kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Орта мерзімді саба? жоспары 4 - сынып

Нажмите, чтобы узнать подробности

4-сынып?а арнал?ан орта мерзімді жылды? саба? жоспары.

Просмотр содержимого документа
«Орта мерзімді саба? жоспары 4 - сынып»

БЕКІТЕМІН:

УТВЕРЖДАЮ:

Директор

________ Б.Н. Монтахаева

Аудан/ қала Шарбақты Хмельницкий селосы

Мектеп:Хмельницкий ЖББОМ

Мұғалімнің ТАӘ: Баталова САмал Қуатқызы

Пән: қазақ тілі

Сынып: 4

1 - 4 сыныптарда оқыту орыс тілінде жүргізілетін негізгі мектептердегі оқу бағдарламасы, Астана 2015 ж.

Оқулық Қазақ тілі. Оқулық оқыту орыс тілінде жүргізілетін негізгі мектептердегі 4 сынып үшін, А.И.Қайырбекова - Алматы: «Атамұра» 2015 ж.

Мақсаты: Қазақ тілі  пәнінен жаңа әдіс тәсілдерді қолдана отырып, оқушылардың қызығушылығын арттыру.

Күтілетін нәтиже:

А: Оқушылар біледі диалог құрастыру стилін, мәтінмен жұмыс жасау, топта және жұпта серіктесу:

В: Оқушылар үйренеді қажетті ақпаратты іздеп, табуға, салыстыруға, қорытынды жасауға және диалог құрастыруға;

С: Оқушылар мәтіннің негізгі ойын тұжырымдайды және мардымды диалог құрастырады, өз көзқарасын айта біледі: топта серіктесу және өздерін шығармашылық қабілеттерін ашу.

4 сынып І тоқсан - 36 сағат


Тақырыбы

Оқып -үйренудің негізгі мақсаттары.

Жұмыстың белсенді формалары, модульдер.

Оқытуда қолданылатын әдіс –тәсілдер мен стратегиялар

Күтілетін нәтиже

Ресурстар

С/с

Мерзімі


I - тоқсан

Алғашқы бақылау үзігі -1, бақылау жұмысы-1, тақырыптық тест -1



ӘЛЕУМЕТТІК- ТҰРМЫСТЫҚ АЯ – 50 сағат

«Демалыс» - 5 сағат


1

1 - сабақ

Күзгі демалыс.

Жаңа тақырып бойынша білімдерін толықтыру, оқушылардың алған білімдерін тексеру, кеңейту; Тілдерін жетілдіру, шығармашылық қабілетін дамыту жұмыстарын жүргізу; Талдауға алынған мысалдар арқылы оқушының белсенділігін, қызығушылығын арттыру, еңбексүйгіштікке, туған жерін сүюге тәрбиелеу.

Оқудағы басқару және көшбасшылық, Оқыту мен оқытудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту.

«Конверт сұрақ», «Таныстырылым», «Он сұрақ!», «Айналмалы бекет»

Тақырып бойынша сұрақтарға жауап бере алады.

Сөйлемді дұрыс құраудың жолдарын игереді.

Байланыстырып сөйлеуге жаттығады.


Интерактивті тақта, суреттер, оқулық, флипчарт, кластер


1

4.09

2

2 - сабақ

Қысқы демалыс.

Тапсырмаларды дұрыс орындау дағдысын қалыптастыру. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі қолдану.

Топтық және жұптық жұмыс, жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Проблемалық оқыту

Дамыта оқыту


Танымдық кабілеттері дамиды, өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі. Бағалау қабілеттері қалыптасады.

Оқулық, қосымша мәліметтер, тірек-сызбалар,

үлестірмелі материалдар, слайдтар

1

5.09

3

3 - сабақ

Көктемгі демалыс.

Жаңа тақырып бойынша білімдерін толықтыру, оқушылардың алған білімдерін тексеру, кеңейту;

Тілдерін жетілдіру, шығармашылық қабілетін дамыту жұмыстарын жүргізу;

Талдауға алынған мысалдар арқылы оқушының белсенділігін, қызығушылы ғын арттыру.

Оқытудағы басқару және көшбасшылық, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту.

«Конверт сұрақ», «Таныстырылым», «Он сұрақ!», «Айналмалы бекет»


Тақырып бойынша сұрақтарға жауап бере алады. Сөйлемді дұрыс құраудың жолдарын игереді. Байланыстырып сөйлеуге жаттығады.


Интерактивті тақта, суреттер, оқулық, флипчарт, кластер

1

7.09

4

4 - сабақ

Жазғы демалыс.

Сұраққа дұрыс жауап беру дағдысын молайту. Мысалдар келтіріп үйрену. Өз жазғы демалыс туралы қысқа әңгіме құрату. "Ауызша сынақ " бөлімінде сұрақтарға дұрыс жауап беруге машықтандыру. Есте сақтау қабілетін дамыту мақсатында жұмыс жасау. Білім, білік дағдыларын әрі қарай дамыту.

АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Талантты, дарынды оқушыларды оқыту. «Миға шабуыл», «Вен диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», Диалогтік оқыту, «Бағдаршам» әдісімен бағаланады.

Жаңа тақырып бойынша мәлімет алады, оны өмірде пайдалана алады. Танымдық кабілеттері дамиды, өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі. Бағалау қабілеттері қалыптасады.

Интерактивті тақта, флипчарт, маркер

постер, интербелсенді тақтада таныстырылым, оқулық.

1

8.09

5

5 - сабақ

Мен ауылда демаламын.

Тақырып бойынша оқушылардың алған білімдерін бақылау. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерінің меңгерілуін және білім сапасын тексеру, грамматикалық құрылымдарды дұрыс қолдану; өз бетінше сөздік қорын толыққанды қолдана білу.

Оқытудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Миға шабуыл, «Мағынаны тану»«Жұптас-ізден-талқыла», «Бағдаршам» тәсілі , диалогтік оқыту

Шағын тапсырмаларды орындайды;

Орташа көлемдегі әңгіме құрайды;

3-4 жай сөйлемнен тұратын диалогтегі мұғалімнің, сыныптаста рының сөзін, шағын әрі қарапайым ақпараттарды түсіне алады; грамматикалық ережелерді игеріп, оларды тірек кестелердің көмегімен ауызша/ жазба ша түрде пайдалана алады;

Оқулық, қосымша мәліметтер, тірек-сызбалар,

үлестірмелі материалдар,

слайдтар

1

11.09


«Жеміс- жидек дүкенінде» - 5 сағат


6

1 - сабақ

Жемістер

Оқушылардың сөйлеу қабілетін оқылым, тыңдалым, жазылым әрекеттері арқылы жетілдіру.Әр оқушының білім сапасын жеке-жеке бақылау және арттыру. Оқушыларда ІІІ жақта сөйлеу дағдысын дамыту. Сөздік қорын байыту. Берілген материалдарды өмірдегі жағдаяттармен салыстыра отырып, тілдесім әрекетін жандандыру.


Оқушыларды жас ерекшіліктеріне сәйкес оқыту, Оқудадағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

«Миға шабуыл», «Болжау», «Мағынаны тану»«Жұптас-ізден-талқыла», бағалау


Жіктік жалғаумен танысады, сөздерді жіктей алады, сөйлеуде қолдана біледі. Жаңа мәліметтермен жұмыс жасай алады, алған білімді саралайды. Сөздік қоры молайады, сөйлеу тілдері дамиды. Жемістерді атай біледі. Бір-біріне, дүкендегі сатушыға кішігірім сұрақтар қоя алады. Үнемшілдікті біледі.

Плакат,бағалау парақтары, маркерлер, суреттер, интербелсенді тақтада таныстырылым, оқулық 

1

12.09

7

2 - сабақ

Көкөністер

Оқушылар қазақ тілінде өз ойларын жеткізе алады, өткен тақырыптары бойынша білімдерін пайдалана алады. Оқушылардың терең ойлау, өз ойын еркін жеткізуге, ой ұшқырлығына баулу, тіл байлығын дамыту, ойлау қабілеттерін арттыру.

-Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

- Сыни тұрғысынан ойлауға үрету

-Оқушыларды жас ерекшіліктеріне сәйкес оқыту

-Талантты және дарынды оқушыларды оқыту

-Диалогтік оқыту

Жаңа білім беру сабағы сұрақ - жауап, әңгімелесу, ой-қозғау- «Миға шабуыл», салыстыру, ой-топтастыру, «Венн диаграмасы».

Жіктік жалғаумен танысады,сөздерді жіктей алады, сөйлеуде қолдана біледі.

Жаңа мәліметтермен жұмыс жасай алады, алған білімді саралайды. Сөздік қоры молайады, сөйлеу тілдері дамиды. Көкөністерді атай біледі.

Суреттер, Интерактивті тақта, флипчарт, маркер, постер, суреттер, интербелсенді тақтада таныстырылым, оқулық.

1

14.09

8

3 - сабақ

Супермаркетте

Оқушыларға азық-түлік туралы түсінік бере отырып, адам денсаулығына пайдасын түсіндіру. Мәтінді оқи отырып олардың өз ойларын жүйелі, еркін жеткізе машықтандыру. Оқушылардың қызығушылығын ояту, тапсырмалар орындау арқылы білімдерін кеңейту.

Модульдер : Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқытудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Талантты және Дарынды оқушыларды оқыту.


Оқушылардың дидактикалық тапсырмаларды орындау барысында логикалвық ойлары дамиды. Ой бөлісу арқылы білімдері толығады.

Интерактивті тақта, суреттер, оқулық, флипчарт, кластер

1

15.09

9

4 - сабақ

Жеміс-жидек дүкенінде

Өткен тақарыптарды қайталай отырып, дүкендер туралы әңгімелеу, Дүкендегі тәртіп туралы айтып өту. Қанша тұрады ? сұрағын дұрыс қолдануға дағдыландыру.


-Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

- Сыни тұрғысынан ойлауға үрету

-Оқушыларды жас ерекшіліктеріне сәйкес оқыту

-Диалогтік оқыту; Сұрақ -жауап, әңгімелесу, ой-қозғау «Миға шабуыл», «Драма» тәсілі, салыстыру, ой-топтастыру, «Венн диаграмасы».

Дүкендегі тағамдар, жеміс-жидектер туралы әңгімелей алады, дүкеншімен қазақ тілінде сұхбат жүргізе алады. Қанша тұрады? Cұрағын дұрыс қолдана біледі.

Интерактивті тақта, әдістемелік құралдар, ватман, маркер.

1

18.09

10

5 - сабақ

Базарда

Модуль бойынша оқушылардың алған білімдерін бақылау. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерінің меңгерілуін және білім сапасын тексеру. Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс жасауға мүмкіндіктер беру және бақылау. Байланыстырып сөйлеу дағдыларының деңгейін бақылауды жалғастыру. Сөздік қорларының жүйелілігі мен санын, сапасын анықтау.

АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Талантты, дарынды оқушыларды оқыту , Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту. Топтастыру, миға шабуыл, «Болжау», «Мағынаны тану»«Жұптас-ізден-талқыла», бағалау


Базар туралы айта алады. Сатушылармен қазақ тілінде сұхбат жүргізе алады. Қанша тұрады? сұрағын дұрыс қолдана біледі. Сан есімдерді пайдалана алады

Интерактивті тақта, суреттер, оқулық, флипчарт.

1

19.09

11

Алғашқы бақылау үзігі

Оқушылардың қалыптасқан білімдерін бақылау, сауатты жазу әрекеттерін тексеру, білім сапасын бағалау.

Жеке жұмыс

Сумативті бағалау

Сыни тұрғыдан ойлау қабілеттері дамиды, логикалық ойлау қабілеттері артады.

тақта

1

21.09



«Саябаққа барамыз» - 5 сағат


12

1 - сабақ

Саябақ


Оқылым, тыңдалым , айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу. Септіктермен жұмыс жасап, сөйлем құрау жолдарын жете түсіндіру.

Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту.Тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игерту, алған білімдерін бекітіп дамыту.

Оқудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту.

«Топтастыру»,«Салыстырмалы карта», «Автор орындығы», рефлексия, «Миға шабуыл», «Блум сұрақтары», «Алма ағашы», Бағалау.

Өткен тақырыпты қайталау және оқытудың жаңа түрлерінің көмегімен жаңа ақпараттарды қабылдайды. Жаңа тақырыпқа өту барысында диалог жүргізу, әрі кластер бойынша ұғымын жүйелеу үшін басқа топтардың пікірлерін қолдануды қалыптастырады.

Мұғалімнің көмегімен топтағы жұмысты ұйымдастыра алады, өзін- өзі бағалау және бір -бірін бағалауға дағдыланады.

Суреттер, Интерактивті тақта, флипчарт, маркер,

ватман,

оқулық

1

22.09

13

2 - сабақ

Күзгі саябақ.

Өтіліп жатқан тақырып бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыруды жалғастыру. Тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйеле түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу. Жаңа тақырып бойынша байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Сөздік қорын байыту.

