Разработка технологической карты по окружающему миру

разработка технологической карты по окружающему миру в доу

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Разработка технологической карты по окружающему миру»

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ростовской области
«Зерноградский педагогический колледж»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Технологическая карта ознакомление с окружающем миром
проведенной в старшей группе «Светлячки»
МБДОУ д/с «Сказка» г. Зернограда
студенткой ГБПОУ РО «ЗернПК»
Аксеновой Карины Владимировна

Воспитатель: Аказина Е.В.
Методист: Аникеева Л.Ф.
______________
(подпись)

Зерноград 2017

Технологическая карта по окружающему миру

ФИО студента: Аксенова Карина Владимировна группа 4«В»
ДОУ «МБОУ д/с Сказка» старшая группа «Светлячки»
Тема занятия: «НАШИ ПОМОЩНИКИ - ОРГАНЫ ЧУВСТВ (нос)»

Цель: Закрепление знаний детей об органах чувств, их роли при восприятии человеком окружающего мира.

Задачи: Образовательные:

- закрепить знания детей об органах чувств (слух, зрение, вкус, обоняние и осязание).

- уточнить, какое значение для человека имеют органы чувств при восприятии им окружающего мира.

Развивающие: развивать тактильные, зрительные, слуховые ощущения.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение детей к органам чувств, культуру их охраны.

Оснащение занятия: Баночки с продуктами, различными на вкус

Этапы	Деятельность воспитателя	Деятельность детей	Организация детей	Методы руководства, коррекционно-развивающая работа
Мотивационно -проблемный	Здравствуйте ребята, посмотрите у меня на столе лежит тетрадь, кто же ее оставил? Давайте посмотрим, прочитаем. Загадка: Он бывает самым разным: Добрым, вредным, Гордым, важным, Длинным, маленьким, горбатым, Толстым, тонким, конопатым? (нос)	Дети здороваются с воспитателем Дети отгадывают загадку	Дети находятся возле воспитателя	Словесный худ.слово
Деятельностный	Входит Незнайка Незнайка. Я такой забывчивый, оставил домашнее задание. Нам задали загадку, а я не смогу ее отгадать. Может вы мне поможете? Воспитатель. Садись с нами. Ребята! Чтобы научиться читать и писать, надо очень хорошо знать азбуку родного языка, но чтобы быть здоровым, выносливым и сильным нужно знать другую азбуку- Азбуку здоровья. Я принесла вам такую азбуку. А какие вы знаете органы чувств? Вы их вспомните с помощью загадок. Видеть папу, видеть маму Видеть небо и леса Помогают нам -...(глаза) Маша слушает в лесу, Как кричат кукушки. А для этого нужны, Нашей Маше …(ушки) Чтоб попробовать компот Нужен человеку…(рот ) Запах хлеба, запах меда, Запах лука, запах роз Различить поможет… (нос) Мы в нее зимой и летом С головы до ног одеты, Даже на ночь снять не можем, Потому что это…(Кожа ) Незнайка. Ну понимаю глаза, ну рот и уши, но вот с носом одни проблемы: то насморк, то с горки упадешь, его разобьёшь, то апчихает, даже платок для него специальный придумали – носовой называется. Для чего он нужен? Одни проблемы с ним, я считаю, что он не нужен, а вы как считаете? Воспитатель: -мы дышим с помощью носа -различаем ароматы -улавливаем запахи -вкус пищи. Опыт. - Закройте одной ладошкой рот, другой зажмите нос. - Что вам захотелось сделать (дышать) -Верно, нос нужен, чтобы дышать. Незнайка. Убедили ! Игра "Узнай по запаху" Детям предлагается с закрытыми глазами определить по запаху, что находится в баночках. (Шоколад, апельсин, лук, лимон, чеснок) Показ видео	Дети соглашаются помочь Незнайке Дети внимательно слушают воспитателя Дети отгадывают загадки Глаза Ушки Рот Нос Кожа Дети отвечают на вопросы Незнайки Внимательно слушают воспитателя Выполняют опыт Дети играют в игру Дети смотрят видео	Находятся возле воспитателя и Незнайка Находятся возле воспитателя и Незнайка Находятся возле воспитателя и Незнайка Находятся возле воспитателя и Незнайка Находятся возле стола с воспитателем	Словесный вопрос к детям Словесный худ.слово Словесный худ.слово Словесный вопросы к детям Практический Игравой
3.Рефлексивный	Наша занятие подходит к концу, мы с вами узнали, какие у нас есть органы-помощники. Назовите их, пожалуйста. Берегите органы чувств! Я вам желаю всегда быть здоровыми! Воспитатель: А теперь мы улыбнемся, Крепко за руки возьмемся И друг другу на прощанье Мы подарим добрые пожелания	Называют органы чувств Дети водят хоровод и желают друг другу добрые пожелания	Дети находятся в кругу	Словесный вопросы к детям Худ.слово

Предмет: Окружающий мир

Категория: Уроки

Целевая аудитория: Дошкольникам.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Разработка технологической карты по окружающему миру

Автор: Аксенова Карина Владимировна

Дата: 04.11.2017

Номер свидетельства: 436721

Похожие файлы

Разработка технологической карты по окружающему миру в доу

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(109) "Разработка технологической карты по окружающему миру в доу"
    ["seo_title"] => string(69) "razrabotka_tiekhnologhichieskoi_karty_po_okruzhaiushchiemu_miru_v_dou"
    ["file_id"] => string(6) "436722"
    ["category_seo"] => string(19) "okruzhayushchiy-mir"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1509804847"
  }
}

Технологическая карта урока окружающего мира по теме "Грибы"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(111) "Технологическая карта урока окружающего мира по теме "Грибы""
    ["seo_title"] => string(66) "tekhnologicheskaia_karta_uroka_okruzhaiushchego_mira_po_teme_griby"
    ["file_id"] => string(6) "626454"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1677176631"
  }
}

«Разработка технологической карты современного урока по окружающему миру с использованием критического мышления»

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(213) "«Разработка технологической карты современного урока по окружающему миру с использованием критического мышления»"
    ["seo_title"] => string(80) "razrabotka_tiekhnologhichieskoi_karty_sovriemiennogho_uroka_po_okruzhaiushchiemu"
    ["file_id"] => string(6) "368486"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1481478362"
  }
}

Разработка технологической карты по окружающему миру. Тема: "Гражданин и государство"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(157) "Разработка технологической карты по окружающему миру. Тема: "Гражданин и государство""
    ["seo_title"] => string(80) "razrabotka_tekhnologicheskoi_karty_po_okruzhaiushchemu_miru_tema_grazhdanin_i_go"
    ["file_id"] => string(6) "475239"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1532372544"
  }
}

Урок окружающего мира по теме "Что такое деньги"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(88) "Урок окружающего мира по теме "Что такое деньги" "
    ["seo_title"] => string(59) "urok-okruzhaiushchiegho-mira-po-tiemie-chto-takoie-dien-ghi"
    ["file_id"] => string(6) "113653"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1410806549"
  }
}

Разработка технологической карты по окружающему миру

Просмотр содержимого документа «Разработка технологической карты по окружающему миру»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Разработка технологической карты по окружающему миру»