Строение растений

Конспект урока

Окружающий мир 3 класс

СТРОЕНИЕ РАСТЕНИЙ

Цель урока:

научить детей различать части растений, называть их, выявить значимость каждой части растения

Задачи:

- развивать умение логически мыслить, правильно выражать свои мысль, вести диалог с собеседником, умение обобщать и делать выводы;

- развивать наблюдательность; познавательный интерес

- способствовать развитию эстетичное восприятия растений, моральной ответственности за сохранение растительного мира.

Определение темы урока и постановка задач:

Детям предъявляются несколько изображений.

-Посмотрите на экран и определите признак, по которому предметы собраны в одну группу. (Растения). Мы нашли первую часть названия темы нашего урока.

Все растения такие разные: и по высоте, по месту обитания, по цвету и т.д. Но называются одним словом «растения». Значит, что-то есть общее, одинаковое у таких разных растений? Что же это?

Выберите из предложенных вариантов самое точное слово. (Строение).

-Назовите целиком тему урока… (строение растений).

На какие вопросы вы бы хотели получить ответы по данной теме?

- Что входит в строение растения?

- Как правильно называются части растений?

- Для чего они служат?

- Что самое главное у растения?

Открытие «нового» знания:

1 этап

- Вы уже сказали, что у изображенных растений схоже строение. А кто знает, как эти части растений называются? (корень, стебель/ствол, листья, цветы/плоды).

- Сейчас вас ждет групповая работа. Для этого я прошу сесть за каждый стол по … человек. (1 группа – корень, 2 группа – стебель, 3 группа – листья, 4 – группа цветы – сидящие в зале)

Каждая группа работает по своей части растений. На экране представлена карточка с вопросами. Что может вам помочь ответить на них? (источники).

- Какие правила работы в группах вы должны соблюдать?

(Один говорит, остальные слушают, затем дополняют; не согласен - предлагай)

2 этап – Каждая группа выбирает выступающего, кто сможет дать по своей части полный красивый ответ.

- Какая часть важнее всего?
Кто сможет сделать вывод по теме урока? Все части растения важны. Все они важны и необходимы растениям: и корень, и листья, и стебель, и цветы, и плоды. Это единый организм.

Первичное закрепление.

-Теперь каждый получит карточку, в которой нужно восстановить высказывания. Теперь поменяйтесь карточками, проверьте работу друг друга и поставьте оценки в соответствии с критериями.

Рефлексия:

Вернёмся к вопросам, поставленным в начале урока. На какие из них мы получили ответы? На какие вопросы мы еще не получили ответы? Это будет вашим домашним заданием: подготовить устное сообщение - ответ на один из оставшихся вопросов.

Эмоциональная рефлексия: И в конце нашего урока я прошу вас вспомнить и спеть мне несколько строчек из песни, в которой говорится про растение. По настроению этой песни мы поймем ваше настроение.

Корень

Корень – подземный орган многих растений. Он поглощает из почвы воду и минеральные вещества, которые необходимы растению для жизни.

При помощи корня растение закрепляется в почве и выдерживает сильные порывы ветра. Корень сравнивают с якорем. В некоторых растения в корнях откладываются питательные вещества. Такие корни называют корнеплоды (морковь, свёкла, редис). Они очень полезны. Почему?

Стебель

Не только поддерживает цветок и листья, но представляет собой такой провод, по которому, с одной стороны, вода и минеральные соли поступают к листьям, а с другой стороны, запасы пищи в виде крахмала передвигаются к корням, цветкам и плодам.

Такая система немного похожа на кровеносную систему животных. Устройство этой системы похоже у всех растений – от огромных деревьев до скромного цветка. Повреждение сосудов может погубить растение. Именно поэтому нельзя сгибать стебли, портить кору деревьев, так как сосуды находятся близко к ней. 
Может ли растение жить без стебля?

Лист

Если рассмотреть все растения, то вы заметите, что у каждого растения свои листья. И в то же время у многих растений лист имеет листовую пластинку плоской формы и черешок, которым он прикрепляется к стеблю. Если у растения одна пластинка, то такой лист называют простым (дуб, клен, липа, вишня). А если на черенке несколько листовых пластинок, то такой лист называют сложным (каштан, земляника, акация, роза).

Посмотрите на нижнюю сторону пластинки. Там вы увидите жилки, по которым передвигаются вода и питательные вещества. У одних растений жилки расположены в виде сеточки, у других – параллельно друг другу, у третьих – похожи на дугу, а у четвертых – на пальцы.

Долгое время листья растений считали просто красивым нарядом, но роль листа в жизни растения огромна. В листьях растения содержится удивительное зелёное вещество – хлорофилл. С его помощью растения могут использовать энергию солнечных лучей, производить питательные вещества, крахмал, разновидность сахара - глюкозу, поглащать углекислый газ, вырабатывать кислород. Другими словами, растения производят пищу прямо из воздуха. Растениям не надо питаться как животным или человеку, они производят питательные вещества сами. И без листьев растение погибнет.

Чтобы в листьях образовались питательные вещества, им нужен свет. Улавливая солнечные лучи, пластинка листа сильно нагревается, но не гибнет, не засыхает. Почему? Что происходит с листьями к зиме?

Цветок и плод

Цветок – очень важный орган растений. Они разнообразны по форме, размеру, цвету, запаху.

Цветки растений, которые опыляются насекомыми, крупные, яркие, имеют приятный запах. Этим они привлекают насекомых к себе. Прилетит насекомое за сладким нектаром, пыльца останется на спинке, а когда шмель или жук перенесёт пыльцу на другой цветок, там образуется семечко, а иногда несколько. Лепестки опадут и вскоре появится плод, внутри которого семена.

А у растений, которые опыляются ветром, цветки мелкие, невзрачные.

Как плоды могут разноситься на разные территории?