Разнообразие животных в природе

ГКОУ «Волгоградская школа-интернат №3»

Конспект урока развития речи на тему:

«Разнообразие животных в природе».

Провела и составила:

учитель начальных классов,

Дьякова Мария Александровна

Волгоград 2017

Цель: познакомить обучающихся с классификацией животных; выявить отличительные групповые признаки.

Задачи:
Образовательная:

• познакомить обучающихся с группами животных и их основными признаками;

• повторить и закрепить имеющиеся знания о животных;

• расширять кругозор обучающихся.

Воспитательная:

• воспитание усидчивости, любознательности в процессе учения;

• прививать интерес к изучению предмета;

• воспитание бережного отношения к окружающей природе.

Коррекционно-развивающая:

• активизировать речь учащихся во время занятия;

• развитие познавательной активности;

• умение работать сообща и дружно в коллективе, развивая коммуникативные способности детей;

• совершенствовать мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения, обобщения, аналогии, сопоставления;

• развивать психические процессы: память, мышление, восприятие, внимание;

Оборудование: мультимедийная презентация, карточки с ребусами, картинки животных для игры.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Обращение учителя: «Ребята! Давайте, поприветствуем гостей, которые к нам сегодня пришли. Повернитесь к ним и поздоровайтесь».

Ребята, готовы вы к уроку? (Да)
На вас надеюсь я, друзья!
Вы хороший дружный класс,
Всё получится у нас.

Учитель: А для того чтобы узнать тему нашего урока, я предлагаю вам выполнить задание. Внимание на экран.

Ребята выполняют задание «Путаница», распределяют изображения под соответствующую ячейку и получается слово «ЖИВОТНЫЕ».

1. Актуализация знаний.

Тема урока: «Разнообразие животных в природе».

Ребята, жизнь - самое удивительное и замечательное явление природы. Она превратила когда-то пустынную и мрачную планету Земля в многоцветный и многозвучный мир. Всюду кипит жизнь: и в знойных пустынях и в вечных снегах, на суше, в воздухе, в воде. Всюду обитают живые существа.

Мир животных богат и разнообразен. Есть как огромные представители, так и очень маленькие.

Несмотря на то, что животные очень разные и не похожи друг на друга их можно разделить на группы.

- А вы знаете какие? Назовите.

- Верно, ребята! Это звери, птицы, рыбы, насекомые и мн.др.

Царство животных: насекомые, рыбы, птицы, звери.

Сегодня на уроке мы с вами рассмотрим:

• разнообразие животного мира,

• выясним их групповые отличия,

• понаблюдаем, подумаем и ответим на вопросы и выполним интересные задания.

Рассмотрим представителей каждой группы и отметим их отличительные признаки.

Насекомые.

Насекомые – самая многочисленная группа животных. К ней относятся бабочки, неприметные труженики муравьи, разные жуки, мухи, комары, и многие другие.

Обитают насекомые везде: в почве, на земле, в воде, в воздухе.

Одни из них приносят пользу (божьи коровки, пчелы), другие – вред (комары и саранча).

Отличительными признаками насекомых являются: разделение тела на три отдела (голова, грудь, брюшко), 6 конечностей (ножек) и пара чувствительных усиков.

Задание: дополни потешку.

Задание: разгадай ребусы. (стрекоза, бабочка, жук, шмель, муха).

Рыбы.

Тело рыбы покрыто скользкой чешуей. Она растет всю жизнь, нарастая колечками.

Рыбы – водные обитатели. Передвигаться им помогают плавники, а с помощью жабр они дышат кислородом в воде.

Задание: один – много.

Задание: скажи, как называется…

Физминутка

Из-за парт мы быстро встали

И все дружно зашагали.

А потом мы улыбнулись,

Выше-выше потянулись.

Сели-встали, сели-встали

За минутку сил набрались.

Плечи ваши распрямите,

Поднимите, опустите,

Вправо, влево повернитесь

Улыбнитесь

И за парты все садитесь.

Птицы.

Отличительной особенностью этой группы является наличие перьевого покрова тела. Не будь перьев, птицы не смогли бы летать. Перья защищают птиц от ушибов, царапин, холода, жары.

Задание: соедини части слова и прочитай названия птиц.

Звери.

Отличительной особенностью этой группы является то, что их тело покрыто шерстью и они вскармливают своих детенышей молоком.

Задание: чей детеныш?

Задание: четвертый лишний.

Задание: дополни предложение.

- О чем мы сегодня говорили на уроке? Какое задание вам понравилось? Какое задание было для вас наиболее трудным?

Спасибо, вам, ребята за работу. Гостям спасибо за внимание.