Оқыту мен оқытудағы жаңа тәсілдер, оқытуда АКТ-ны пайдалану, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқытудағы басқару және көшбасшылық, жас ерекшілігін ескере отырып оқыту, ОүБ мен ОБ, талантты және дарынды балаларды оқыту.

«Шаттық шеңбер» , «Топ ұстанымы», «Миға шабуыл», «Сәйкестендір», «Ментальді карта»,

-жұмыстың ең қызықты кезеңі тақырыбын меңгереді.

-сыни тұрғыдан ойлау арқылы жаңа білімді ұштай біледі.

-топта жұмыс жасауға қалыптасады

Power Point

флипчарттар, сөздіктер,

жұмыс дәптері,

рефлексия парағы

1

25.09

14

3 - сабақ

Мен саябақта демаламын.

Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолдануды жалғастыру. Жаңа тақырып бойынша байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Сөздік қорын молайту.

Оқушыларды салауатты өмір салтына және мәдениеттілікке баулу.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау,

АКТ пайдалану, Талантты және дарынды балаларды оқыту .

«Миға шабуыл»,«Сұрақ-жауап»,

«Топтастыру», «ДЖИГСО»,

«Білдім, үйрендім білгім келеді,»

-тақырып туралы жаңа ақпарат алады

-өз ойын дұрыс айтуға және дәлелдеуге дағдыланады.

-топтағы қарым-қатынас мәдениеті дамиды.

Оқулықтар, интерактивті тақта, сөздіктер,

рефлексия парағы,

таратпа материалдар

1

26.09

15

4 - сабақ

Қысқы саябақ.

Оқушыларға қысқы саябақ туралы мағлұмат беру, буын түрлерін ажырата білуге дағдыландыру. Ауызекі сөйлеу дағдыларын дамыту. Оқушылардың отансүйгіштік сезімдерін арттыру.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқытуда АКТ-ны пайдалану, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқытудағы басқару және көшбасшылық, жас ерекшілігін ескере отырып оқыту, ОүБ мен ОБ, талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ , СТОҮ (ассоциация беру),

ЖЕСО (сөздікпен жұмыс),

ОмОЖТ (Диалогтік оқыту, жоғары және төменгі деңгейлі сұрақтар құрастыру), ТжДО (синквейн)

Ынтамақтастық атмосферасына ықпал; тұлғалық  байланыс орнайды. Көңіл күйін реттей алады. Өз пікірімен бөлісе алады. Серіктестік қарым-қатынаста бола алады.

Оқулықтар, интерактивті тақта, сөздіктер,

жұмыс дәптері,

рефлексия парағы

1

28.09

16

5 - сабақ

Саябаққа саяхат.

Өткен тақарыптарды қайталай отырып, саябақ туралы әңгімелеу. Саябақтағы тәртіп туралы айтып өту. Жаңа сөздерді дұрыс қолдануға дағдыландыру.


-Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

- Сыни тұрғысынан ойлауға үрету

-Оқушыларды жас ерекшіліктеріне сәйкес оқыту

-Диалогтік оқыту

Сұрақ -жауап, әңгімелесу, ой-қозғау «Миға шабуыл», ой-топтастыру, «Венн диаграмасы».

Саябақ туралы әңгімелей алады, саяхат бойынша қазақ тілінде сұхбат жүргізе алады.

Интерактивті тақта, әдістемелік құралдар, ватман, маркер.

1

29.09


«Отбасымның сүйікті ісі» - 5 сағат


17

1 - сабақ

Менің отбасым.

Модуль бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыру. Отбасы туралы түсінік беру. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, диалогтік оқыту, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту.

«Болжау», «Мағынаны тану»«Жұптас-ізден-талқыла», бағалау

Тақырып бойынша меңгерген сөздер мен сөз тіркестерін пайдаланып сөйлем құрауға, ашық сөйлеуге үйренеді.


Оқулық, қосымша мәліметтер, тірек-сызбалар, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, кластер

1

2.10

18

2 - сабақ

Отбасы мүшелерінің сүйікті ісі.

Тақырып бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыруды жалғастыру. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жалғастыру, тілдесім әрекетіне жетелеу.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту. Сыни тұрғыдан ойлануға үйрету (СТО), ой-қозғау, топтық жұмыс, жеке жұмыс, диалогтік оқыту

Тақырып бойынша меңгерген сөздер мен сөз тіркестерін пайдаланып сөйлем құрауға, ашық сөйлеуге үйренеді

Қима қағаз дар,  оқулық, постер, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интербелсенді тақта

1

3.10

19

3 - сабақ

Әкемнің сүйікті ісі.

Оқушылардың сөйлеу қабілеттерін жетілдіру. Әр оқушының білім сапасын арттыру. Тақырып бойынша қарапайым сұрақтарға дұрыс жауап беруге баулу. Сөздік қорды байытып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

Оқытудағы басқару және көшбасшылық,Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту.

Блум таксономиясы; СТО стратегиялары, топпен жұмыс

Оқушылар ойларын жүйелі жеткізе біледі,

Әкелерің сүйікті ісі туралы қазақша айта алады.

Грамматикалық тақырыбын меңгеру арқылы сауатты жазады.

Оқулық, қосымша мәліметтер, тірек-сызбалар,

үлестірмелі материалдар

1

5.10

20

4 - сабақ

Анамның сүйікті ісі.

Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу. Берілген материалдарды өмірдегі жағдаяттармен салыстыра отырып, тілдесім әрекетін жандандыру.

Проблемалық оқыту; Дамыта оқыту;

Жекелеп оқыту

Топтық және жұптық жұмыс, жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Ойын технологиясы

Ынтымақтастық технология

Өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі. Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды.

Ойларын жетік жеткізе біледі . Бағалау қабілет тері қалыптасады.

Оқулықтар, интерактивті тақта, сөздіктер,

рефлексия парағы, таратпа материалдар

1

6.10

21

5 - сабақ

Әпкемнің сүйікті ісі.

Оқушылардың сөйлеу қабілетін

жетілдіру.Әр оқушының білім сапасын арттыру.Тақырып бойынша қарапайым сұрақтарға дұрыс жауап беруге баулу. Сөздік қорды байытып, тілдесім

әрекетіне жетелеу. Байланыстырып сөйлеу дағдысын қалыптастыру.

Оқытудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Миға шабуыл, «Болжау», «Мағынаны тану»«Жұптас-ізден-талқыла», бағалау

Ынтамақтастық атмосферасына ықпал; тұлғалық  байланыс орнайды. Көңіл күйін реттей алады. Өз пікірімен бөлісе алады.

Оқулықтар, интерактивті тақта, сөздіктер,

жұмыс дәптері,

рефлексия парағы

1

9.10


«Сен қайда тұрасың?»- 5 сағат


22

1 - сабақ

Сен қай қалада тұрасың?

Сөйлесім әрекеттерін (оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым) жүйелі түрде қолдану арқылы оқушылардың тілдесім қабілетін жетілдіру. Әр оқушының білім сапасын сабақ және модуль сайын тексеріп, арттырып отыру.


Оқытудағы басқару және көшбасшылық, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту.

«Визуалды айғақтар», «Лездеме», «Конверт сұрақ», «Таныстырылым», «Он сұрақ!», «Айналмалы бекет»

Өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі. Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды. Ойларын жетік жеткізе біледі . Бағалау қабілеттері қалыптасады.

Оқулықтар, сөздіктер,

жұмыс дәптері,

рефлексия парағы,

таратпа материалдар

1

10.10

23

2 - сабақ

Менің көшем.

Тақырып көлемінде оқушылардың сөздік қорын дамыту, ауызекі сөйлеу дағдыларын жетелеу. Тәуелдік жалғауды қайталай отырып тәуелдеу.

«Ыстық орындық» әдісі;

Жұппен, топпен жұмыс;

СТО әдістері;

Смайлик арқылы бағалау;

Сергіту сәттері;

Тақырып көлемінде еркін сөйлей алады.

Сұрақтарға жауап береді.

Топта өз ойын орысшадан- қазақшаға аударып айтады.

Оқулық. Слайдтар. Сызбалар.

Постар. Маркер. Смайликтер.

1

12.10

24

3 - сабақ

Менің үйім.

Тақырып көлемінде сөйлей отырып, өз пікірлерін айтып, өз үйлері туралы айтады. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

Жұппен, топпен жұмыс;

«Мағынаны тану»«Жұптас-ізден-талқыла», Смайлик арқылы бағалау;

Сергіту сәттері; Миға шабуыл;

Сұрақ – жауап әдісі;


Тақырып көлемінде еркін сөйлей алады.

Сұрақтарға жауап береді.

Топта өз ойын айтады.

Оқулық. Слайдтар. Сызбалар. Кластер. Маркер. Смайликтер.

АҚТ

1

13.10

25

4 - сабақ

Біздің пәтер.

Тақырып туралы білімдерін  нақтылай отырып, оқушылардың сөздік қорларын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту. Әр оқушының білім сапасын сабақ және модуль сайын тексеріп, арттырып отыру.

Жұппен, топпен жұмыс;

СТО әдістері;

Смайлик арқылы бағалау; Сергіту сәттері;

Тақырып көлемінде белсенді жұмыс жасайды;

Топта жұмыс жасай отырып, ауызекі сөйлеуін дамытады.

Сұрақтарға жауап береді, сауатты жазады.


Оқулық. Слайдтар. Сызбалар. Маркер. Смайликтер

АҚТ

1

16.10

26

5 - сабақ

Менің мекен- жайым.

Оқушылардың ойлау, сауатты жазу, ауызекі сөйлеу дағдыларын жетілдіру. Сөздік қорды байытып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

Жұппен, топпен жұмыс;

Миға шабуыл;

Сұрақ – жауап әдісі;

СТО әдістері;

Смайлик арқылы бағалау; Сергіту сәттері;

Тақырып көлемінде белсенді жұмыс жасайды, сауатты жазады.

Топта жұмыс жасай отырып, ауызекі сөйлеуін дамытады.

Сұрақтарға жауап береді, сауатты жазады.

Оқулық. Слайдтар. Сызбалар.Постар. Маркер. Смайликтер

1

17.10

27

Тақырыптық тест «Сенің атың кім?»

Оқушылардың өтілген грамматикалық тақырыптары бойынша алған білім деңгейлерін бақылау.

Өздіктен жұмыс.

Суммативті бағалау.

Сыни ойлай алды.

Өз ойларын бір жүйеге келтіріп айтады.

Парақшалар, жұмыс дәптерлері

1

19.10


«Үйде не істеймін ?»- 5 сағат


28

1 - сабақ

Біздің үй.

Оқушылардың сөйлеу қабілеттерін жетілдіру. Әр оқушының білім сапасын арттыру. Тақырып бойынша қарапайым сұрақтарға дұрыс жауап беруге баулу. Сөздік қорды байытып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

Оқытудағы басқару және көшбасшылық, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту.

Блум таксономиясы; «Лездеме», «Конверт сұрақ», «Таныстырылым», «АВС сұхбат» .

Оқушылар ойларын жүйелі жеткізе біледі,

Өз үйлері туралы қазақша айта алады.

Грамматикалық тақырыбын меңгеру арқылы сауатты жазады.

Оқулық, қосымша мәліметтер, тірек-сызбалар,

үлестірмелі материалдар

1

20.10

29

2 - сабақ

Менің күн тәртібім.

Күн тәртібі туралы мәліметтер беру, Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

Проблемалық оқыту; Дамыта оқыту;

Жекелеп оқыту, Топтық және жұптық жұмыс, жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Ойын технологиясы

Ынтымақтастық технология

Өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі. Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды. Ойларын жетік жеткізе біледі . Бағалау қабілеттері қалыптасады.

Оқулықтар, сөздіктер,

жұмыс дәптері,

рефлексия парағы, таратпа материалдар

1

23.10

30

3 - сабақ

Үйдегі сүйікті істерім.

Оқушылардың білімдерін толықтыру, өз ойларын жеткізе білуге дағдыландыру. Білімдерін нығайту, жинақтау, бір жүйеге келтіріп қорыту.

Жұппен, топпен жұмыс; Миға шабуыл;

Сұрақ – жауап әдісі; СТО әдістері;

Смайлик арқылы бағалау; Сергіту сәттері;

Тақырып бойынша білімдерін толықтырды;

Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті;

Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды.

Оқулық. Слайдтар. Сызбалар. Постар. Маркер. Смайликтер

1

24.10

31

4 - сабақ

Мен анама көмектесемін.

Оқушылардың танымдүниесін кеңейту, алған білімдерін тиянақтай отырып, бекіту. Білімдерін толықтыру, түсінік беру арқылы жұмыс жасату.

«Миға шабуыл»,  «Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат» , рефлексия. Формативті бағалау. Сергіту сәттері.

Сыни ойлай алады; Өзін-өзі реттейді; Әлеуметтенеді;

Оқулық. Слайдтар. Сызбалар. Смайликтер

1

26.10

32

5 - сабақ

Мен үйде не істеймін?

Оқушылардың білімдерін нақтылай отырып, сөздік қорларын молайту. Грамматикалық тақырыпты меңгерту.

