ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ В 7 КЛАССЕ

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ В 7 КЛАССЕ

Дата проведения:

Форма проведения: игра-соревнование.

Цели игры:

1. Развивать неподготовленную речь учащихся

2. Развивать креативные способности учащихся.

3. Воспитывать интерес к изучению предмета.

4. Обобщить страноведческие знания учащихся, полученные на уроках французского языка.

Образовательные задачи:

В ходе творческой, самостоятельной и индивидуальной работы с дидактическими материалами закрепить знания учащихся по изученным темам и расширить общий кругозор.

Развивающие задачи:

Развивать и тренировать внимание, память, мышление, воображение.

Воспитательные задачи:

Воспитывать уважение к культуре своей страны и стран изучаемого языка.

Оборудование:

Презентация Power Point

Ход урока.

1.Организационное начало урока.

Bonjour mes amis! Salut mes amis! Hello my friends! Здравствуйте друзья! У нас сегодня урок-игра, которая называется «Умники и Умницы»

Je suis très contente de vous voir. I’m happy to see you. Я очень рада приветствовать вас на нашем внеклассном мероприятии.

А зачем необходимо нам знание французского языка и английского? Учащиеся дают возможные варианты ответов на русском языке, учитель переводит их на английский, французский языки для того, чтобы учащиеся почувствовали красоту и мелодичность речи.

Теперь поиграем в игру, в нашей игре участвуют 2 команды, каждая из которых, как правило, состоит из учащихся одной подгруппы, выберите название для своей команды и девиз. В конце урока самые активные ученики получат высшие оценки. Давайте будем толерантными и культурными, и уважать друг друга. Давайте начнем нашу игру.

We have 2 teams. Let the first team introduce itself to us

The first commander – introduction of the team

Our name is ... (all together)

Our slogan is … (all together)

This is our emblem (описывает эмблему) In my team I have got…. (представляет участников своей команды)

2. Основной этап.

1. Погружение в тему.

At the beginning we must remember our knowledge about English-speaking countries. What are they?

• -The USA

• -Great Britain

• -New Zealand

• -Canada

• -Australia…

Aussi, rappelons-nous les pays francophones

• France

• Côte d'Ivoire

• Sénégal

• Canada

• Cameroun

• Belgique

• Suisse

• Algérie

• Maroc

• Tunisie

• Mauritanie

Yes, you are right. Oui, vous avez raison.

1. Guess and spell the words.

Конкурс на время. Каждой команде дается 10 слов с перепутанными буквами (слова одинаковые) – задача - составить слово, а затем правильно произнести его по буквам и полностью. За каждое правильное слово дается 2 балла, но учащиеся могут воспользоваться подсказкой-рисунком этого слова, соответственно балл снижается.

1 OTBLET

2 RUTCAINS

3 VIKSEN

4 ZAEGMINAS

5 HOSEWR

6 YAJPAMS

8 SIBCUTIS

10 IRCAH

Ответы: 1-bottle

2-curtains

3-knives

4-magazines

5-shower

6-pijamas

7-biscuits

8-chair

Подсказки:

1 2 3

4 5 6 7 8

1. Word building.

Командам дается одно длинное слово – задача детей составить как можно больше новых слов используя буквы из данного слова. При проверки команды по очереди называют полученные слова и вычёркивают. Выигрывает команда, у которой останутся слова, которых не назвали другие команды.

ACCOMPLISHMENT (достижение, успех)- accomplish, accept, accent, man, note, ten, ship, lamp, pen, come, he, nail, team, mat, mate, compact, tip, tin, hen, tie, than, then, nice, lime, time, lie, meal, tap, mean, meat, shop, list, elm, ham, name, nap, main, once, line, she, it, help, hat, ice, implant, lemon, ocean, oil, mail, one, limp, local, alone, lose, lot, mane, sin, panic, paint, pale, pan, pants, helm, mesh, …

1. Now it is time for our captains. Maintenant il est temps pour nos capitaines.

Je vous demande de venir chez moi et choisir une de ces cartes. Votre but d'expliquer que beaucoup d'entre eux que vous pouvez pendant 3 minutes pour votre équipe. Et votre équipe doit deviner ces mots et de les nommer. Vous expliquez un mot par mot.

I ask you to come to me and choose one of these cards. Your aim to explain as many of them as you can during 3 minutes to your team. And your team must guess these words and name them. You explain one word by one.

