"Ақотты нар" аңызы

Сабақтың тақырыбы: Ақотты - нар аңызы	Дәрменова Гүлбаршын Өзбекбайқызы Маңғыстау облысы Мұнайлы ауданы «Қызылтөбе лицейі»КММ Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі
СЫНЫП: 6	Қатысқан оқушылар саны: 15	Қатыспаған оқушылар саны: 15
Оқу мақсаттары	6.1.5.1- Тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап беру, мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстыру;
Сабақ нәтижесі:	Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: мәтін мазмұнын түсінеді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: жалпы және нақты сұрақтарға жауап береді,мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстырады. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: мәтіннен анықталған ақпаратты жазба жұмыстарында қолданады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Ақотты нар" аңызы»

Сабақтың тақырыбы:

Ақотты - нар аңызы

Дәрменова Гүлбаршын Өзбекбайқызы

Маңғыстау облысы

Мұнайлы ауданы

«Қызылтөбе лицейі»КММ

Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі

СЫНЫП: 6

Қатысқан оқушылар саны: 15

Қатыспаған оқушылар саны: 15

Оқу мақсаттары

6.1.5.1- Тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап беру, мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстыру;

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: мәтін мазмұнын түсінеді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: жалпы және нақты сұрақтарға жауап береді,мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстырады.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: мәтіннен анықталған ақпаратты жазба жұмыстарында қолданады.

Бағалау критерийлері

1.Мәтін мазмұнын түсінеді.

2.Жалпы және нақты сұрақтарға жауап береді.

3.Мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстырады.

Тілдік мақсат

Автор үні,оқырман сезімі,шығарманың құндылығы.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Алдыңғы оқу

Маңғыстау туралы білімдерін еске түсіреді.

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Сабақ барысы :

Ресурстар

Басталуы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерімен таныстыру.

Топтарға бөлу. Сурет арқылы 3 топқа бөлу

1-топ: «Тайыз құдық»

2-топ: «Таңқы құдық»

3-топ: «Терең құдық»

Қызығушылығын ояту

«Шыңырау» фильмінен үзінді көрсетемін.Сол арқылы тақырыпты болжайды.

Ортасы

7 минут

Білу және түсіну

Тыңдалым.Мәтінді үнтаспадан тыңдайды.

Айтылым.

1.Мәтінде не туралы айтылған?

2.Тыңдалымдағы ірі қараның қай түрі кездеседі?

Оның құдық қазу кәсібіне қандай қатысы бар?

3.Аңыздың Ақотты –нар аталу себебі не?

Аудио жазба

Ортасы

15 минут

Қолдану

Мәтінді оқып, күрделі сөздер табу

Ақотты – нар аңызы

Ең соңғы су шығатын күнінде құдықшы судың көзін ашпай кетеді. Жол жөнекей ашып қойса, ары қарай қаза алмайды. Ол құдық тайыз болады, тайыз болған құдық таңқы болады. Судың қоры көп жиналу үшін су ашылған жерден ары қарай тереңдетіп, күші жетсе, екі-үш құлаштай қылып қазады. Астынан қазған сайын, шығатын көзі де көбейе береді. Сол кезде су үстін жауып кетпес үшін оның бәрін жолдан жауып, сылап, саналы түрде бітеп отырады. Енді қайтуға болады, судың дәмін сақтап қалатын, дәмін бұзбайтын, қатты сазды паласқа келген кезде құдықшы ары қарай қазуын тоқтатып, енді қайтадан төменнен жасырып келген су көздерінің бетін шұқып ашып, жан-жақтан шүмектеп құйылып, аға бастаған судан өзі қашып шығады (құдықты бітірген соң ). Осындай бүкіл технологияны білетін құдықшылардың көлігі түйе болатын. Таңертең құдыққа түседі, түсте шығады, қайта түсіп, кешке шығады. Осының барлыған сыралға көлігі түйе арқылы жасайды. Ақотты- нарды қазған құдықшы су шығатын, жиналатын көзге әлі де екі күнен кейін жетем деп есептеген. Бірақ су жиналатын көз көбірек болған көрінеді. Көзді бірнеше жерден жарған. Судың астында қалатын болған соң, арқанмен белгі берген.

Құдықтың сыртындағылар: « Ол бүгін бола алмаймын, шықпаймын деген»,- деп, оған мән бермейді. « Екіндіге дейін жайылсын», - деп, күнде шығырға жегіп жүрген түйені аяғын тұсап, жайылысқа жіберген. Енді шыдатпайтын болған соң, қасындағы қосымша жұмысқа жегіп жүрген нарды алып келеді. Бұрын шығырға түспеген түйе үркіп-қашып, құдықтың ішіне олай соғып, бұлай соғып, құдықшының мылжа-мылжасын шығарып алып шыққан. Содан соң құдықтың атында «нар» деген сөз қалып қойған.Сол оқиғадан кейін , ел қорқып, қасына көп қонбайды екен. Малын содан суарып, ауыз суды басқа құдықтан алатын болған.

Бағалау критерийлері	№ тапсырма	Білім алушы:	Бағалау шәкілі	Бағалау
Бағалау критерийлері	№ тапсырма	Дескриптор	Бағалау шәкілі	Бағалау
1.Мәтін мазмұны түсінеді		Мәтіннің мзмұнын түсінеді;	1-3
1.Мәтін мазмұны түсінеді		Аңыздың Ақотты – нар деп аталу себебін айта алады;	1-3
2.Жалпы және нақты сұрақтарға жауап береді.		Ірі қара малдың түрін ажырата алады;	1-3
		Шығырдың байланысын анықтайды;	1-3
		Күрделі сөздерді таба алады;	1-3
3.Мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстырады		Өмірмен байланыстыра алады;	1-3
Барлығы