Жұппен, топпен жұмыс;

СТО әдістері; «Вен диаграмма»,

«Таныстырылым», Смайлик арқылы бағалау; Сергіту сәттері;

Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті;

Ынтымақтастық орнады.

Оқулық. Слайдтар. Сызбалар. Постар. Маркер. АҚТ

1

27.10

33

Бақылау жұмысы №1.

Оқушылардың қалыптасқан білімдерін бақылау, сауатты жазу әрекеттерін тексеру, білім сапасын бағалау.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Сыни тұрғыдан ойлау қабілеттері дамиды, логикалық ойлау қабілеттері артады.

тақта

1

30.10


«Кім не істейді ?»- 5 сағат


34

1 - сабақ

Мен әжеме көмектесемін.

Тақырып бойынша мағлұмат бере отырып, дүниетанымдарын кеңейту, бекіту мен меңгерту, сөйлету.

Жеке – дара жұмыс, топпен, жұппен жұмыс. СТО әдістері; Миға шабуыл;

Сұрақ – жауап әдісі;

«Бас бармақ» әдісімен бағалау;

Сергіту сәттері;


Оқушылардың сөздік қорын байытып, ой- өрісін жазбаша түрде айта білуге қалыптастыру.

Өз бетінші жұмыс жасауға баулу, топта сыйластыққа, шыдамдыққа үйренеді;

Оқулық. Слайдтар. Сызбалар. Ментальді карта.

АҚТ

1

31.10

35

2 - сабақ

Мен атама көмектесемін.

Тақырып туралы білімдерін  нақтылай отырып, оқушылардың сөздік қорларын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту.

Жұппен, топпен жұмыс;

«Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат», Бағалау, «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия , Смайлик арқылы бағалау;

Жеке жұмыс жасайды. Монолог арқылы өз ойын айту мен жазуға үйренеді. Топпен жұмыс жасау арқылы өзгені сыйлауды үйренеді.

Оқулық. Слайдтар. Сызбалар. Смайликтер

1

2.11

36

Тоқсандық қайталау. Кім не істеді?

Өтілген тақырыптар бойынша оқушылардың білімдерін тапсырмалар арқылы жинақтап, жүйеге келтіру, тексеру.

Жұппен, топпен жұмыс;

СТО әдістері;

Смайлик арқылы бағалау;

Алған білім-білік-дағдыларын сабақта қолдана алады. Денгейлік тапсырма жұмыстары арқылы сыни ойлауға үйренеді.

Оқулық. Слайдтар. Сызбалар. Постар. Маркер. Смайликтер.

1

3.11


ІІ тоқсан – 28 сағат

Аралық бақылау үзігі -1, бақылау жұмысы -1



«Кім не істейді ?» - 5 сағат



37

3 - сабақ

Мен ойнаймын және демаламын.

Оқушылардың сөйлеу қабілетін оқылым,тыңдалым, жазылым әрекеттері арқылы жетілдіру. Әр оқушының білім сапасын жеке-жеке бақылау және арттыру. Сөздік қорын байыту. Берілген материалдарды өмірдегі жағдаяттармен салыстыра отырып, тілдесім әрекетін жандандыру.


Оқушыларды жас ерекшіліктеріне сәйкес оқыту, Оқудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

«Миға шабуыл», «Болжау», «Мағынаны тану»«Жұптас-ізден-талқыла», бағалау


Кім не істейді? Сұрағын сөйлеуде қолдана біледі.

Жаңа мәліметтермен жұмыс жасай алады, алған білімді саралайды. Сөздік қоры молайады, сөйлеу тілдері дамиды. Кішігірім сұрақтар қоя алады.

Плакат,бағалау парақтары, маркерлер, суреттер,

постер, оқулық. 

1

13.11

38

4 - сабақ

Анамның істері.

Оқушылардың білімдерін кеңейту, тіл байлығын дамыту, ойлау қабілеттерін арттыру. Оқушылар қазақ тілінде өз ойларын жеткізе алуды, өткен тақырыптары бойынша білімдерін пайдалана алуға үйрету.

-Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

- Сыни тұрғысынан ойлауға үрету

-Оқушыларды жас ерекшіліктеріне сәйкес оқыту

-Талантты және дарынды оқушыларды оқыту

-Диалогтік оқыту

Жаңа білім беру сабағы сұрақ - жауап, әңгімелесу, ой-қозғау- «Миға шабуыл», салыстыру, ой-топтастыру, «Венн диаграмасы».

Жаңа мәліметтермен жұмыс жасай алады, алған білімді саралайды. Сөздік қоры молайады, сөйлеу тілдері дамиды. Істер туралы айта біледі.

Суреттер, Интерактивті тақта,

оқулық.

1

14.11

39

5 - сабақ

Бөлме тазалығы.

Оқушыларға бөлме тазалығы туралы түсінік бере отырып, пайдасын түсіндіру. Мәтінді оқи отырып олардың өз ойларын жүйелі, еркін жеткізе білуге машықтандыру.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқудадағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Талантты және Дарынды оқушыларды оқыту.


Оқушылардың дидактикалық тапсырмаларды орындау барысында логикалық ойлары дамиды. Ой бөлісу арқылы білімдері толығады.

Интерактивті тақта, суреттер, оқулық, флипчарт, кластер

1

16.11


«Менің сүйікті тағамым» - 5 сағат


40

1 - сабақ

Тағам түрлері.

Жіктік жалғауы.

Мен жеймін.

Оқушыларға жаңа тақырыпты түсіндіріп, алған білімдерін бақылау.Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерінің меңгерілуін және білім сапасын тексеру. Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс жасауға мүмкіндіктер беру.

-Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

- Сыни тұрғысынан ойлауға үрету

-Оқушыларды жас ерекшіліктеріне сәйкес оқыту

-Диалогтік оқыту

Сұрақ –жауап, әңгімелесу, ой-қозғау «Миға шабуыл», ой-топтастыру, «Венн диаграмма».

Тағамдар түрлері туралы әңгімелей алады, тақырып төңірегінде сұхбат жүргізе алады.Сенің сүйікті тағамын қандай? Cұрағын дұрыс қолдана біледі.

Интерактивті тақта, әдістемелік құралдар, ватман, маркер.

1

17.11.11

41

2 – сабақ

Сүйікті тағамым – қазақша ет.

Өткен тақырыптарды қайталай отырып, қазақша ет туралы әңгімелеу. Ет тураймын сөз тіркесін дұрыс қолдануға дағдыландыру. Байланыстырып сөйлеу дағдыларының деңгейін бақылауды жалғастыру. Сөздік қорларының жүйелілігі мен санын, сапасын анықтау.

АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқытудағы жаңа тәсілдер, Талантты, дарынды оқушыларды оқыту , Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту. Топтастыру, Миға шабуыл, «Болжау», «Мағынаны тану»«Жұптас-ізден-талқыла», бағалау

Ет тағамдары туралы айта алады. Бір- бірімен сұхбат жүргізе алады. Ет тураймын сөз тіркесін қолдана біледі.

Интерактивті тақта, суреттер, Ресурстар.

1

20.11

42

3- сабақ

Сүйікті тағамым – палау.

Тақырып б/ша сөздік қорларын қалыптастыру жетелеу. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын сөйлесім әрекеті арқылы дамыту. І, ІІ жақта сөйлеу дағдысын әрі жалғастырып дамыту.

АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, диалогтік оқыту, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

«Миға шабуыл» «Топтастыру», «Салыстырмалы карта», «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия, «Блум сұрақтары», Бағалау.


Тыңдағанына  өз пікірін білдіре алатын болды.

Өзін  өзі реттеді.

Әлеуметтенді.

Ресурс №1 (мәтін), ресурс №2 (үлестір мелі материал), суреттер, интер белсенді тақта, слайдтар, сөздік, кеңсе заттары.

1

21.11

43

4- сабақ

Сүйікті тағамым – борщ.

Тәуелдік жалғау туралы түсініктерін тереңдету. Борщ туралы әңгімені саналы түрде құрап айту қабілетін қалыптастыру.

Есте сақтау қабілетін дамыту мақсатында жұмыс жасау.Тағамды дайындау жайында әңгімені жүйелі түрде дұрыс айтуға жетілдіру.

АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқудадағы басқару және көшбасшылық

«Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау,  «АВС сұхбат» , «Алма ағашы», рефлексия.

Борщ туралы білімдерін толықтырды; Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды.

Ресурс №1 (мәтін), ресурс №2 (үлестір мелі материал), суреттер, слайдтар, сөздік, кеңсе заттары.

1

23.11

44

5 – сабақ

Сүйікті тағамым – сүт кеспе.

Оқушылардың білімдерін кеңейту, тіл байлығын дамыту, ойлау қабілеттерін арттыру. Тапсырмаларды дұрыс орындау дағдысын қалыптастыру. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі қолдану.

Топтық және жұптық жұмыс, жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Проблемалық оқыту

Дамыта оқыту

«Топтастыру», «Блум сұрақтары», Формативті бағалау.

Танымдық кабілеттері дамиды, өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі. Бағалау қабілеттері қалыптасады.

Оқулық, қосымша мәліметтер, тірек-сызбалар.

1

24.11


«Қандай дәмді ?» - 5 сағат


45

1 – сабақ

Сүйікті тағамым – ботқа.

Модуль бойынша білімдерін толықтыру. Ауызекі сөйлеу тілдерін дамыту. Жаңа сөздерді дұрыс пайдалануға үйрету.

АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктріне сай оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық .

«Топтастыру», «Миға шабуыл», «Вен диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат», Бағалау, «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия

Сенің сүйікті тағамын қандай? Сұрағына нақты толық жауап бере алады. Бір-бірімен қазақша сөйлесе алады. Грамматикалық тақырыпты меңгеру арқылы сауатты жаза алады.

Ватман , түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интер белсенді тақта

1

27.11

46

2 – сабақ

Сүйікті тағамым – салат.

Білімдерін толықтыру, ауызекі сөйлеу тілін дамыту. Тілдесім, айтылым әрекеттерін жүзіге асыру арқылы сөйлеуге машықтандыру.

АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктріне сай оқыту,

«Миға шабуыл», «Топтастыру».

Формативті бағалау.

Тақырып бойынша өз ойларын қазақша жеткізеді.

Грамматикалық тақырыбы бойынша жұмыс жүргізеді.

Ватман , түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интербелсенді тақта

1

28.11

47

3 – сабақ

Сүйікті жемісім – алма.

Жүйелі білім беру мақсатын көздеп, оқушыларды бірізділікке баулу. Ойын арқылы оқушылардың алма туралы жете меңгеріп, тілдесімге жетелеу.

АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Талантты, дарынды оқушыларды оқыту , Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту. Топтастыру, миға шабуыл, «Болжау», «Мағынаны тану»«Жұптас-ізден-талқыла», бағалау.


Алманың пайдасы туралы айта алады. Сөздік қорлары байыды.

Қима қағаздар,  постер, кеңсе тауарлары, стикерлер, интербелсенді тақта

1

30.11

48

4 – сабақ

Сүйікті көкөнісім – картоп.

Оқушылардың сөйлеу қабілетін оқылым,тыңдалым, жазылым әрекеттері арқылы жетілдіру. Әр оқушының білім сапасын жеке-жеке бақылау және арттыру. Сөздік қорын байыту. Берілген материалдарды өмірдегі жағдаяттармен салыстыра отырып, тілдесім әрекетін жандандыру.


Оқушыларды жас ерекшіліктеріне сәйкес оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

«Миға шабуыл», «Болжау», «Мағынаны тану»«Жұптас-ізден-талқыла», бағалау

Жаңа мәліметтермен жұмыс жасай алады, алған білімді саралайды. Сөздік қоры молайады, сөйлеу тілдері дамиды. Көкөністерді атай біледі.

Плакат,бағалау парақтары, маркерлер, суреттер, интербелсенді тақтада таныстырылым, оқулық 

1

2.12

49

5 – сабақ

Сүйікті жидегім – шие.

Тақырып бойынша әр оқушының өз білім деңгейінде сөйлетіп, тілдесім әрекетіне жетелеу. Грамматикалық түсінікті оқушы санасында берік қалыптастыру.

Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

Сыни тұрғысынан ойлауға үрету

Оқушыларды жас ерекшіліктеріне сәйкес оқыту ; Талантты және дарынды оқушыларды оқыту; Диалогтік оқыту

Жаңа білім беру сабағы сұрақ - жауап, әңгімелесу, ой-қозғау, «Миға шабуыл», салыстыру, ой-топтастыру.

Грамматикалық тақырыпты қолдана алады,сөздерді жіктей алады, Не сатып аласың? сұрағын сөйлеуде қолдана біледі.


Суреттер, Интерактивті тақта, флипчарт, маркер, постер, суреттер, оқулық.

1

4.12


«Жануарлар бұрышы» - 5 сағат.



50

1 – сабақ

Жолбарыс.

Сын есім.