Варианты карточек:

A. Things in a Handbag. B. Workers. C. Things in a Park.

Les choses dans un sac à main ouvriers les choses dans un parc

1 key (clé) 1 teacher (professeur) 1 grass (gazon)

2 money (l’argent) 2 doctor (médecin) 2 birds (oiseaux)

3 wallet (porte-monnai) 3 policeman (policier) 3 trees (arbres)

4 lipstick (rouge à lèvres) 4 dentist (dentiste) 4 flowers (fleurs)

5 comb (peigne) 5 typist (dactylo) 5 people (gens)

6 pen (stylo) 6 artist (artiste) 6 dogs (chiens)

7 mirror (miroir) 7 secretary (secrétaire) 7 bench (banc)

8 notebook (cahier) 8 clown (pitre) 8 swing (balançoire)

D. Things in a Party. E. Places.

Les choses dans une partie (soirée) l’endroit

1 cake (gâteau) 1 school (école)

2 game (jeu) 2 supermarket (supermarché)

3 food (nourriture) 3 library (bibliothèque)

4 lemonade (limonade) 4 airport (aéroport)

5 dancing (danse) 5 park (parc)

6 people (gens) 6 museum (musée)

7 music (musique) 7 police station (commissariat de police)

8 laughing (rire) 8 village (village)

1. Questions, les questions

1. What colour is sugar? (black, green, white, blue)

2. Which of the following is the largest? (an elephant, the moon, a tennis ball, Toyota Land Cruiser)

3. Which of the following you can't drink? (juice, sparkling water, mineral water, mineral stone)

4. Which is not a part of the human body? (arm, earring, head, leg)

5. Who of these people was a writer? (Jack London, George Washington, Ludwig Van Beethoven, Alexander Popov)

6. Which of the following is not a flower? (lily, forget-me-not, lullaby, rose)

7. What can you do with your mouth? (eat, swim, run, see)

8. How much blood is there in the human body (typical adult
   human)? (2 litres, 5 litres, 10 litres, 15 litres)

9. Which of the following is not a kind of vegetable? (tomato, cucumber, carrot, cherry)

10. Which of the following is not a disease? (the flu, a cold, appendicitis, a headquarter)

11. Which of the following is round? (a square, a triangle, a circle, a pyramid)

12. Who helps Santa to make toys at the North Pole? (rabbits, horses, elves, parrots)

13. What is seventy-eight plus sixty-four? (one hundred and fourteen, two hundred and fourteen, one hundred and forty-two, two hundred and forty-two)

14. How many players does a football (soccer) team consist of? (10, 11, 12, 13)

15. How many letters are there in the English alphabet? (25, 26, 27, 28)

16. Which country is not in Europe? (Greece, Spain, Finland, Turkey)

17. Which country has the longest coastline in the world? (Canada, Brazil, the USA, Indonesia)

1. Вопросы :

1. Arrange these 4 months according to this order of seasons. Disposez ces 4 mois, selon cet ordre de saisons

1. Spring 2. Winter 3. Autumn 4. Summer

1. September B) June

C) March D) February

1.Le printemps 2. l’hiver 3. l’automne 4.l ’été

septembre mars

juin février

1. Arrange these 4 periods of time from shorter to longer. Disposez ces 4 périodes de court à long

   1. a century B) a day

C) a second D) a week

un siècle un second

un jour une semaine

1. Arrange these 4 letters according to their order in the English alphabet:

A) L B) W

C) J D) O

Disposez ces 4 lettres en fonction de leur ordre dans l'alphabet francais:

B G

N P

1. Arrange these 4 things in the correct order according to their size (from smaller to bigger). Disposez ces 4 choses dans le bon ordre en fonction de leur taille (du plus petit au plus grand).

   1. an airplane B) a watermelon

C) a tennis ball D) a car

• un avion une voiture

• pastèque balle de tennis

1. Arrange these 4 months according to their order in the year. Disposez ces quatre mois en fonction de leur ordre dans l'année

   1. July B) January

C) April D) May

• Janvier Avril

• Mai Juillet

6. Arrange these parts of the UK according to this order of capitals:

1.Cardiff 2.Edinburgh 3.Belfast 4.London

A) Scotland B) England

C) Wales D) Northern Ireland

Disposez сes pays et les capitales

1. Le Canada 2. Le Suisse

3. Les Etats- Unis 4. L’ Espagne

5. La France

a) Berne b) Ottava

c) Paris d) Washinngton

e) Madrid

7. Match the currencies to the countries. Faites correspondre les monnaies de ces pays.

1. Euro 2. Lire 3. Dollar 4. Yen

A) Turkey B) Japan

C) Spain D) Australia

Japon Australie

Turquie Espagne

Заключительный этап.

Жаль, что наша игра подошла к концу. Спасибо за работу! Теперь можно подвести итоги игры. Ученики набравшие, наибольшее количество очков получают отличные оценки. Остальные оцениваются по активности в игре. Все получают грамоты, за 1 и 2-е места.

Вывод:  Ребята  на уроке были активны, внимательны, работоспособны.

Я считаю, что выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной. Были соблюдены с нашей стороны нормы педагогической этики и такта, культура общения. Поставленные задачи мы решили.