Ашық сабақ "Қысқарған сөздер" тақырыбында. Оқушылардың білімдерін тереңдету,білуге үйрету. Ажырата алдыру.
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
"Қысқарған сөздер"
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«"Қысқарған сөздер"»
Тексерген:
| Сабақтың тақырыбы: Қысқарған сөздер | Мұғалімнің аты-жөні: Күні: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| СЫНЫП: 6
| Қатысқан оқушылар саны:
| Қатыспаған оқушылар саны: 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақ негізделген оқу мақсаттары | 6.О.3 Орта көлемді шығармаларды болжау,түсіну тақырыбы мен негізгі ойды анықтау. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақ нәтижесі:
| Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды. Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Бағалау критерийі |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тілдік құзіреттілік |
Болжау,талдау,қолдану | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ресурстар | Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Әдіс-тәсілдер | Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Пәнаралық байланыс | әдебиет, . | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Алдыңғы оқу | Қосарлама қос сөздер | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың жоспары | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Жоспарланған уақыт | Сабақ барысы : | Бағалау түрлері | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Басталуы 5 минут
Үй тапсыр | Ұйымдастыру кезеңі 2 минут Топтарға бөлу. Сәлемдесу. Топқа бөлемін : «Билеттер арқылы» топқа бөлінеді. Оқушыларды кассадан билеттер алып, 1,2,3,4 вагондарға бөлініп отрады.
Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут -Салем достым! (амандасады) -Сен қалайсың? (иықтарынан қағады) -Қайда болдың? (құлақтарынан тартады) -Мен сені сағындым! (қолдарын жүректеріне қояды) -Сен келдің! (қолдарын жаяды) -Жақсы болды!(құшақтайды)
Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз! Ұйымшыл боламыз десек 2 рет Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!
Өтілген тақырыптарды семантикалық кесте арқылы қорытындылау
арқылы бағалау |
1-топ: бақыт 2-топ: қуаныш 3-топ: шаттық 4- топ: сүйіспеншілік
Тренинг жазылған парақшалар | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Жаңа білім 10 минут
| Білу және түсіну
Берілген мәтінді балалар оқып алады. «Стикердегі диалог» әдісі (Топ мүшелері сұрақтардың жауабын стикерлерге жазып, қабырғадағы сұрақтар жазылған қағаздарға іледі. кейін пікірлерін қорғайды.)
| Оқулық. Кеспе мәтіндер.
Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ортасы 10 минут
| Қолдану Берілген мәтіндерді балалар оқып алады.
Ортақ тапсырма: « Мәтіндегі негізгі ойды анықтау» 1-топ: бақыт 2-топ: қуаныш 3-топ: шаттық 4- топ: сүйіспеншілік
Талдау Әр оқушыға жеке сөйлемдер беріледі. Сөйлем ішіндегі берілген сөздерді қысқартып сөйлем ішінде қолдану.
Қытай Халық Республикасы ҚХР Біріккен Ұлттар Ұйымы БҰҰ Қазақстан Республикасы Ұлттық ғылым академиясы ҚР ҰҒА Килограмм кг Центнер ц
«Адасқан әріптер» орнын тап. Дескрипторлар: - Сөздерді құрай алады. 1.Біріккен ҰлттарҰйымы БҰҰ е.р.і.б.к.н.і.к. 2.Ішкі істер министрлігі ІІМ р.і.т.е.с. 3.Америка Құрама Штаттары АҚШ а.р.ұ.м.қ.а 4.Қазақстан Республикасы ҚР а.с.қ.т.н.а.а.з.қ.
|
«Пкірлер» парағы әдісі, сұрақтар жазылған парақшалар,қалам.