Жануарлар туралы түсінік беру. Оқушылардың сөйлеу қабілеттерін жетілдіру. Әр оқушының білім сапасын арттыру. Тақырып бойынша қарапайым сұрақтарға дұрыс жауап беруге баулу. Сөздік қорды байытып, тілдесім әрекетіне жетелеу. Сын есім туралы түсінік беру.

Оқытудағы басқару және көшбасшылық, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту.

Блум таксономиясы; СТО стратегиялары, топпен жұмыс

Оқушылар ойларын жүйелі жеткізе біледі,

Аңдар атауыларын қазақша айта алады.

Грамматикалық тақырыбын меңгеру арқылы сауатты жазады.

Оқулық, қосымша мәліметтер, тірек-сызбалар,

үлестірмелі материалдар

1

5.12

51

2 – сабақ

Тасбақа.

Етістіктер.

Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып,тілдесім әрекетіне жетелеу.

Етістік туралы білімдерін жүйелеп, меңгерту.

Проблемалық оқыту; Дамыта оқыту;

Жекелеп оқыту

Топтық және жұптық жұмыс, жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Ойын технологиясы

Ынтымақтастық технология

Өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі. Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды. Ойларын жетік жеткізе біледі . Бағалау қабілеттері қалыптасады.

Оқулықтар, интерактивті тақта, сөздіктер,

жұмыс дәптері,

рефлексия парағы, таратпа материалдар

1

7.12

52

3- сабақ

Піл.

Тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игерту, тілдесім әрекетіне жетелеу. Оқушылардың білімдерін толықтыру, өз ойларын жеткізе білуге дағдыландыру.

Жұппен, топпен жұмыс; Миға шабуыл;

Сұрақ – жауап әдісі;

СТО әдістері;

Смайлик арқылы бағалау; Сергіту сәттері;

Тақырып бойынша білімдерін толықтырды;

Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті;

Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды.


Оқулық. Слайдтар. Сызбалар. Постар. Маркер. Смайликтер

1

8.12

53

4 – сабақ

Аю.

Оқушылардың танымдүниесін кеңейту, алған білімдерін тиянақтай отырып, бекіту. Грамматикалық тақырыпты қаншалықта меңгергендерін тексеру.

Оқудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, «Автор орындығы», рефлексия, «Миға шабуыл», «Блум сұрақтары», «Алма ағашы», Сергіту сәттері;

Сыни ойлай алады; Өзін-өзі реттейді; Әлеуметтенеді;

Оқулық. Слайдтар. Сызбалар. Смайликтер

1

11.12

54

5 – сабақ

Түйе.

Оқушылардың білімдерін нақтылай отырып, оқушылардың сөздік қорларын молайту. Тақырып бойынша қарапайым сұрақтарға дұрыс жауап беруге баулу. Сөздік қорды байытып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

Жұппен, топпен жұмыс;

Оқудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО әдістері;

Смайлик арқылы бағалау; Сергіту сәттері;

Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті;

Ынтымақтастық орнады, өзгені де, өзің де бағалай алды.

Оқулық. Слайдтар. Сызбалар. Постар. Маркер.

АҚТ

1

12.12

55

Аралық бақылау үзігі:

Оқушылардың қалыптасқан білімдерін бақылау, сауатты жазу әрекеттерін тексеру, білім сапасын бағалау.

Жеке жұмыс;

Сумативті бағалау

Сыни тұрғыдан ойлау қабілеттері дамиды, логикалық ойлау қабілеттері артады.

тақта

1

14.12


ІІ. ОҚУ ЕҢБЕК АЯСЫ - 20 сағат

«Менің мектебім» - 5 сағат


56

1 – сабақ

Менің мектебім.

Күрделі зат есімдер.

Сөйлесім әрекеттерін (оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым) жүйелі түрде қолдану арқылы оқушылардың тілдесім қабілетін жетілдіру. Әр оқушының білім сапасын сабақ және модуль сайын тексеріп, арттырып отыру.

Оқытудағы басқару және көшбасшылық, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту.

«Визуалды айғақтар», «Лездеме», «Конверт сұрақ», «Таныстырылым», «Он сұрақ!», «Айналмалы бекет»

Өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі. Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды.

Ойларын жетік жеткізе біледі .

Оқулықтар, интерактивті тақта, сөздіктер,

жұмыс дәптері,

таратпа материалдар

1

15.12

57

2 – сабақ

Қазақ тілі сабағында.

Тақырып көлемінде оқушылардың сөздік қорын дамыту. Алған теориялық білімі мен практикалық дағдыларын жүйелеуді жалғастыру. Грамматиканы қайталау арқылы тапсырмаларды орындату, бекіту.

АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктреіне сай оқыту,

«Ыстық орындық» әдісі;

Жұппен, топпен жұмыс;

СТО әдістері;Смайлик арқылы бағалау;

Сергіту сәттері;

Тақырып көлемінде еркін сөйлей алады.

Сұрақтарға жауап береді.

Топта өз ойын орысшадан- қазақшаға аударып айтады.

Оқулық. Слайдтар. Сызбалар.

Постар. Маркер. Смайликтер.

1

18.12

58

3- сабақ

Мектеп асханасында.

Тақырып көлемінде сөйлей отырып, өз пікірлерін айтқызып, мектептегі асхана туралы әңгімелету. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

Жұппен, топпен жұмыс;

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО әдістері;

Смайлик арқылы бағалау;

Сергіту сәттері; Миға шабуыл;

Сұрақ – жауап әдісі;

Тақырып көлемінде еркін сөйлей алады.

Сұрақтарға жауап береді.

Топта өз ойын айтады.

Оқулық. Слайдтар. Сызбалар. Кластер. Маркер. Смайликтер.

АҚТ

1

19.12

59

4 – сабақ

Кітапханада.


Тақырып туралы білімдерін  нақтылай отырып, оқушылардың сөздік қорларын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту. Кітапхана қай жерде ? сұрағын дұрыс қолдануға үйрету.

Оқудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Жұппен, топпен жұмыс;

СТО әдістері; Формативті бағалау; Сергіту сәттері;

Тақырып көлемінде белсенді жұмыс жасайды;

Топта жұмыс жасай отырып, ауызекі сөйлеуін дамытады.

Сұрақтарға жауап береді, сауатты жазады.

Оқулық. Слайдтар. Сызбалар. Маркер. Смайликтер

АҚТ

1

21.12

60

5 – сабақ

Мектеп ауласында.

Оқушылардың ойлау, сауатты жазу, ауызекі сөйлеу дағдыларын жетілдіру. Жаңа сөздерді түсіндіру, есте сақтауға жағдай жасау. Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс жасауға мүмкіндіктер беру арқылы бақылау.

Жұппен, топпен жұмыс;

Миға шабуыл;

Сұрақ – жауап әдісі;

СТО әдістері;

Смайлик арқылы бағалау;

Сергіту сәттері;

Тақырып көлемінде белсенді жұмыс жасайды, сауатты жазады. Топта жұмыс жасай отырып, ауызекі сөйлеуін дамытады.

Сұрақтарға жауап береді, сауатты жазады.

Оқулық. Слайдтар. Сызбалар. Постар. Маркер. Смайликтер

1

22.12

61

Бақылау жұмысы №2. «Қазақ тілі сабағы».

Оқушылардың қалыптасқан білімдерін бақылау, сауатты жазу әрекеттерін тексеру, білім сапасын бағалау.

Жеке жұмыс

Сумативті бағалау

Сыни тұрғыдан ойлау қабілеттері дамиды, логикалық ойлау қабілеттері артады.

тақта

1

25.12


«Менің күнделігім» - 5 сағат


62

1 – сабақ

Менің оқу құралдарым. Қос сөздер.

Оқушылардың сөйлеу қабілетін оқылым,тыңдалым, жазылым әрекеттері арқылы жетілдіру. Әр оқушының білім сапасын жеке-жеке бақылау және арттыру. Сөздік қорын байыту. Қос сөздер туралы түсінік беріп, бекіту.


Оқушыларды жас ерекшіліктеріне сәйкес оқыту, Оқудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

«Миға шабуыл», «Болжау», «Мағынаны тану»«Жұптас-ізден-талқыла», бағалау.

Қос сөздер мен жаңа сөздерді сөйлеуде қолдана біледі.

Жаңа мәліметтермен жұмыс жасай алады, алған білімді саралайды. Сөздік қоры молайады, сөйлеу тілдері дамиды.

Плакат,бағалау парақтары, маркерлер, суреттер, оқулық. 

1

26.12

63

2 – сабақ

Менің күнделігім. Күрделі етістіктер.

Тақырып көлемінде сөйлету, өз пікірлерін айтқызу, күнделіктері туралы әңгімелету. Күрделі етістіктер туралы түсінік беру. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

Сыни тұрғысынан ойлауға үрету

Оқушыларды жас ерекшіліктеріне сәйкес оқыту

Талантты және дарынды оқушыларды оқыту; Диалогтік оқыту

Жаңа білім беру сабағы сұрақ - жауап, әңгімелесу, ой-қозғау, «Миға шабуыл», салыстыру, ой-топтастыру.

Оқушылар қазақ тілінде өз ойларын жеткізе алады, күрделі етістіктерді сөйлемдерде тақырып бойынша пайдалана алды.

Оқулық. Слайдтар. Сызбалар. Кластер. Маркер. Смайликтер.

АҚТ

1

28.12

64

Тоқсандық қайталау.

Сөз таптары.


Оқушылардың тоқсан бойынша өткен тақырыптарды қайталай отырып жұмыс жасату. Мәтінді оқи отырып олардың өз ойларын жүйелі, еркін жеткізе білуге машықтандыру. Оқушылардың білімдерін кеңейту, тіл байлығын дамыту, ойлау қабілеттерін арттыру.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқытудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Талантты және Дарынды оқушыларды оқыту.

«Мағынаны тану»«Жұптас-ізден-талқыла», бағалау.

Оқушылардың дидактикалық тапсырмаларды орындау барысында логикалық ойлары дамиды. Ой бөлісу арқылы білімдері толығады.

Оқулықтар, интерактивті тақта, сөздіктер,

жұмыс дәптері,

таратпа материалдар

1

29.12



Тақырыбы

Оқып -үйренудің негізгі мақсаттары.

Жұмыстың белсенді формалары, модульдер.

Оқытуда қолданылатын әдіс –тәсілдер мен стратегиялар

Күтілетін нәтиже

Ресурстар

С/с

Мерзімі


ІІІ тоқсан - 40 сағат



Диктант -1, тақырыптық тест-1, бақылау жұмысы-1


65

1 - сабақ

Менің сабақ кестем.

Жаңа тақырып бойынша білімдерін толықтыру, оқушылардың алған білімдерін тексеру, кеңейту; Тілдерін жетілдіру, шығармашылық қабілетін дамыту жұмыстарын жүргізу; Талдауға алынған мысалдар арқылы оқушы белсенділігін, қызығушылығын арттыру.

Оқудағы басқару және көшбасшылық, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту.

«Конверт сұрақ», «Таныстырылым», «Он сұрақ!», «Айналмалы бекет»

Тақырып бойынша сұрақтарға жауап бере алады.

Сөйлемді дұрыс құраудың жолдарын игереді.

Байланыстырып сөйлеуге жаттығады.

Интерактивті тақта, суреттер, оқулық, флипчарт, кластер


1

9.01

66

2 - сабақ

Менің оқулықтарым.

Тапсырмаларды дұрыс орындау дағдысын қалыптастыру. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі қолдану.

Топтық және жұптық жұмыс, жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Проблемалық оқыту

Дамыта оқыту


Танымдық кабілеттері дамиды, өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі. Бағалау қабілеттері қалыптасады.

Оқулық, қосымша мәліметтер, тірек-сызбалар,

слайдтар

1

11.01

67

3 - сабақ

Біздің пәндер.

Жаңа тақырып бойынша білімдерін толықтыру, оқушылардың алған білімдерін тексеру, кеңейту;

Тілдерін жетілдіру, шығармашылық қабілетін дамыту жұмыстарын жүргізу;


Оқудадағы басқару және көшбасшылық, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту.

«Конверт сұрақ», «Таныстырылым», «Он сұрақ!», «Айналмалы бекет»

Тақырып бойынша сұрақтарға жауап бере алады. Сөйлемді дұрыс құраудың жолдарын игереді. Байланыстырып сөйлеуге жаттығады.


Интерактивті тақта, суреттер, оқулық, флипчарт, кластер

1

12.11


«Ертегі оқиық» - 5 сағат


68

1 - сабақ

Ертегілер түрлері. Қос сөздер.

Сұраққа дұрыс жауап беру дағдысын молайту. Мысалдар келтіріп үйрену. Өз жазғы демалыс туралы қысқа әңгіме құрату. "Ауызша сынақ " бөлімінде сұрақтарға дұрыс жауап беруге машықтандыру. Есте сақтау қабілетін дамыту мақсатында жұмыс жасау. Білім, білік дағдыларын әрі қарай дамыту.

АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Талантты, дарынды оқушыларды оқыту. Диалогтік оқыту, «Миға шабуыл», «Бағдаршам»

әдісімен бағаланады.

