерергә кирәк. (Укучылар мәкальләрнең өлешләрен табалар һәм чиста биткә ябыштыралар )
Йөз сум акчаң булганчы, йөз дустың булсын.
Бердәмлектә көч.
Бергә эшлә, бергә аша.
Дуслык - зур байлык.
Дустың юк – эзлә, тапсаң – югалтма.
Дуслык тау күчерә.
3) Хикәя төзү
План: 1. Без кайда таныштык?
2. Без кайда дуслаштык?
3. Без бергә нишлибез?
4. Ул нинди?
VII. Өй эше: 1) “5” – дустыңа хат язу
2) “4” – дустың турында сөйләргә
VIII. Рефлексия.
Укучылар ,без бүген дәрестә нәрсә турында сөйләштек?
Дәресебез сезгә ошадымы?
Сезгә нәрсә ошады?
Балалар үз- үзегезгә нинди бәя бирерсез икән?
Мин барысын да аңлалым, дустыма ярдәм итә алам - “5”
Мин аңладым – “4”
Мин аңладым, тик сорауларым калды – “3”(Бирелгән билгеләрдән туры килгәнен сайлап алалар)
Дәрестә яхшы эшләдегез, молодцы.
Без сәламәт яшибез:
Моның өчен йөгерәбез,
Сикерәбез, чаңгыда йөрибез,
Бар тормышны яратабыз,
Кыскасы, без булдырабыз.
