Есімдік туралы т?сінік. Жіктеу есімдігі.

Саба?ты? та?ырыбы: Есімдік туралы т?сінік. Жіктеу есімдігі. Саба?ты? ма?саты:

а) білімділік: о?ушылар?а есімдік туралы т?сінік, жіктеу есімдігі туралы толы? т?рде м?лімет бере отырып оларды? ой-пікірін ?алыптастыру.

?) дамытушылы?: ой-?рісін, ойлау белсенділігін, с?йлеу шеберлігін, тіл м?дениетін дамыту, с?здік ?орын молайту.

б) т?рбиелік; елін, жерін, Отанын ?адірлеуге, адамгершілікке, адалды??а, е?бекс?йгіштікке т?рбиелеу.

Саба?ты? т?рі: ?алыпты саба?.

Саба?ты? ?дісі: т?сіндіру, суреттеу, салыстыру, с?ра?-жауап, с?здікпен ж?мыс, ба?алау, бекіту, ?орытындылау.

Саба?ты? к?рнекілігі: дид. материалдар, кестелер, кеспе ?а?аздары, тірек сызбалар.

Саба?ты? формалары: жеке баламен, топпен, сынып ?жымымен ж?мыс ж?ргізу.

Саба?ты? типтері: ?йымдастыру кезе?і, ?й тапсырмасын с?рау, жа?а саба?ты т?сіндіру, ?орытындылау, ба?алау.

Саба?ты? барысы:

а) ?йымдастыру кезе?і.

С?лемдесу.
Кезекші м?лімдемесі.
З.Журнал бойынша т?гендеу.
4.Жа?а саба??а дайынды?.

?) ?й тапсырмасын с?рау.

?ткен саба?та ?тілген ережені с?рау.
Жатты?у ж?мысыны? орындалу барысын д?птерлерінен тексеру.
О?ушыларды? берген жауаптарына ?арай білімдерін ба?алау.

б) Жа?а саба?ты т?сіндіру.

Б?гінгі жа?а саба?та о?ушылар?а «Есімдік туралы т?сінік. Жіктеу есімдігі» та?ырыбы жайлы т?сіндіремін.

Есімдіктер есім с?здерді? (зат есім, жэне сын есім, сан есім) атын да, белгісін де, санын да атамай, тек соларды н?с?ап, ме?зеп к?рсетеді де, соларды? орнына ?олданылады. Сонды?тан да кейде есімдіктерді орынбасар с?здер деп те атайды.

Есімдіктер ма?ынасына ?арай жеті топ?а б?лінеді: жіктеу есімдігі, сілтеу есімдігі, с?рау есімдігі, ?здік есімдігі, жалпылау есімдігі, болымсызды? есімдігі ж?не белгісіздік есімдігі.

1.Жіктеу есімдігі

Белгілі бір затты? ??ыммен байланысты ?олданылатын есімдікті? т?рі жіктеу есімдігі
деп аталады. Жіктеу есімдіктері мен, сен, ол, біз, біздер, сендер, сіздер, олар. Жіктеу
есімдіктеріні? ?ш жа?ы ж?не жекеше, к?пше т?рі бар. Олар мынадай:
Жа? Жекеше т?рі К?пше т?рі

мен

біз, біздер

сен (анайы)

сендер (анайы)

сіз (сыпайы)

сіздер (сыпайы)

ол

олар

Бірінші жа?—айтушы, с?йлеуші жа?, екінші жа?—ты?даушы жа?. Б?лар—адам?а байланысты атаулар, сонды?тан кім? Деген с?ра??а жауап береді. ?шінші жа?—б?где жа?. Ол адам?а, адамнан бас?а да заттар?а байланысты бола береді. Сонды?тан кім? немесе не? деген с?ра?тар?а жауап береді. Мысалы: Ол (кім?)—о?ы?ан азамат. Ол (не?) -биік тау, т.б.

Міне, осылайша жа?а саба?ты т?сіндіріп бол?ан со? жатты?у ж?мыстарын орындатамын. Ал?аш?ы орындалатын тапсырма: 192-жатты?у ж?мысыны? орындалу шартын т?сіндіремін: М?тінді м?нерлеп о?ы?дар. С?йлемдегі есімдіктер ?андай с?здерді? орнына ж?мсалып т?р?анын айты?дар.

Келесі тапсырманы ауызша т?рде орындатамын: 193-жатты?у ж?мысыны? орындалу шарты т?мендегідей: С?йлемдерді о?ып, жіктеу есімдігін табы?дар.

Келесі тапсырма: 194-жатты?у ж?мысыны? орындалу шарты мынадай: М?тінді о?ып шы?ып, ат ?ойы?дар. Жіктеу есімдіктерін теріп жазы?дар, ?ай септікте т?р?анын к?рсеті?дер

Осы жатты?у ж?мысын орындап бол?ан со? ?осымша тапсырма беремін. М?тін маз-м?нын ?лгі ете отырып, бейбіт к?ндегі т?уелсіз елді? ?ланы ретінде ?з ойлары?ды жазы?дар.