Жаңа тақырып бойынша мәлімет алады, оны өмірде пайдалана алады. Танымдық кабілеттері дамиды, өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі. Бағалау қабілеттері қалыптасады.

Интерактивті тақта, флипчарт, маркер

постер, интербелсенді тақтада таныстырылым, оқулық.

1

15.01

69

2 - сабақ

Қазақ ертегілері.

Күрделі етістіктер.

Модуль бойынша оқушылардың алған білімдерін бақылау. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерінің меңгерілуін және білім сапасын тексеру, грамматикалық құрылымдарды дұрыс қолдану; өз бетінше сөздік қорын толыққанды қолдана білу.

Оқудадағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Миға шабуыл, «Мағынаны тану»«Жұптас-ізден-талқыла», «Бағдаршам» тәсілі , диалогтік оқыту

Шағын тапсырмаларды орындайды;

Орташа көлемдегі әңгіме құрайды;

3-4 жай сөйлемнен тұратын диалогтегі мұғалімнің, сыныптаста рының сөзін, шағын әрі қарапайым ақпараттарды түсіне алады; грамматикалық ережелерді игеріп, оларды тірек кестелердің көмегімен ауызша/ жазба ша түрде пайдалана алады;

Оқулық, қосымша мәліметтер, тірек-сызбалар,

үлестірмелі материалдар,

слайдтар

1

16.01

70

3 – сабақ

Мақта қыз бен мысық.

Оқушылардың сөйлеу қабілеттерін жетілдіру. Әр оқушының білім сапасын арттыру. Тақырып бойынша қарапайым сұрақтарға дұрыс жауап беруге баулу. Сөздік қорды байытып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

Оқытудағы басқару және көшбасшылық, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту.

Блум таксономиясы; СТО стратегиялары, топпен жұмыс

Оқушылар ойларын жүйелі жеткізе біледі,

Ертегілерді қазақша айта алады.

Грамматикалық тақырыбын меңгеру арқылы сауатты жазады.

Оқулық, қосымша мәліметтер, тірек-сызбалар,

үлестірмелі материалдар

1

18.01

71

4 – сабақ

Бауырсақ.

Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

Модульдер:Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Топтық жұмыс, диалогтік оқыту, дарынды және талантты балаларды оқыту ақпараттық оқыту,

Оқушылар өз ойларын жүйелеп жеткізеді.

Ашық сұрақтарға жауап беру арқылы сыни тұрғыдан ойланады.

Оқулық, қосымша мәліметтер, тірек-сызбалар,

үлестірмелі материалдар бейнебаян

1

19.01

72

5 – сабақ

Ертегі оқиық.

Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып,тілдесім әрекетіне жетелеу. Ертегілердің жасалу жолдарын түсіндіру.

Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту.

Топтық жұмыс, СТО элементтері, кластер, БҮҮ, ақпараттық оқыту, венн диаграммасы, ойын әдістері.

Топтық жұмыс негізінде ынтымақтаста жұмыс жасап, өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеті дамиды.


Оқулық, қосымша мәліметтер, тірек-сызбалар,

үлестірмелі материалдар

1

22.01


«Менің сүйікті спортшым» - 5 сағат


73

1 - сабақ

Спорт түрлері. Кім немен шұғылданады?

Оқушылардың сөйлеу қабілетін оқылым,тыңдалым, жазылым әрекеттері арқылы жетілдіру. Әр оқушының білім сапасын жеке-жеке бақылау және арттыру. Оқушылардың сөйлеу дағдысын дамыту. Сөздік қорын байыту. Берілген материалдарды өмірдегі жағдаяттармен салыстыра отырып, тілдесім әрекетін жандандыру.


Оқушыларды жас ерекшіліктеріне сәйкес оқыту, Оқудадағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Миға шабуыл», «Болжау», «Мағынаны тану»«Жұптас-ізден-талқыла», бағалау.

Кім немен шұғылданады? Сұрағына жауап бере біледі.

Жаңа мәліметтермен жұмыс жасай алады, алған білімді саралайды. Сөздік қоры молайады, сөйлеу тілдері дамиды.

Плакат,бағалау парақтары, маркерлер, суреттер, интербелсенді тақтада таныстырылым, оқулық 

1

23.01

74

2 - сабақ

Біздің спортшыларымыз.

Жіктік жалғауы.

Оқушылар қазақ тілінде өз ойларын жеткізе алады, өткен тақырыптары бойынша білімдерін пайдалана алады.

Жіктік жалғауын меңгерту.

-Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

- Сыни тұрғысынан ойлауға үрету

-Оқушыларды жас ерекшіліктеріне сәйкес оқыту

-Талантты және дарынды оқушыларды оқыту

-Диалогтік оқыту

Жаңа білім беру сабағы сұрақ - жауап, әңгімелесу, ой-қозғау- «Миға шабуыл», салыстыру, ой-топтастыру, «Венн диаграмасы».

Жіктік жалғауын еске түсіріп, сөздерді жіктей алады, сөйлеуде қолдана біледі.

Жаңа мәліметтермен жұмыс жасай алады, алған білімді саралайды. Сөздік қоры молайады, сөйлеу тілдері дамиды. Спортшыларды атай біледі.

Суреттер, Интерактивті тақта, флипчарт, маркер, постер, суреттер, интербелсенді тақтада таныстырылым

1

25.01

75

3 - сабақ

Сүйікті спортшым – Серік Сапиев. Күрделі етістік.

Оқушыларға Серік Сапиев туралы түсінік бере отырып, адам денсаулығына пайдасын түсіндіру. Мәтінді оқи отырып олардың өз ойларын жүйелі, еркін жеткізуге машықтандыру. Оқушылардың қызығушылығын ояту, тапсырмалар орындау арқылы білімдерін кеңейту. Оқушылардың терең ойлау, өз ойын еркін жеткізуге, ой ұшқырлығына баулу, тіл байлығын дамыту, ойлау қабілеттерін арттыру.

Модульдер : Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқудадағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Талантты және Дарынды оқушыларды оқыту.

«Топтастыру», «Автор орындығы», рефлексия, «Миға шабуыл», «Блум сұрақтары», «Алма ағашы», Бағалау.

Оқушылардың дидактикалық тапсырмаларды орындау барысында логикалвық ойлары дамиды. Ой бөлісу арқылы білімдері толығады.

Интерактивті тақта, суреттер, оқулық, флипчарт, кластер

1

26.01

76

4 - сабақ

Сүйікті спортшым – Жақсылық Үшкемпіров.

Өткен тақырыптарды қайталай отырып, Жақсылық Үшкемпіров туралы әңгімелеу, спорт туралы айтып өту. Спортты дұрыс қолдануға дағдыландыру.


-Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

- Сыни тұрғысынан ойлауға үрету

-Оқушыларды жас ерекшіліктеріне сәйкес оқыту

-Диалогтік оқыту; Сұрақ -жауап, әңгімелесу, ой-қозғау «Миға шабуыл», салыстыру, ой-топтастыру, «Венн диаграмасы».

Сүйікті спортшысы туралы әңгімелей алады, бір- бірімен қазақ тілінде сұхбат жүргізе алады.

Интерактивті тақта, әдістемелік құралдар, ватман, маркер.

1

29.01

77

5 - сабақ

Сүйікті спортшым – Илья Ильин.

Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерінің меңгерілуін және білім сапасын тексеру. Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс жасауға мүмкіндіктер беру және бақылау. Байланыстырып сөйлеу дағдыларының деңгейін бақылауды жалғастыру. Сөздік қорларының жүйелілігі мен сапасын анықтау.

Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Талантты, дарынды оқушыларды оқыту , Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту. Топтастыру, Миға шабуыл, «Болжау», «Мағынаны тану»«Жұптас-ізден-талқыла», бағалау


Илья Ильин туралы айта алады. Спорт туралы қазақ тілінде сұхбат жүргізе алады. Кім немен шұғылдананды? сұрағын дұрыс қолдана біледі. Жіктік жалғауын пайдалана алады.

Интерактивті тақта, суреттер, оқулық, АКТ.

1

30.01

78

Диктант «Спорт».

Оқушылардың қалыптасқан білімдерін бақылау, сауатты жазу әрекеттерін тексеру, білім сапасын бағалау.

Жеке жұмыс

Сумативті бағалау.

Сыни тұрғыдан ойлау қабілеттері дамиды, логикалық ойлау қабілеттері артады.

тақта

1

1.02



ӘЛЕУМЕТТІК – МӘДЕНИ АЯ – 50 сағат

«Менің елім - Қазақстан» - 5 сағат


79

1 - сабақ

Менің Отаным – Қазақстан. Көптік, септік жалғаулары.

Оқылым, тыңдалым , айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу. Жалғаулармен жұмыс жасап, сөйлем құрау жолдарын жете түсіндіру.

Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту.Тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игерту, алған білімдерін бекітіп дамыту.

Оқудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту.

Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру»,«Салыстырмалы карта», «Автор орындығы», рефлексия, «Миға шабуыл», «Блум сұрақтары», «Алма ағашы», Бағалау.

Жаңа тақырыпқа өту барысында диалог жүргізу, әрі кластер бойынша ұғымын жүйелеу үшін басқа топтардың пікірлерін қолдануды қалыптастырады.

Мұғалімнің көмегімен топтағы жұмысты ұйымдастыра алады, өзін- өзі бағалау және бір -бірін бағалауға дағдыланады.

Суреттер, Интерактивті тақта, флипчарт, маркер,

ватман,

оқулық,

Ресурстар

1

2.02

80

2 – сабақ

Менің туған жерім. Біріккен сөздер.

Сөйлеу әрекеті арқылы оқушылардың сөйлеу қабілетін жетілдіру. Ол әрекеттерді білім сапасын сабақ сайын тексеріп,арттырып отыру. Біріккен сөздердің мағынасын түсіндіру.

Туған жеріне деген құрмет, сүйіспеншілік, қамқорлық сезімдерін шынайы өмірде сезіну мақсатында жұмыстар жүргізу. Байланыстырып сөйлеу дағдысын қолдануға үйрету және қалыптастыру.

Модульдер :Оқудадағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

«Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау,  «АВС сұхбат» , «Алма ағашы», рефлексия


1.Сыни ойлай алды; 2.Өзін-өзі реттеді; 3.Әлеуметтенді;

Интерактивті тақта, суреттер, оқулық, флипчарт, кластер

1

5.02

81

3 – сабақ

Қазақстан халқы.

Сөйлесім әрекеттерін (оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым) жүйелі түрде қолдану арқылы оқушылардың тілдесім қабілетін жетілдіру.Әр оқушының білім сапасын сабақ және модуль сайын тексеріп, арттырып отыру. Оқушыларға адами қасиеттерді олардың санасына және жас ерекшелігіне сай қалыптастыру. Әр түрлі әдістерді қолданып, тілдесім әрекеттерін жандандыру.

Модульдер :Оқудадағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

«Жұптас-ойлан-бөліс»,

«Блиц турнир», «Екі жұлдыз бір тілек»


1.Оқушылар өз пікірлерін ортаға сала алды.

2.Топтасты.

3.Бір-бірін бағалады.

Бағалау парақтары, смайликтер, оқулық, қосымша ақпарат құралдары.

1

6.02

82

4 – сабақ

Біздің Президент.

Модуль бойынша оқушылардың алған білімдерін бақылау.Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерінің меңгерілуін және білім сапасын тексеру.

Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс жасауға мүмкіндіктер беру және бақылау.

Байланыстырып сөйлеу дағдыларының деңгейін бақылауды жалғастыру.Сөздік қорларының жүйелілігі мен санын, сапасын анықтау.

Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Талантты, дарынды оқушыларды оқыту ,Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту. Топтастыру, Миға шабуыл, «Болжау», «Мағынаны тану»«Жұптас-ізден-талқыла», бағалау


1.Сыни ойлай алды; 2.Өзін-өзі реттеді; 3.Әлеуметтенді;

Интерактивті тақта, суреттер, оқулық, флипчарт.

1

8.02

83

5 – сабақ

Қазақстанның табиғат байлықтары.

Сөйлесім әрекеттерін (оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым) жүйелі түрде қолдану арқылы оқушылардың тілдесім қабілетін жетілдіру. Әр оқушының білім сапасын сабақ және модуль сайын тексеріп, арттырып отыру.


Модульдер:Оқудағы басқару және көшбасшылық, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту.

«Визуалды айғақтар», «Лездеме», «Конверт сұрақ», «Таныстырылым», «Он сұрақ!», «Айналмалы бекет»

1.Сыни ойлай алды.

2. Өз ойларын бір жүйеге келтіріп айтады.

3. Өзгені де өзін де бағалай алады.

Плакат,бағалау парақтары,маркерлер, суреттер, интербелсенді тақтада таныстырылым, оқулық 

1

9.02


«Менің сүйікті қалам» - 5 сағат


84

1 – сабақ

Қазақстанның үлкен қалалары. Қандай қала?

Тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игерту. Оқу техникасын жандандыру. Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс жасауға бағыттау. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамытып, жетілдіру. Сөздік қорларын толықтыру арқылы тілдесім әрекетін дамыту.

