Конспект урока по окружающему миру "В гости к зиме"

Этапы урока-проекта

Ход урока

Формирование УУД

I.Оргмомент

Сегодня у нас появилась уникальная возможность провести урок окружающего мира под девизом:

Учиться – значит придумывать;

Знать – значит творить.

Улыбнитесь друг другу и пожелайте успехов в открытии новых знаний.

(дети садятся на свои места)

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

II.

Актуализация опорных знаний.

За окном снежинки кружатся, летят…
Может быть, снежинки в гости к нам хотят?
Что же за сюрпризы нас сегодня ждут?
Тайны и загадки нас к себе влекут.
Полон мир открытий, приглядись слегка…
Кружатся снежинки, за окном – зима.

О чём же мы сегодня будем говорить?

1.Отгадай слово. Подумайте, о каких зимних месяцах идет речь?

…год завершает, зиму начинает.

…году начало, зиме середина.

…к весне поворот.

– Какие же изменения произошли в неживой природе с приходом зимы?

• температура ниже нуля градуса;

• солнце греет слабо и находится низко над горизонтом;

• выпадают осадки в виде снега;

• реки и озера покрыты льдом;

• день становится короче, а ночь длиннее.

Природа бывает …(живая и неживая).

Познавательные УУД

III.

Постановка проблемы.

А для того , чтобы познакомиться с изменениями в живой природе я предлагаю вам поучаствовать в работе над выпуском газеты «В гости к зиме»

Как за 1 урок сделать газету?

Ответы детей…

Нужно разделиться на группы-отделы, каждой группе дать задание. Затем коллективно проверить и поместить материал в газету.

Что можно поместить в газету?

Ответы детей…

Как работать в группе?

Ответы…

Правила работы в группе.

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

IV.

Планирование работы.

Динамическая пауза

Превращаем класс в редакцию.

- Кто знает, что такое редакция и чем там занимаются люди?

(Подготовленный ученик сообщает о деятельности редакции)

Газета будет интересной и полезной, если иллюстрации ,картинки и текст подобраны правильно. Но сверстать газету мы должны за урок.

- Для более плодотворной работы нужно создать творческие группы -отделы Что заметили? (Снежинки трёх цветов)

- Может ли этот признак помочь нам в формировании творческих групп?

Группы, займите, пожалуйста, свои места!

Посмотрите, что находится на столе каждой группы, может это вам подскажет, как построить план работы?

Выслушивая детей, учитель рисует на доске и заполняет кластер в форме звезды на новогоднюю ель, а на слайде:

План:

1. Знакомство и работа с информацией.

2. Оформление работы.

3. Отправка работы в номер газеты.

4. Чтение и обсуждение номера.

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

V.

Открытие нового знания, разрешение проблемы.

Физминутка

- Итак, мы начинаем работу по созданию школьной газеты.

- Прочитайте хором, как она называется?

(«В гости к зиме»).

Газета состоит из 3 частей:

1отдел

Расселите животных в домики. Информацию можете получить, используя атласы-определители. Уч-ся получают карточки с названиями животных:белка,заяц.барсук,лось,волк,лиса,хомяк,медведь,еж,кабан,бобер,мышь.

Ответ:

2 отдел Перед вами загадки птиц. Вы должны отобрать только те из них, отгадки которых подойдут для кроссворда «Каких птиц можно встретить у кормушки зимой»? Приклейте эти загадки.

3 отдел Прочитайте текст. Выберите и наклейте картинки тех животных, которые дружат с елью приготовьте об этом выступление..

Распределите обязанности в группе и приступайте к выполнению работы -на работу в группе даётся 5 минут.

- Желаю удачи!

- Кому нужна будет помощь, обращайтесь к учителю.

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

VI.

Оформление результата

(1 минута на представление работы)

1. Представление статей в номер:

• Корреспондент представляет проект группы.

• Все члены редколлегии выслушивают его и принимают решение о включении статьи в номер газеты.

(включением статьи в газету служат аплодисменты членов редакции)

• Оформление общего проекта – газеты «В гости к зиме».

2)Предложения редколлегии о возможных страницах номера.

Беседа «Пожалей ёлочку»

– Перед новогодними праздниками люди приносят в дом ёлочку. Спору нет, украшенная ёлка  в доме – радость. Но всё-таки подумайте, пройдёт немного времени, и она станет ненужной. Стоит ли ради нескольких дней губить дерево, которое может прожить несколько сотен лет?
– Какой же выход может найти человек? (Ставить в домах искусственные ёлки).

(Уч-ся читает стихотворение И.Токмаковой « Живи, ёлочка».)

Мне ёлку купили!
Мне ёлку купили!
В лесу на опушке её не рубили.
А сделали ёлку на добром заводе
Хорошие дяди, весёлые тёти.
Скорей приходите,
Скорей поглядите
На ёлку из тонких серебряных нитей:
Вся в хвое мохнатой,
Блестящей и пышной,
Задень –
И она зазвенит еле слышно.
А ёлка лесная осталась живая,
Стоит на опушке,
Макушкой кивая.
Кому?
Никому!
Просто – ветру, метели,
Такой же красивой 
Неспиленной ели.

Правила подкормки птиц:

1. Во время подкормки птиц не сорить в лесу, парке, саду; не оставляйте там газеты, бумагу, полиэтиленовые пакеты, жестяные банки и коробки.

2. Кормушки для птиц надо вывешивать в одном и том же месте.

3. Кормушки должны быть скромными, лучше не раскрашенными.

4. Корма в кормушке должно быть немного и только нужного птицам: семена подсолнечника, крошки хлеба и кусочки несолёного сала.

5. Кормите птиц регулярно. В морозы и метели гибнет большая часть птиц.

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

Регулятивные УУД

VII.

Использование продукта.

- Ребята, важна ли сегодняшняя тема?

- Кому может пригодиться ваша газета?

Познавательные УУД

Личностные УУД

VIII.

Рефлексия

Домашнее задание:

-Ребята, заинтересовала вас работа по созданию газеты?

- Какой вид работы показался вам самым интересным и увлекательным?

-Какие открытия вы сделали для себя на уроке?

Тест с выбором правильного ответа с использованием программы Persone ( работа с пультами).( 5 вопросов)

1. В каком ответе зимние месяцы перечислены в правильном порядке?

-декабрь, январь, февраль

-ноябрь, декабрь, январь

-январь, февраль, март

1. Найди явление природы, которое бывает только зимой?

-дождь,

- гроза

- снегопад

1. Какую птицу ты не увидишь зимой у своей кормушки?

-синичка

-ласточка

-снегирь

1. Какое животное не меняет цвет шубки?

- белка

-лис- заяц

1. Какое животное не делает запасы на зиму?

- белка

- мышь

- медведь

Вывод урока:

Всё в природе взаимосвязано. Уничтожение в природе одного вида, влечёт за собой вымирание других видов. Поэтому, человек в ответе за окружающий мир, в котором он живёт, за ель и её друзей, за птиц, обитающих рядом с нами зимой.

- Спасибо за урок, за интересное общение. Мы с вами выпустили газету

.

Обязательное:

Поместить газету в фойе школы, чтобы все могли её прочитать и рассказать дома, во дворе, всем знакомым о том, что нельзя бездушно истреблять мир, в котором мы живём и за который несём ответственность.

По выбору:

выучить стихотворение о ёлочке ,выпустить новую страницу в газету, придумать своё задание.

На картине Ель поместите новогодние игрушки

Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.

Познавательные УУД

Личностные УУД