| Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер | Ассоциация, эссе, сұрақ-жауап, топтық және жеке жұмыс, Венн диаграммасы т.б. |
| Көрнекіліктері | Интербелсенді тақта, слайдтар, бейнежазба, электрондық оқулық, тест тапсырмалары, стикер, кесте, маркер т.б. |
| Кіріспе |
| I.Ұйымдастыру кезеңі. а) Оқушылармен сәлемдесу; ә) түгендеу; б)кезекшімен сұхбат. II. а)Тренинг. ә)Топқа бөлу (қалаған түсті таңдайды, сол түстің астында жазылған сөз топ аты болады) ; Топ аты және топ басшысын белгілейді. б)Бағалау: жасыл түс- толық жауапқа; қызыл түс-жартылай жауапқа; сары түс-түзетуді қажет ететін жауапқа беріледі. | Амандасады, кезекші сынып дайындығы туралы хабарлайды.
Топқа бөлінеді, топ аты мен топ басшысын белгіленеді.
Бағалау жолдарымен танысады. |
стикер |
| Тұсаукесер |
| III.Үй тапсырмасын тексеру. а)Әр топтан бір оқушыдан сабақ сұрау; ә)Тест арқылы тексеру
IY.Ассоциация. -Балалар, өздерің білетіндей әр адамның бойында түрлі қасиеттер болады. Олар жағымды да, жағымсыз да болып келеді. Кестемен жұмыс (ББҮ) Сендерге тапсырма: 1.«Мейірім» тобы адамды жағымды етіп көрсететін ең жақсы қасиеттерді топтастырады; 2. «Иман» тобы адамды жағымсыз қылып көрсететін жаман қасиеттерді топтастырады; 3. «Сабыр» тобы адам бойындағы түрлі қасиеттерге арналған мақал-мәтелдерді жазады. Мұғалім сөзі: Тал бойынан осы қасиеттердің барлығы табылатын, Жер ғаламшарының тұрғыны- адамзат атаулының атасы атанған Адаматаны Алла Тағаланың жаратуы. Періштелерде жоқ ерекше қабілетке ие болған Адамата мен Хауа ананың не себепті жұмақтан қуылғаны жайында деректерге жаңа сабақ барысында көз жеткізетін боласыздар. | Әр топтан бір оқушы шығып үй тапсырмасына жауап береді және тест сұрақтарының жауабын белгілейді, тексереді.
Балалар өз топтарына берілген тапсырманы бірлесе топтасып, ынтымақтаса, ақылдаса отырып орындайды. | Тест LS.«А» деңгейлі оқушыдан үй тапсырмасы сұралады. (Мұрат С.)
«В» деңгейлі оқушының жеке жұмысының нәтижесін тексеру. (Өмірбай Арсен)
|
| Негізгі бөлім |
| Y.Жаңа сабақ: Адамата (электрондық оқулықтан жаңа сабақтың мазмұны баяндалады) Жоспары: 1.Алланың күллі ғаламды жаратуы. 2.Періштелер уайымы. 3.Ерекше жан иесі-Сапиолла. 4.Алла әмірі. 5.Азғын Ібіліс. 6.Адамата мен Хауа анаға кесілген жаза
YI.1.Сөздікпен жұмыс Алла-Ислам діні ұғымындағы күллі ғаламды жаратушы. Бәрі де бір Алланың құдіретімен болмақ.Оның сипаты: әкесі де,шешесі де жоқ және ең бірінші, некесіз,тумаған, туылмаған, тудырмаған. Жерде де жоқ, көкте де жоқ.Бәрін өзіне лайықты сипаттап білуші. Уаһи-хабар (тек Жәбірейіл періште арқылы пайғамбарымыз Мұхаммедке аян беріп, құлағына сыбырлап айтуы нәтижесінде ғана түсірілді) Сахаба- пайғамбарымыздың әрдайым қасында жүріп, уағыздары мен соғыс жорықтарына қатысып,Ислам дініне үлес қосқан серіктері. Хафиз-Құранды жаттап, үнемі есінде сақтаған адамдар. Қари- Құранды жаттап,оны жеті түрлі әуенге салып оқушы адам. Ғайып- көзбен көрмесек те жүрекпен, иманмен сезінетін әлем, яғни ғайып әлемі. Бұл жерде: періштелерге Алла Тағала Адаматаны жаратпай тұрғанда, ол ғайып (беймәлім) болып саналатын еді. Уасуаса-азғыру. 2. Бейнежазба көрсетіледі. Венн диаграммасы арқылы салыстыру. Жұмақ ортақ Тозақ ұсастығы, айырмашылығы
| Тыңдайды, түсінеді, ойланады, баяндайды, сұрақтарға жауап береді.
Сөздер мағынасымен танысады, сөздік қорлары жаңа сөзбен және жаңа мағынамен толығады.
Салыстырады, ұқсастығы мен айырмасын табады.
| Электрондық оқулық, интербелсенді тақта, слайдтар
Бейнежазба, диаграмма
|
| Рефлексия
Бағалау
Үйге тапсырма |
| Бүгінгі сабақтан алған әсерім...
«Бестік» 4-5 жасыл түс немесе 1қызыл және 4 жасыл түс жинаған оқушыға; «Төрттік» 3 қызыл- 2 жасыл немесе 5 қызыл жинаған оқушыға; «Үштік» 4 сары түс немесе 3 сары -1қызыл түс жинаған оқушыға қойылады. Тақырыпты оқу, сөздікті жаттау. | Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазады, оқиды және «Білім ағашына» іледі. | «Білім ағашы», стикер |
