Изучение характерных особенностей русского танца

Конспект открытого занятия

педагога дополнительного образования Секаровой Евгении Андреевны

Дата проведения: 08.12.2020г

Группа: обучающиеся хореографического ансамбль «Ровесники» в возрасте 5-7 лет, 2-й год обучения

ТЕМА: изучение характерных особенностей русского танца

ЦЕЛЬ: приобщение детей к культурно-историческому наследию нашей страны посредством русского народного танца, создание русской народной миниатюры

ЗАДАЧИ:

Обучающие

познакомить детей с основными жанрами русского народного танца;

научить детей основным движениям русской народной танцевальной миниатюры.

Развивающие

развивать умение двигаться соответственно музыке;

развивать творческие способности, образное мышление.

Воспитательные

приобщить детей к русской культуре;

сформировать интерес к культурно-историческому наследию нашей страны;

сформировать задатки гражданской идентичности.

Используемые технологии: ИКТ, игровая технология, здоровьесберегающая.

ТИП УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ: занятие сообщения и усвоения новых знаний

ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, проектор, мультимедийная презентация «Русский народный танец», видеоролик ансамбля И. Моисеева «Лето», бумажная кукла (элементы костюмов).

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Организационный момент. Здравствуйте, ребята, давайте построимся на свои места и поприветствуем друг друга. (Поклон).

2. Введение в тему занятия.

Слайд № 1

- Тема занятия «изучение характерных особенностей русского танца». Сегодня я познакомлю вас с русским народным танцем. Вы узнаете, какая музыка используется в этих танцах, разновидности русского народного танца, какие используются костюмы.

-Но сначала я спрошу вас о том, в какой стране мы живем? (Ответы детей).

-Какие русские народные танцы вы знаете? (Ответы детей).

Слайд № 2

-В России среди простого народа издавна существует обычай петь и под пение танцевать русские танцы. Танец — это особый вид народного искусства. Не поддаётся счету, сколько различных танцев и плясок бытовало на Руси и существует до сих пор в современной России.

Слайд № 3

Они имеют самые разнообразные названия: иногда по песне, под которую танцуются («Камаринская», «Сени»), иногда по количеству танцоров («Парная», «Четвёрка»), иногда название определяет картину танца («Плетень», «Воротца»).

Слайд № 4

Но во всех этих столь различных танцах есть что-то общее, характерное для русского народного танца вообще: это широта движения, удаль, особенная жизнерадостность, поэтичность, сочетание скромности и простоты с большим чувством собственного достоинства.

Движения в некоторых танцах имитируют движения животных и птиц, в других — отражают трудовые процессы (посев, жатва, ткачество).

 У каждого народа свой национальный костюм. Мы как русские люди должны знать и любить русские танцы, свой костюм, знать свою историю!

Слайд № 5

Наряжались девушки в русский сарафан, блузку сами расшивали цветочной вышивкой, на голове ленточка или платок, а самый праздничный считался «кокошник». Он у каждой девушки был, своими руками изготовленный. Да и мальчики не отставали, рубахи с вышивкой одевали, сапоги начищали, картуз на голову. Всё самое нарядное и праздничное для танца русского! 

- Ребята, хотели бы вы научиться танцевать такие танцы? (Ответы детей).

3.Основная часть занятия.

Слайд № 6

Для создание русского народного танца нужно выбрать костюм, музыку и движения. Согласны? (согласны).

1. Итак, перейдем к первому пункту – выберем костюм.

- Для создания народного танца обязательно нужен костюм. Ребята, разделитесь на команды по 6 человек и подойдите к столам.

-Задание №1. Необходимо выбрать костюм для нашего танца. Перед собой вы видите куклу и элементы костюмов. Куклу нужно нарядить в костюм, но не в любой, а в русский народный.

-Вы готовы выполнить это задание? (Ответы детей).

(После выполнения)

-Молодцы, вы отлично справились!

-А для того, чтобы танец получился еще красивее, я вам раздам по одному элементу костюма. (Педагог раздает девочкам платочки, мальчикам кушаки).

-Итак, выполнили 1-е задание? (Да).

2. Ребята, а что еще необходимо для создания русского танца ? (Ответы детей)

-А как вы думаете, любая музыка подойдет для русского танца? (Ответы детей).

Слайд № 7

-Сейчас я вам включу разную музыку, а вы должны выбрать подходящую!

(Педагог предлагает детям различные музыкальные композиции, дети выбирают)

-Очень хорошая работа, вы выбрали подходящую музыку!

-Итак, выполнили 2-е задание? (Да).

1. А теперь приступим к самому интересному заданию – подбору движений. Для начала, предлагаю посмотреть, как это делают профессионалы.

Слайд № 8

Сегодня я вас познакомлю с творчеством ансамбля им. И. Моисеева – который является эталоном танцевального искусства и показывает всю красоту, самобытность, вековые традиции русского народного танца (просмотр видеоролика ансамбля И. Моисеева «Лето»).

Слайд № 10

- Понравился вам танец? (Ответы детей). Это сложный танец. К концу обучения в объединении вы сможете танцевать более сложные танцы, а пока сегодня изучите несложную миниатюру русского танца. Приступим к созданию танца.

- Но, для того чтобы приступить к созданию танца, сначала нужно разогреться. (Разминка по кругу).

-Хорошо, теперь приступим к изучению русских народных движений.

• Выучить основной ход по кругу – шаг с носка.

- Начнем с изучения основного шага (Педагог дает оценку деятельности детей)

• -Теперь постройтесь на свои места. Разучиваем движение, которое называется елочка. Вы здорово справляетесь.

• - Следующее движение, необходимое для танца - ковырялочка. (Педагог показывает, дети повторяют под счет).

• А сейчас выучим построение, которое называется ручеек. Для этого встаньте парами, возьмитесь за руки и постройтесь друг за другом. Необходимо поднять соединенные руки наверх, чтобы образовался коридор. Сейчас каждая пара должна будет пройти по «Коридорчику». Начнем с последней пары – вы проходите и встаете перед первой парой. Затем проходит следующая пара и так до конца, пока первая пара не окажется на своем месте. Остальные пары отходят немного назад.

• И последнее, для того, чтобы закончить танец, обязательно нужно сделать запоминающуюся точку («Красивые позы, собранные в картинку»).

(Отработка движений, объединение движений в рисунок танцевальной миниатюры под музыку)

4. Подведение итогов. РЕФЛЕКСИЯ.

- Теперь, пожалуйста, встаньте на свои места. Ребята, как выдумаете, получился танец? (Ответы детей).

- Что нового вы сегодня узнали? (Ответы детей).

-Давайте вспомним, что делали для того чтобы получился танец?

1-выбрали костюм, 2 - выбрали музыку, 3- изучили движения.

-Ребята, вы большие молодцы! Как считаете, вы справились с задачей создать танец? (Ответы детей).

-Теперь вы сможете создать танец? (Ответы детей).

-Скажите, вам понравилось наше занятие? (Ответы детей).

На этом наше занятие подошло к концу. Давайте попрощаемся и поблагодарим друг друга.