Оқулықтағы мәтінді оқып алады.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сергіту сәті 2 минут | «Қызыл гүлім-ай» биі | Би билейді | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Аяқталуы Сабақты бекіту 10 минут | Синтез «Карточкадағы терминдер» әдісі
Тапсырма: Сыныпты аралап жүріп, осы термиді өзге топтардағы оқушыларға түсіндіріп береді. |
Карточкада жазылған терминдер
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Бағалау
5 минут
Кері байланыс 3 минут |
Бағалау парақшасы Дұрыс жауапқа 5 балл.
Рефлексия парағы
|
Бағалау парақшасы
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Қосымша ақпарат
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен? |
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Қытай Халық Республикасы
Қазақстан Республикасы
Тараз Мемлекеттік Университетеі
Ресей Федерациясы
Сантиметр
Дециметр
Біріккен Ұлттар Ұйымы
Ішкі Істер министрлігі
Америка Құрама Штаттары
Қазақстан Республикасы Ұлттық ғылым академиясы
Килограмм
Центнер
Қысқарған сөздер
Қысқарған сөздер дегеніміз - күрделі атаулардың қысқартылып жазылған түрі. Мысалы: ТМД, АҚШ, см, ТУ-154.
ІІ. Мағынаны ажырату
Қысқарған сөздің жасалуының 4 жолы бар.
1.Күрделі атау сөздердің құрамындағы әрбір сөздің тек басқы дыбыстарынан ғана қысқарып бірігеді. Мысалы: БҰҰ (Біріккен Ұлттар Ұйымы), АҚШ (Америка Құрама Штаттары), ТМД (Тәуелсіз Мемлекеттер Достығы), см (сантиметр), дм (дециметр).
Бұл жасалу жолы тағы қосымша жалғанса, сызықша арқылы жалғанады. Мысалы: ТМД-ға, АҚШ-қа, см-ге.
2.Күрделі атау сөздердің құрамындағы бірінші сөздің басқы буынынан және соңғы сөздердің басқы дыбыстарынан қысқарып бірігеді. Мысалы: ТарМУ (Тараз Мемлекеттік Университеті), ҚазМҰУ (Қазақ Мемлекеттік Ұлттық Университеті).
3. Күрделі атау сөздердің құрамындағы әрбір сөздің басқы буындарынан қысқарып бірігеді. Мысалы: физ-мат (физика-математика), ұжымшар (ұжымдық шаруашылық), филфак (филология факультеті).
4. Күрделі атау сөздердің құрамындағы бірінші сөздің басқы буынынан және соңғы сөздің түбір күйінде айтылуынан құралады. Мысалы: пединститут (педагогикалық институт), медколледж (медициналық
Бағалау парақшасы Дұрыс жауапқа 5 балл.
| Оқушының аты-жөні | «кесте әдісі | «Пкірлер» парағы әдісі | «шығармашылық» | «адасқан әріптерр» әдісі | Балл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау парақшасы Дұрыс жауапқа 5 балл.
| Оқушының аты-жөні | «кесте әдісі | «Пкірлер» парағы әдісі | «шығармашылық» | «адасқан әріптерр» әдісі | Балл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау парақшасы Дұрыс жауапқа 5 балл.
| Оқушының аты-жөні | «кесте әдісі | «Пкірлер» парағы әдісі | «шығармашылық» | «адасқан әріптерр» әдісі | Балл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау парақшасы Дұрыс жауапқа 5 балл.
| Оқушының аты-жөні | «кесте әдісі | «Пкірлер» парағы әдісі | «шығармашылық» | «адасқан әріптерр» әдісі | Балл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау парақшасы Дұрыс жауапқа 5 балл.
| Оқушының аты-жөні | «кесте әдісі | «Пкірлер» парағы әдісі | «шығармашылық» | «адасқан әріптерр» әдісі | Балл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
1610 руб.
2300 руб.
1860 руб.
2660 руб.
2030 руб.
2900 руб.
1850 руб.
2640 руб.
Курсы ПК и ППК для учителей!
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
1200 руб.
6000 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Проверка свидетельства