Модульдер:АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқудағы бағалау.

Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Сұрақтары бар қорап», «Сөйлемді толықтыру», «Сиқырлы шаршы»


1.Тыңдағанына  өз пікірін білдіре алатын болды.

2.Өзін  өзі реттеді,

3.Әлеуметтенді

Интерактивті тақта, суреттер, оқулық, флипчарт.

1

12.02

85

2 – сабақ

Алматы қаласы. Әсем қала. Сын есім.

Оқылым, тыңдалым , айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу. Сын есіммен жұмыс жасап, сөйлем құрау жолдарын жете түсіндіру.

Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту.

АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқудағы бағалау, Жас ерекшеліктеріне сай оқыту.

Топтастыру, Миға шабуыл, «Болжау», «Мағынаны тану»«Жұптас-ізден-талқыла», бағалау

1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды.

Қима қағаздар,  оқулық, постер, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интербелсенді тақта

1

13.02

86

3 – сабақ

Қарғанды қаласы.

Тілдік,қатысымдық, мәдениетаралық бөлімдерге баса назар аударып, оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін тақырып бойынша жүйелі түрде қолданып,тілдесім әрекетіне жетелеу.

Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс жасауға тіл үйренудің жеңіл жолдары арқылы сөйлесім әрекетін игеруге баулу.


АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқудағы бағалау, Жас ерекшеліктреіне сай оқыту, Талантты, дарынды оқушыларды оқыту.

«Топтастыру», «Миға шабуыл», «Вен диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат», Бағалау, «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия,

1.Сыни ойлай алды; 2.Өзін-өзі реттеді; 3.Әлеуметтенді;

Интерактивті тақта, суреттер, оқулық, флипчарт.

1

15.02

87

4 – сабақ

Қызылорда қаласы.

Тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игерту. Оқылым, тыңдалым , айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын тақырып бойынша дамыту. Білім деңгейін көтеру. Сөздік қорын толықтыру.

АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктреіне сай оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық .

«Автор орындығы», рефлексия, «Миға шабуыл», «Блум сұрақтары», «Алма ағашы», Бағалау.

1.Қызылорда туралы қазақ тілінде баяндады.

2.Сұхбаттасты.

3. Мәтін құрастыра алды.

Түрлі- түсті маркерлер, қима қағаздар, стикерлер

1

16.02

88

5 – сабақ

Шымкент қаласы.

Оқушылардың тақырып бойынша сөздік қорын қалыптастыру арқылы білім сапасын арттыру.

Білім деңгейін оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттері арқылы көтеру. Оқушылардың өз ойын еркін жеткізе алуға төселдіру.

Тақырып бойынша оқушылардың байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту.

АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктреіне сай оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық , Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

«Жұптастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Конверт сұрақ», «Айналмалы бекет» рефлексия. Бағалау.

1.Өткен тақырыпты қайталау және оқытудың жаңа түрлерінің көмегімен жаңа ақпараттарды қабылдайды

2.Жаңа тақырыпқа өту барысында диалог жүргізу.

3. Мұғалімнің көмегімен топтағы жұмысты ұйымдастыра алады, өзін өзі бағалау және бір бірін бағалауға дағдыланады.

Қима қағаздар,  оқулық, смайликтер, постер, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер.

1

19.02


«Астана – таза қала» - 5 сағат


89

1 – сабақ

Астана – көрікті қала. Жалқы есім.

Астана туралы түсініктерін тереңдету. Астана туралы әңгімені саналы түрде құрап айту қабілетін қалыптастыру.

Есте сақтау қабілетін дамыту мақсатында жұмыс жасау. Өз ойын жүйелі түрде дұрыс айтуға жетілдіру.

АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқудадағы басқару және көшбасшылық

Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау,  «АВС сұхбат» , «Алма ағашы», рефлексия,


1. Астана туралы білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды.

Плакат,бағалау парақтары, маркерлер, суреттер, интербелсенді тақтада таныстырылым, оқулық 

1

20.02

90

2 – сабақ

Астана көркі – «Ханшатыр». Жіктік жалғауының көпше түрі.

Сұраққа дұрыс жауап беру дағдысын молайту. Мысалдар келтіріп үйрену. «Ханшатыр» туралы қысқа әңгіме құрату."Ауызша сынақ " бөлімінде сұрақтарға дұрыс жауап беруге машықтандыру. Есте сақтау қабілетін дамыту мақсатында жұмыс жасау. Білім, білік дағдыларын әрі қарай дамыту.


АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Талантты, дарынды оқушыларды оқыту. «Сұрақтары бар қорап» әдісімен кабинетте қорап қойылып, оған оқушылар өткен сабақ бойынша өз сұрақтарын қалдырады. Бұл сұрақтар сабақтың басында талқыланады.Жаңа сабақпен байланыстырылады.

«Бағдаршам» әдісімен бағаланады.

1.Сыни ойлай алды; 2.Өзін-өзі реттеді; 3.Әлеуметтенді;

Интерактивті тақта, флипчарт, маркер,

постер, интербелсенді тақтада таныстырылым, оқулық.

1

22.02

91

3 – сабақ

Астананың Оқушылар сарайы.

Тақырып төңірегінде әр оқушыны өз білім деңгейінде сөйлетіп, тілдесім әрекетіне жетелеу. Оқушылар сарайы туралы түсінікті оқушы санасында берік қалыптастыру. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Сөздік қорын байыту.Сауатты жазу қабілеттерін жетелеу.

АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту.

«Сұрақтары бар қорап», «Сөйлемді толықтыру».

1.Оқушылар сарайы туралы білімдерін толықтырды;

2.Әлеуметтенді;

3.Өзін-өзі реттеді;

Интерактивті тақта, сөздіктер, оқулық.

1

23.02

92

4 – сабақ

Астана циркі.

Оқушылардың сөйлеу қабілетін

жетілдіру. Әр оқушының білім сапасын арттыру.Тақырып бойынша қарапайым сұрақтарға дұрыс жауап беруге баулу. Сөздік қорды байытып, тілдесім

әрекетіне жетелеу. Байланыстырып сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Берілген материалдарды өмірдегі жағдаяттармен салыстыра отырып, тілдесім әрекетін жандандыру.

Оқудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

«Миға шабуыл», «Болжау», «Мағынаны тану»«Жұптас-ізден-талқыла», бағалау


1.Тыңдағанына  өз пікірін білдіре алатын болды.2.Өзін  өзі реттеді,3.Әлеуметтенді

Плакат,бағалау парақтары,маркерлер, суреттер, интербелсенді тақтада таныстырылым, оқулық 

1

26.02

93

5 – сабақ

«Қазақстан» спорт кешені.

Оқушылардың сөйлеу қабілетін оқылым,тыңдалым, жазылым әрекеттері арқылы жетілдіру.Әр оқушының білім сапасын жеке-жеке бақылау және арттыру. Сөздік қорын байыту.Берілген материалдарды өмірдегі жағдаяттармен салыстыра отырып, тілдесім әрекетін жандандыру.

Оқудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

«Топтастыру», «Миға шабуыл», «Вен диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат», Бағалау, «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия

1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды.

Суреттер, Интерактивті тақта, маркер,

постер, суреттер, интербелсенді тақтада таныстырылым, оқулық.

1

27.02

94

Тақырыптық тест «Астана».

Оқушылардың өтілген тақырыптары бойынша алған білім деңгейлерін тексеру.

Жеке жұмыс,

Сумативті бағалау

1.Оқушылар сауатты жазуға үйренеді;

2.Тапсырмаларды дұрыс орындауға дағдыландырады;

Бақылау жұмысына арналған дәптерлері

1

29.02


«Алматы метросында» - 5 сағат


95

1 – сабақ

Алматы – көрікті қала. Жалқы есім.

Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолдануды жалғастыру. Жаңа тақырып бойынша байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Сөздік қорын молайту.

Оқушыларды мәдениеттілікке баулу.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау,

АКТ пайдалану, Талантты және дарынды балаларды оқыту .

«Миға шабуыл»,«Сұрақ-жауап»,

«Топтастыру», «ДЖИГСО»,

«Білдім, үйрендім білгім келеді,»

1. Тақырып туралы жаңа ақпарат алды

2. Өз ойын дұрыс айтуға және дәлелдеуге дағдыланды.

3. Топтағы қарым-қатынас мәдениеті дамиды.

Оқулықтар, интерактивті тақта, сөздіктер,

рефлексия парағы,

таратпа материалдар

1

1.03

96

2 – сабақ

Алматы метросында. Етістіктің жіктелуі.

Оқушыларға Алматы метросы туралы мағлұмат беру, етістіктің жіктелуін ажырата білуге дағдыландыру.

Ауызекі сөйлеу дағдыларын дамыту.

Оқушылардың отансүйгіштік сезімдерін арттыру.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқытуда АКТ-ны пайдалану, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқытудағы басқару және көшбасшылық, жас ерекшілігін ескере отырып оқыту, ОүБ мен ОБ, талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ , СТОҮ (ассоциация беру),

ЖЕСО (сөздікпен жұмыс),

ОмОЖТ (Диалогтік оқыту, жоғары және төменгі деңгейлі сұрақтар құрастыру), ТжДО (синквейн)

Ынтамақтастық атмосферасына ықпал; тұлғалық  байланыс орнайды. Көңіл күйін реттей алады. Өз пікірімен бөлісе алады. Серіктестік қарым-қатынаста бола алады.

Оқулықтар, интерактивті тақта, сөздіктер,

жұмыс дәптері,

рефлексия парағы

1

4.03

97

3 – сабақ

Менің әкем метрода жұмыс істейді. Тәуелдік жалғауы.

Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу. Берілген материалдарды өмірдегі жағдаяттармен салыстыра отырып, тілдесім әрекетін жандандыру.

Проблемалық оқыту; Дамыта оқыту;

Жекелеп оқыту

Топтық және жұптық жұмыс, жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Ойын технологиясы

Ынтымақтастық технология

Өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі. Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды.

Ойларын жетік жеткізе біледі . Бағалау қабілет тері қалыптасады.

Оқулықтар, интерактивті тақта, сөздіктер,

жұмыс дәптері,

рефлексия парағы, таратпа материалдар

1

5.03

98

4 – сабақ

Жүрдек пойыздар.

Оқушылардың сөйлеу қабілетін

жетілдіру.Әр оқушының білім сапасын арттыру.Тақырып бойынша қарапайым сұрақтарға дұрыс жауап беруге баулу. Сөздік қорды байытып, тілдесім

әрекетіне жетелеу. Байланыстырып сөйлеу дағдысын қалыптастыру.

Оқудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Миға шабуыл, «Болжау», «Мағынаны тану»«Жұптас-ізден-талқыла», бағалау

Ынтамақтастық атмосферасына ықпал; тұлғалық  байланыс орнайды. Көңіл күйін реттей алады. Өз пікірімен бөлісе алады.

Оқулықтар, интерактивті тақта, сөздіктер,

жұмыс дәптері,

рефлексия парағы

1

7.03

99

5 – сабақ

Метроның пайдасы.

Сөйлесім әрекеттерін (оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым) жүйелі түрде қолдану арқылы оқушылардың тілдесім қабілетін жетілдіру. Әр оқушының білім сапасын сабақ және модуль сайын тексеріп, арттырып отыру.


Оқытудағы басқару және көшбасшылық, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту.

«Визуалды айғақтар», «Лездеме», «Конверт сұрақ», «Таныстырылым», «Он сұрақ!», «Айналмалы бекет»

Өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі. Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды.

Ойларын жетік жеткізе біледі . Бағалау қабілет тері қалыптасады.

Оқулықтар, интерактивті тақта, сөздіктер,

жұмыс дәптері,

таратпа материалдар

1

11.03


«Абайла, бағдаршам» - 5 сағат/ 3


100

1 – сабақ

Менің көшем. Ауыспалы осы шақ.

Оқушылардың сөйлеу қабілеттерін жетілдіру. Әр оқушының білім сапасын арттыру. Тақырып бойынша қарапайым сұрақтарға дұрыс жауап беруге баулу. Сөздік қорды байытып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

Оқытудағы басқару және көшбасшылық, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту.

Блум таксономиясы; СТО стратегиялары, топпен жұмыс

Оқушылар ойларын жүйелі жеткізе біледі,

Өз көшесі туралы қазақша айта алады.

Грамматикалық тақырыбын меңгеру арқылы сауатты жазады.

Оқулық, қосымша мәліметтер, тірек-сызбалар,

үлестірмелі материалдар

1

12.03

101

2- сабақ

Көшеде.

Оқушылардың сөйлеу қабілеттерін жетілдіру. Әр оқушының білім сапасын арттыру. Тақырып бойынша қарапайым сұрақтарға дұрыс жауап беруге баулу. Сөздік қорды байытып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

Оқытудағы басқару және көшбасшылық, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту.

Блум таксономиясы; СТО стратегиялары, топпен жұмыс

Оқушылар ойларын жүйелі жеткізе біледі.

Грамматикалық тақырыбын меңгеру арқылы сауатты жазады.