Саба?ты? ?орытындысы:

1. С?ра? ?ою ар?ылы жа?а саба?ты ?орытындылаймын.

О?ушыларды? берген жауаптарына ?арай білімдерін ба?алаймын.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Есімдік туралы т?сінік. Жіктеу есімдігі.»

Сабақтың тақырыбы: Есімдік туралы түсінік. Жіктеу есімдігі. Сабақтың мақсаты:

а) білімділік: оқушыларға есімдік туралы түсінік, жіктеу есімдігі туралы толық түрде мәлімет бере отырып олардың ой-пікірін қалыптастыру.

ә) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамыту, сөздік қорын молайту.

б) тәрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: қалыпты сабақ.

Сабақтың әдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сұрақ-жауап, сөздікпен жұмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау.

Сабақтың көрнекілігі: дид. материалдар, кестелер, кеспе қағаздары, тірек сызбалар.

Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып ұжымымен жұмыс жүргізу.

Сабақтың типтері: ұйымдастыру кезеңі, үй тапсырмасын сұрау, жаңа сабақты түсіндіру, қорытындылау, бағалау.

Сабақтың барысы:

а) Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу.
Кезекші мәлімдемесі.
З.Журнал бойынша түгендеу.
4.Жаңа сабаққа дайындық.

ә) Үй тапсырмасын сұрау.

Өткен сабақта өтілген ережені сұрау.
Жаттығу жұмысының орындалу барысын дәптерлерінен тексеру.
Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалау.

б) Жаңа сабақты түсіндіру.

Бүгінгі жаңа сабақта оқушыларға «Есімдік туралы түсінік. Жіктеу есімдігі» тақырыбы жайлы түсіндіремін.

Есімдіктер есім сөздердің (зат есім, жэне сын есім, сан есім) атын да, белгісін де, санын да атамай, тек соларды нұсқап, меңзеп көрсетеді де, солардың орнына қолданылады. Сондықтан да кейде есімдіктерді орынбасар сөздер деп те атайды.

Есімдіктер мағынасына қарай жеті топқа бөлінеді: жіктеу есімдігі, сілтеу есімдігі, сұрау есімдігі, өздік есімдігі, жалпылау есімдігі, болымсыздық есімдігі және белгісіздік есімдігі.

1 .Жіктеу есімдігі

Белгілі бір заттық ұғыммен байланысты қолданылатын есімдіктің түрі жіктеу есімдігі
деп аталады. Жіктеу есімдіктері мен, сен, ол, біз, біздер, сендер, сіздер, олар. Жіктеу
есімдіктерінің үш жағы және жекеше, көпше түрі бар. Олар мынадай:
Жақ Жекеше түрі Көпше түрі

I	мен	біз, біздер
II	сен (анайы)	сендер (анайы)
	сіз (сыпайы)	сіздер (сыпайы)
II	ол	олар

Бірінші жақ—айтушы, сөйлеуші жақ, екінші жақ—тыңдаушы жақ. Бұлар—адамға байланысты атаулар, сондықтан кім? Деген сұраққа жауап береді. Үшінші жақ—бөгде жақ. Ол адамға, адамнан басқа да заттарға байланысты бола береді. Сондықтан кім? немесе не? деген сұрақтарға жауап береді. Мысалы: Ол (кім?)—оқыған азамат. Ол (не?) -биік тау, т.б.

Міне, осылайша жаңа сабақты түсіндіріп болған соң жаттығу жұмыстарын орындатамын. Алғашқы орындалатын тапсырма: 192-жаттығу жұмысының орындалу шартын түсіндіремін: Мәтінді мәнерлеп оқыңдар. Сөйлемдегі есімдіктер қандай сөздердің орнына жұмсалып тұрғанын айтыңдар.

Келесі тапсырманы ауызша түрде орындатамын: 193-жаттығу жұмысының орындалу шарты төмендегідей: Сөйлемдерді оқып, жіктеу есімдігін табыңдар.

Келесі тапсырма: 194-жаттығу жұмысының орындалу шарты мынадай: Мәтінді оқып шығып, ат қойыңдар. Жіктеу есімдіктерін теріп жазыңдар, қай септікте тұрғанын көрсетіңдер

Осы жаттығу жұмысын орындап болған соң қосымша тапсырма беремін. Мәтін маз-мұнын үлгі ете отырып, бейбіт күндегі тәуелсіз елдің ұланы ретінде өз ойларыңды жазыңдар.

Сабақтың қорытындысы:

1. Сұрақ қою арқылы жаңа сабақты қорытындылаймын.