Оқулық, қосымша мәліметтер, тірек-сызбалар,

үлестірмелі материалдар

1

14.03

102

Бақылау жұмысы № 3. «Көшеде».

Оқушылардың өтілген лексикалық және грамматикалық тақырыптары бойынша алған білім деңгейлерін бақылау.

Жеке жұмыс жасайды.

Суммативті бағалау.

1.Оқушылар сауатты жазуға үйренді;

2.Тапсырмаларды дұрыс орындауға дағдыландырылды;

3. Тілге деген құрметке тәрбиеленді.

Бақылау жұмысына арналған дәптерлері

1

15.03

103

3 – сабақ

Қай көшеде тұрасың ?

Оқушылардың сөйлеу қабілетін оқылым,тыңдалым, жазылым әрекеттері арқылы жетілдіру. Әр оқушының білім сапасын жеке-жеке бақылау және арттыру. Сөздік қорын байыту. Берілген материалдарды өмірдегі жағдаяттармен салыстыра отырып, тілдесім әрекетін жандандыру.

Оқушыларды жас ерекшіліктеріне сәйкес оқыту, Оқудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

«Миға шабуыл», «Болжау», «Мағынаны тану»«Жұптас-ізден-талқыла», бағалау

Қай көшеде тұрасың? Сұрағын сөйлеуде қолдана біледі.

Жаңа мәліметтермен жұмыс жасай алады, алған білімді саралайды. Сөздік қоры молайады, сөйлеу тілдері дамиды.

Плакат,бағалау парақтары, маркерлер, суреттер, оқулық. 

1

18.03

104

Тоқсандық қайталау. Қазақстанның қалалары.

Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолдануды жалғастыру. Өткен тақырыптар бойынша байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Сөздік қорын молайту.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау,

АКТ пайдалану, Талантты және дарынды балаларды оқыту .

«Миға шабуыл»,«Сұрақ-жауап»,

«Топтастыру», «ДЖИГСО»,

«Білдім, үйрендім білгім келеді,»

1. Тақырып туралы білімдері толықтырылды.

2. Өз ойын дұрыс айтуға және дәлелдеуге дағдыланды.

3. Топтағы қарым-қатынас мәдениеті дамиды.

Оқулықтар, интерактивті тақта, сөздіктер,

жұмыс дәптері,

таратпа материалдар

1



19.03


ІҮ тоқсан – 32 сағат

Тақырыптық тест – 1, жылдық бақылау үзігі – 1, бақылау жұмысы- 1



«Абайла, бағдаршам» - 5 сағат / 2


105

4 – сабақ

Сенің көшең.

Оқушыларға көшелері туралы мағлұмат беру, шақ түрлерін ажырата білуге дағдыландыру. Ауызекі сөйлеу дағдыларын дамыту.


Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқытудағы басқару және көшбасшылық, жас ерекшілігін ескере отырып оқыту, ОүБ мен ОБ, талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ , СТОҮ,ЖЕСО, ОмОЖТ, ТжДО

Ынтамақтастық атмосферасына ықпал; тұлғалық  байланыс орнайды. Көңіл күйін реттей алады. Өз пікірімен бөлісе алады. Серіктестік қарым-қатынаста бола алады.

Оқулықтар, интерактивті тақта, сөздіктер,

жұмыс дәптері,

рефлексия парағы

1

2.04

106

5 – сабақ

Көше ережесі.

Сөйлесім әрекеттерін (оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым) жүйелі түрде қолдану арқылы оқушылардың тілдесім қабілетін жетілдіру. Әр оқушының тақырып бойынша білім сапасын тексеріп, арттырып отыру.


Оқытудағы басқару және көшбасшылық, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту.

«Визуалды айғақтар», «Лездеме», «Конверт сұрақ», «Таныстырылым», «Он сұрақ!», «Айналмалы бекет»

Өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі. Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды.

Ойларын жетік жеткізе біледі . Бағалау қабілет тері қалыптасады.

Оқулықтар, интерактивті тақта, сөздіктер,

рефлексия парағы,

таратпа материалдар

1

4.04


«Қуыршақ театрында» - 5 сағат


107

1 – сабақ

Қуыршақ театрында.

Оқушыларға театр туралы түсінік беру арқылы білімдерін толықтыру. Тапсырмаларды дұрыс орындау дағдысын қалыптастыру. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі қолдану.

Топтық және жұптық жұмыс, жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Проблемалық оқыту

Дамыта оқыту

Формативті бағалау.

Танымдық кабілеттері дамиды, өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі. Бағалау қабілеттері қалыптасады.

Оқулық, қосымша мәліметтер, суреттер,

слайдтар

1

3.05

108

2 – сабақ

Қуыршақ театрына саяхат.

Жаңа тақырып бойынша білімдерін толықтыру, оқушылардың алған білімдерін тексеру, кеңейту;

Тілдерін жетілдіру, шығармашылық қабілетін дамыту жұмыстарын жүргізу;


Оқудағы басқару және көшбасшылық, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту.

«Конверт сұрақ», «Таныстырылым», «Он сұрақ!», «Айналмалы бекет»

Тақырып бойынша сұрақтарға жауап бере алады. Сөйлемді дұрыс құраудың жолдарын игереді. Байланыстырып сөйлеуге жаттығады.


Интерактивті тақта, суреттер, оқулық, флипчарт, кластер

1

8.04

109

3 – сабақ

Мектептегі қуыршақ театрының үйірмесі.

Тақырып бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыруды жалғастыру. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жалғастыру, тілдесім әрекетіне жетелеу.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту. Сыни тұрғыдан ойлануға үйрету (СТО), ой-қозғау, топтық жұмыс, жеке жұмыс, диалогтік оқыту

Тақырып бойынша меңгерген сөздер мен сөз тіркестерін пайдаланып сөйлем құрауға, ашық сөйлеуге үйренеді

Қима қағаздар,  оқулық, постер, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интербелсенді тақта

1

9.04

110

4 – сабақ

Менің әпкем қуыршақ театрында істейді.

Оқушылардың сөйлеу қабілеттерін жетілдіру. Әр оқушының білім сапасын арттыру. Тақырып бойынша қарапайым сұрақтарға дұрыс жауап беруге баулу. Сөздік қорды байытып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

Оқытудағы басқару және көшбасшылық, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту.

Блум таксономиясы; СТО стратегиялары, топпен жұмыс

Оқушылар ойларын жүйелі жеткізе біледі,

Әпкелерінің сүйікті ісі туралы қазақша айта алады.

Грамматикалық тақырыбын меңгеру арқылы сауатты жазады.

Ресурстар, қосымша мәліметтер, тірек-сызбалар,

үлестірмелі материалдар

1

11.04

111

5 – сабақ

Әже, қуыршақ театрын барайық!

Оқушылардың сөйлеу қабілеттерін жетілдіру. Әр оқушының білім сапасын арттыру. Тақырып бойынша қарапайым сұрақтарға дұрыс жауап беруге баулу. Сөздік қорды байытып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

Оқытудағы басқару және көшбасшылық, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту.

Блум таксономиясы; СТО стратегиялары, топпен жұмыс

Оқушылар ойларын жүйелі жеткізе біледі,

Әкелерің сүйікті ісі туралы қазақша айта алады.

Грамматикалық тақырыбын меңгеру арқылы сауатты жазады.

Оқулық, қосымша мәліметтер, тірек-сызбалар,

үлестірмелі материалдар

1

12.04


«Мереке құтты болсын!» - 5 сағат


112

1 – сабақ

Біздің мерекелер. Лепті сөйлем. Өткен шақ.

Оқушыларға біздің мерекелер туралы түсінік бере отырып, түсіндіру. Мәтінді оқи отырып олардың өз ойларын жүйелі, еркін жеткізе білуге машықтандыру. Оқушылардың білімдерін кеңейту, тіл байлығын дамыту, ойлау қабілеттерін арттыру. Грамматикалық тақырыпты түсіндіру.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқудадағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Талантты және Дарынды оқушыларды оқыту.


Оқушылардың дидактикалық тапсырмаларды орындау барысында логикалық ойлары дамиды. Ой бөлісу арқылы білімдері толығады.

Интерактивті тақта, суреттер, оқулық, кластер, түрлі түсті маркелер, постер

1

15.04

113

2 – сабақ

Тәуелсіздік күні.

Жаңа тақырып бойынша білімдерін толықтыру, оқушылардың алған білімдерін тексеру, кеңейту;

Тілдерін жетілдіру, шығармашылық қабілетін дамыту жұмыстарын жүргізу;


АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Талантты, дарынды оқушыларды оқыту , Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту. Топтастыру, миға шабуыл, «Болжау», «Мағынаны тану»«Жұптас-ізден-талқыла», бағалау

Тәуелсіздік күні туралы 3- 4 сөйлем арқылы айта алады. Бір- бірімен сұхбат жүргізе алады. Тәуелсіздік күні сөз тіркесін қолдана біледі.

Интерактивті тақта, суреттер, Ресурстар.

1

16.04

114

3 – сабақ

Тұңғыш Президент күні.

Тақырып б/ша сөздік қорларын қалыптастыру жетелеу. Оқылым,тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

Байланыстырып сөйлеу дағдыларын сөйлесім әрекеті арқылы дамыту.

АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, диалогтік оқыту, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

«Миға шабуыл» «Топтастыру», «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия, «Блум сұрақтары», Бағалау.

Тыңдағанына  өз пікірін білдіре алатын болды.

Өзін  өзі реттеді.

Әлеуметтенді.

Ресурс №1 (мәтін), ресурс №2 (үлестір мелі материал), суреттер, интер белсенді тақта, слайдтар, сөздік, кеңсе заттары.

1

18.04

115

4 – сабақ

Жаңа жыл.

Тапсырмаларды дұрыс орындау дағдысын қалыптастыру.Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі қолдану.


АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқудадағы басқару және көшбасшылық

«Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау,  «АВС сұхбат» , «Алма ағашы», рефлексия,

Танымдық кабілеттері дамиды, өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі. Бағалау қабілеттері қалыптасады.

Ресурс №1 (мәтін), ресурс №2 (үлестір мелі материал), суреттер, интер белсенді тақта, слайдтар, сөздік, кеңсе заттары.

1

19.04

116

5 – сабақ

8 – Наурыз мейрамы.

Жаңа жыл туралы түсініктерін тереңдету. Борщ туралы әңгімені саналы түрде құрап айту қабілетін қалыптастыру.

Есте сақтау қабілетін дамыту мақсатында жұмыс жасау.Тағамды дайындау жайында әңгімені жүйелі түрде дұрыс айтуға жетілдіру.

Топтық және жұптық жұмыс, жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Проблемалық оқыту

Дамыта оқыту

«Блум таксономиясы», «Бүгінгі күннің сөйлемі», рефлексия, Формативті бағалау

Наурыз туралы білімдерін толықтырды; Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды.

Оқулық, қосымша мәліметтер, слайдтар, Ресурстар

1

22.04

117

Тақырыптық тест «Мерекелер»

Оқушылардың өтілген грамматикалық тақырыптары бойынша алған білім деңгейлерін бақылау.

1.Оқушыларға сауатты жазуға үйрету;

2.Тапсырмаларды дұрыс орындауға дағдыландыру;

3.Бір- біріне деген құрметке тәрбиелеу.


Жұмыс дәптерлері

1

23.04


«Маған ұнайтын мереке» - 5 сағат


118

1 – сабақ

Наурыз мейрамы.

Жүйелі білім беру мақсатын көздеп, оқушыларды бірізділікке баулу. Ойын арқылы оқушылардың Наурыз мейрамы туралы жете меңгеріп, тілдесімге жетелеу.

АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Талантты, дарынды оқушыларды оқыту , Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту. Топтастыру, миға шабуыл, «Болжау», «Мағынаны тану»«Жұптас-ізден-талқыла», бағалау


Наурыз мейрамы туралы айта алады. Сөздік қорлары байыды.

Қима қағаздар,  постер, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интербелсенді тақта

1

25.04

119

2 – сабақ

1 мамыр мерекесі.

Оқушылардың сөйлеу қабілетін оқылым,тыңдалым, жазылым әрекеттері арқылы жетілдіру. Әр оқушының білім сапасын жеке-жеке бақылау және арттыру. Сөздік қорын байыту. Берілген материалдарды өмірдегі жағдаяттармен салыстыра отырып, тілдесім әрекетін жандандыру.


Оқушыларды жас ерекшіліктеріне сәйкес оқыту, Оқудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

«Миға шабуыл», «Болжау», «Мағынаны тану»«Жұптас-ізден-талқыла», бағалау


Жаңа мәліметтермен жұмыс жасай алады, алған білімді саралайды. Сөздік қоры молайады, сөйлеу тілдері дамиды. .

Плакат,бағалау парақтары, маркерлер, суреттер, интербелсенді тақтада таныстырылым

1

26.04

120

3 – сабақ

9 мамыр – Жеңіс күні.

Оқушылардың сөйлеу қабілеттерін жетілдіру. Әр оқушының білім сапасын арттыру. Тақырып бойынша қарапайым сұрақтарға дұрыс жауап беруге баулу. Сөздік қорды байытып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

Сыни тұрғысынан ойлауға үрету

Оқушыларды жас ерекшіліктеріне сәйкес оқыту ; Талантты және дарынды оқушыларды оқыту; Диалогтік оқыту

Жаңа білім беру сабағы сұрақ - жауап, әңгімелесу, ой-қозғау- «Миға шабуыл», салыстыру, ой-топтастыру, «Венн диаграмасы».


Оқушылар қазақ тілінде Жеңіс күні туралы өз ойларын жеткізе алады, өткен тақырыптары бойынша білімдерін пайдалана алады.

Суреттер, Интерактивті тақта, флипчарт, маркер, постер, суреттер, оқулық.

1

29.04

121

4 – сабақ

Астана күні.

Тақырып көлемінде сөйлей отырып, өз пікірлерін айтып, мектептегі Астана күні туралы айтуға дағдыландыру. Оқылым,тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

Модульдер:Оқытудағы басқару және көшбасшылық,Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту.

Блум таксономиясы; СТО стратегиялары, топпен жұмыс

Оқушылар ойларын жүйелі жеткізе біледі,

Астана туралы қазақша айта алады.

Грамматикалық тақырыбын меңгеру арқылы сауатты жазады.

Оқулық, қосымша мәліметтер, тірек-сызбалар,

үлестірмелі материалдар

1

30.04

122

5 – сабақ

Білім күні.

Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

Грамматикалық білімдерін жүйелеп, меңгерту.

Проблемалық оқыту; Дамыта оқыту;

Жекелеп оқыту

Топтық және жұптық жұмыс, жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Ойын технологиясы

Ынтымақтастық технология

Өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі. Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды.

Ойларын жетік жеткізе біледі . Бағалау қабілет тері қалыптасады.

Оқулықтар, интерактивті тақта, сөздіктер,

жұмыс дәптері,

таратпа материалдар

1

3.05

123

Жылдық бақылау үзігі «Мемлекеттік мереке».

Оқушылардың қалыптасқан білімдерін бақылау, сауатты жазу әрекеттерін тексеру, білім сапасын бағалау

Сумативті бағалау.

Сыни тұрғыдан ойлау қабілеттері дамиды, логикалық ойлау қабілеттері артады.

тақта

1

4.05


«Мерекелік дастарқан» - 5 сағат


124

1 – сабақ

Дастарқан басында.

Тәуелдеулі септеу.

Мерекелік дастарқан туралы оқушыларға түсінік беру, жаңа білімді меңгерту. Тақырып көлемінде оқушылардың сөздік қорын дамыту. Грамматиканы түсіндіру арқылы тапсырмаларды орындату, бекіту.

«Ыстық орындық» әдісі;

Жұппен, топпен жұмыс;

СТО әдістері;

Смайлик арқылы бағалау;

Сергіту сәттері;

Тақырып көлемінде еркін сөйлей алады.

Сұрақтарға жауап береді.

Топта өз ойын орысшадан- қазақшаға аударып айтады.

Слайдтар. Сызбалар.

Постар. Маркер. Смайликтер.

Ресурстар.

1

5.05

125

2 – сабақ

Қазақ ұлттық тағамдары.

Етістіктің жіктелуі.

Тақырып көлемінде сөйлей отырып, өз пікірлерін айтып, қазақ ұлттық тағамдары туралы түсінік беру. Оқылым,тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу. Грамматиканы меңгерту.

Оқушыларды жас ерекшіліктеріне сәйкес оқыту, Оқудағы басқару және көшбасшылық, Жұппен, топпен жұмыс; СТО әдістері;

Смайлик арқылы бағалау;

Сергіту сәттері; Миға шабуыл;

Сұрақ – жауап әдісі;

Тақырып көлемінде еркін сөйлей алады.

Сұрақтарға жауап береді.

Топта өз ойын айтады.

Слайдтар. Сызбалар. Кластер. Маркер. Смайликтер.

АҚТ

1

6.05

126

3 – сабақ

Қазақша ет.

Оқушыларға ет тағамдарын ерекшелектері туралы білімдерін бекіту. Оқушылардың сөйлеу қабілетін оқылым,тыңдалым, жазылым әрекеттері арқылы жетілдіру. Әр оқушының білім сапасын жеке-жеке бақылау және арттыру. Сөздік қорын байыту.


Оқушыларды жас ерекшіліктеріне сәйкес оқыту, Оқудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

«Миға шабуыл», «Болжау», «Мағынаны тану»«Жұптас-ізден-талқыла», бағалау.


Жаңа сөздерді сөйлеуде қолдана біледі.

Жаңа мәліметтермен жұмыс жасай алады, алған білімді саралайды. Сөздік қоры молайады, сөйлеу тілдері дамиды.

Плакат,бағалау парақтары, маркерлер, суреттер, оқулық. 

1

10.05

127

4 – сабақ

Бауырсақ.

Оқушылардың бауырсақ туралы білімдерін тексеріп, бекіту. Тақырып көлемінде сөйлей отырып, өз пікірлерін айтады. Оқылым,тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

Сыни тұрғысынан ойлауға үрету

Оқушыларды жас ерекшіліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды оқушыларды оқыту; Диалогтік оқыту

Жаңа білім беру сабағы сұрақ - жауап, әңгімелесу, ой-қозғау- «Миға шабуыл», салыстыру, ой-топтастыру, «Венн диаграмасы».

Оқушылар қазақ тілінде өз ойларын жеткізе алады, грамматиканы сөйлемдерде тақырып бойынша пайдалана алды.

Слайдтар. Сызбалар. Кластер. Маркер. Смайликтер.

АҚТ, Ресурстар

1

11.05

128

5 – сабақ

Менің қонақтарым.

Оқушыларға қоңақтарды күту туралы түсініктіру. Білімдерін толықтыру, ауызекі сөйлеу тілін дамыту. Тілдесім, айтылым әрекеттерін жүзіге асыру арқылы сөйлеуге машықтандыру .

АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктеріне сай оқыту,

«Миға шабуыл», «Топтастыру», «Оңайдан қиынға қарай», «Ыстық орындық», Формативті бағалау.

Тақырып бойынша өз ойларын жеткізеді.

Грамматикалық тақырыбы бойынша жұмыс жүргізеді.

Қима қағаздар,  смайликтер, ментальді карта, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер

1

13.05

129

Бақылау жұмысы №4.

«Дастарқан»

Оқушылардың өтілген лексикалық және грамматикалық тақырыптары бойынша алған білім деңгейлерін бақылау.

Жеке жұмыс жасайды.

Суммативті бағалау.

1.Оқушыларға сауатты жазуға үйрету;

2.Тапсырмаларды дұрыс орындауға дағдыландыру;

3. Тілге деген құрметке тәрбиелеу.

Бақылау жұмысына арналған дәптерлері

1

14.05


«Оқу аяқталды» - 5 сағат


130

1 – сабақ

Мамыр айы.

Тақырып бойынша сүрақтарға дұрыс жауап беруге дағдыландыру. Тақырып бойынша әңгімені саналы түрде құрап айту қабілетін қалыптастыру.

Есте сақтау қабілетін дамыту мақсатында жұмыс жасау. Тақырып жайында әңгімені жүйелі түрде дұрыс айтуға жетілдіру.

АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқудадағы басқару және көшбасшылық

«Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау,  «АВС сұхбат» , «Алма ағашы», рефлексия,

1. Мамыр айы туралы білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды.

Плакат,бағалау парақтары, маркерлер, суреттер, кластер,

оқулық 

1

16.05

131

2 – сабақ

Мен 5 сыныпқа барамын.

Тақырып бойынша әр оқушының өз білім деңгейінде сөйлетіп, тілдесім әрекетіне жетелеу. Грамматикалық түсінікті оқушы санасында берік қалыптастыру. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын және сауатты сөйлеу қабілеттерін дамыту.

АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды ЖЕ.

«Сұрақтары бар қорап», «Сөйлемді толықтыру».

Оқушылардың қазақша сөйлеу тілі дамытылады, мазмұндау барысында сөйлемдері нақты да көркем болады.

Қима қағаздар,  смайликтер, ментальді карта, түрлі-түсті маркер лер, стикерлер

1

17.05

132

3 – сабақ

Соңғы қоңырау.

Тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктер арқылы оқушылардың сөздік қорын қалыптастыру арқылы тілдесім әрекетіне жетелеу. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін тиімді қолдану. Тәрбие тақырыбында тәрбиелік әңгімелер айту.


АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктеріне сай оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық .

«Топтастыру», «Миға шабуыл», «Вен диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат», Бағалау, «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия

1.Жұптық және топтық жұмыс істеу барысында диалог жүргізеді.

2. Өздеріне керек ақпаратты талдайды.

3.Топпен жұмыс істеу барысында өздік жұмыс пен бірлесіп жұмыс істеу дағдылары қалыптасады.

Қима қағаздар,  оқулық, смайликтер, ментальді карта, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер.

1

19.05

133

4 – сабақ

Ұстаздарға құрмет.

Оқушылардың тақырып бойынша сөздік қорын қалыптастыру арқылы білім сапасын арттыру.Білім деңгейін оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттері арқылы көтеру. Оқушылардың өз ойын еркін жеткізе алуға төселдіру.

АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, ЖЕ, Оқытудағы басқару және көшбасшылық , Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

«Миға шабуыл», «Блум сұрақтары», «Алма ағашы», Бағалау

Оқушылар грамматикалық тақырыптары бойынша алған білімдерін практикада орындайды, жұптық жұмыс барысында пайдаланады.

Интерактивті тақта, сөздіктер, ментальді карта, қима қағаз, маркерлер

1

20.05

134

5 – сабақ

Алақай, жазғы демалыс!

Жүйелі білім беру мақсатын көздеп, оқушыларды бірізділікке баулу. Ойын арқылы оқушылардың тақырып туралы білімдерін жете меңгеріп, тілдесімге жетелеу.

АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, ЖЕ, Оқытудағы басқару және көшбасшылық, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

«Миға шабуыл», «Топтастыру», «Венн диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат».

1.Оқушылар тақырып бойынша ойларын толықтырды.

2. Өзара диалог жүргізді.

Интерактивті тақта, сөздіктер, постер, қима қағаз, маркерлер

1

21.05

135

Тоқсандық қайталау сабағы. Сөйлем түрлері.

Оқушылардың тоқсан бойынша өткен тақырыптарды қайталай отырып жұмыс жасату.Мәтінді оқи отырып олардың өз ойларын жүйелі, еркін жеткізе білуге машықтандыру. Оқушылардың білімдерін кеңейту, тіл байлығын дамыту, ойлау қабілеттерін арттыру.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқудадағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Талантты және Дарынды оқушыларды оқыту.


Оқушылардың дидактикалық тапсырмаларды орындау барысында логикалық ойлары дамиды. Ой бөлісу арқылы білімдері толығады.

Оқулықтар, интерактивті тақта, сөздіктер,

жұмыс дәптері,

таратпа материалдар.

1

23.05

136

Септіктер мен жалғауларды қайталау.

Тапсырмаларды дұрыс орындау дағдысын қалыптастыру. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі қолдану.

АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктеріне сай оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық .

«Топтастыру», «Миға шабуыл», «Вен диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат», Бағалау, «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия

Танымдық кабілеттері дамиды, өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі. Бағалау қабілеттері қалыптасады.

Түрлі- түсті маркерлер, қима қағаздар, стикерлер кластер

1

24.05




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Прочее

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 4 класс

Скачать
Орта мерзімді саба? жоспары 4 - сынып

Автор: Баталова Самал Куатовна

Дата: 06.06.2016

Номер свидетельства: 332830

Похожие файлы

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(97) "?аза? ?дебиетінен орта мерзімді  саба?  жоспары  8 сынып"
    ["seo_title"] => string(58) "k-azak-diebiietinien-orta-mierzimdi-sabak-zhospary-8-synyp"
    ["file_id"] => string(6) "251695"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1447265026"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(84) "10-сынып?а арнал?ан орта мерзімді саба? жоспары "
    ["seo_title"] => string(51) "10-synypk-a-arnalg-an-orta-mierzimdi-sabak-zhospary"
    ["file_id"] => string(6) "158385"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1421740018"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(73) "Тарих  п?ні  орта  мерзімді саба? жоспары "
    ["seo_title"] => string(41) "tarikh-p-ni-orta-mierzimdi-sabak-zhospary"
    ["file_id"] => string(6) "134117"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1416669483"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(65) "Орта мерзімді саба? жоспары 7 - сынып"
    ["seo_title"] => string(32) "ortamierzimdisabakzhospary7synyp"
    ["file_id"] => string(6) "332833"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1465192524"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(82) "Орта мерзімді саба? жоспары. 9 сынып ?аза? тілі"
    ["seo_title"] => string(41) "ortamierzimdisabakzhospary9synypkazaktili"
    ["file_id"] => string(6) "332834"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1465192627"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства