kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Конспект урока по окружающему миру в 1 классе "Кто такие птицы".

Нажмите, чтобы узнать подробности

Конспект урока окружающего мира включает в себя применение групповых методов обучения. 

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по окружающему миру в 1 классе "Кто такие птицы".»

Сценарий урока (окружающий мир).

Класс: 1

Система учебников (УМК): учебно-методический комплект «Школа России».

Автор учебника: Плешаков А.А.

Тема урока:

« Кто такие птицы?»

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Цель: формировать у учащихся представление о птицах как животных, тело которых покрыто перьями; познакомить с особенностями их строения; с местами их обитания.

Основные этапы урока:

1 . Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

3. Определение темы и задач урока.

4. Изучение нового материала.

5. Практическая работа.

6. Обобщение, систематизация и применение знаний.

7. Подведение итогов урока и рефлексия.

8. Рекомендации для занятий дома.

УУД, формируемые на уроке: предметные, метапредметные, личностные.

Формы учебного сотрудничества, используемые на уроке: фронтальная, работа в парах, индивидуальная работа.

Предполагаемый контроль: текущий.

Планируемый результат: предметные: учащиеся научатся: узнавать птиц на рисунке; описывать птицу; получат возможность исследовать строение пера птицы; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний; рассматривать иллюстрации в учебнике, извлекать из них нужную информацию; отвечать на вопросы и оценивать свои знания.

Метапредметные: регулятивные – действовать с учетом выделенных учителем ориентиров, познавательные -овладеть логическими действиями сравнения, обобщения по родовым признакам; коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Личностные: формирование целостного взгляда на мир, уважительного отношения к иному мнению; принятие социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения.

Использованное оборудование: компьютер; мультимедийный проектор; презентация; видеоролик с голосами птиц; учебник «Окружающий мир» и рабочая тетрадь к учебнику (автор А.А.Плешаков); карточки с заданием;

у учащихся: разные по размеру, форме, цвету перья птиц; лупа, ножницы, стакан с водой, цветные карандаши.





































Этап урока




Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Основной акцент на этапе урока

1. Организационный момент.

Ребята! Сегодня мы отправимся в новое путешествие по царству природы. Нам предстоит открыть новые тайны в мире животных, находить ответы на вопросы, которые у нас возникнут.



Слайд 1.

2.Актуализация знаний.


























3. Определение темы и задач урока.










4. Изучение нового материала.













































Физкультми- нутка.




















































5.Практическая работа.
































Физкультминутка












6.Обобщение, систематизация, применение знаний.






























7.Подведение итогов урока и рефлексия.



















8. Рекомендации для занятий дома.


-Вспомните, кто помогает нам в наших путешествиях.

(Наша помощница Черепаха)

1) Фронтальная работа.

-Какие группы животных мы уже изучили? (Рыбы, насекомые)

-Чем отличаются насекомые?

- Как отличить рыб от других животных?

2) Индивидуальная работа на карточках.

-У каждого на парте рисунок.

Рассмотрите его и закрасьте квадратик красным цветом, если это рыба, и зелёным, если это – насекомое.

Проверка:

1) Назовите насекомых. По какому признаку вы объединили насекомых? (У насекомых 6 ног)

-Назовите признак рыб. (Тело рыб покрыто чешуей)Назовите их.

- Кто у вас остался? Назовите одним словом животных, рядом с которыми квадратики остались не закрашенными (Птицы)


-Подумайте, о ком мы будем говорить на уроке?

-Прочитайте, какие учебные задачи мы ставим перед собой?

-Задачи урока: узнаем, каких животных называют птицами; познакомимся с многообразием птиц; узнаем, из каких частей состоит тело птиц; исследуем перо птиц.


-Предлагаю вам отправиться в лес.


-Каких птиц вы знаете?

1) Игра «Кто больше?»

За каждое название птицы получаете пёрышко и кладёте в коробочку. Побеждает тот, у кого пёрышек больше.

-Как можно отличить птиц от других животных? (Они умеют летать.)

- Давайте посмотрим на экран. Кто из этих животных умеет летать?

- Можно ли всех этих животных назвать птицами?



2) Работа по учебнику.

- Рассмотрите рисунок на стр.36. Какие животные здесь изображены? (Летучая мышь, бабочка, курица, белка-летяга)

- Что общего у всех этих животных? (Они умеют летать)

- Можно ли их отнести к одной группе? (Нет) А какое животное мы отнесем к птицам? (Курицу)

- Давайте, разберемся, кто же на самом деле птицы? Птицы – животные, которых на земле очень много. Они обитают и в воздухе, и на суше, и в воде, в горах и даже в ледяных просторах. Одни птицы большие, другие - крошечные, некоторые – быстроногие.

- Посмотрите внимательно, какой признак есть у всех птиц, чего нет у других животных. (Перья)

- На что похожа птица во время полета? (на самолет). Такая форма помогает ей летать.


Учащиеся делают разные движения, имитируя птиц. Подготовленный ученик читает стихотворение и показывает движения.

НАЙДИ КАЖДОЙ ПТИЦЕ ПЕРО

ОПЫТЫ ИЗ №5

ВИДЕО

ГОЛОСА ПТИЦ-веера цифр


-

Обобщение:

-Какие животные называются птицами? (Птицы – это животные, тело ко­торых покрыто перьями).


- Рассмотрите рисунок (стр.36, слайд 10).

- Какую птицу вы узнали? (Это голубь.)

- Рассмотрите тело птицы.

3) Знакомство со строением птицы.


-Из каких частей состоит тело голубя?


– Что интересного знаете о голубях?

ВИДЕО ГОЛУБЬ?

Работа в парах.

- Найдите указанные части тела у птицы на своих карточках.

КЛЮВ

- У птиц есть клюв - это и рот, и нос. С помощью клюва они добывают пищу, разгрызают орехи и твердые семена, разрывают мясо. Форма клюва у птиц разная, так как зависит от той пищи, которую они едят. У хищных птиц (орлы), клювы загнутые. Попугай мощным клювом разгрызает орехи, у уток – сплюснутые клювы, чтобы щипать траву у края воды, у колибри- длинный тонкий клюв, чтобы добраться до сладкого нектара.

НОГИ

ХВОСТ

-А как человек использует перья? (Для изготовления одежды, подушек, одеял, украшения)

Практическая работа.

-Рассмотрите предложенные перья.

-Одинаковые они или разные?

-Чем они различаются?

Вывод: (перья прочные, легкие.)

- Что общего? Посмотрите через лупу. (Учитель показывает стержень и бороздки перьев).

(Упражнения: -Положите перо на ладонь и подуйте на него.

(Летит, легкое.)

-Отрежьте кончик пера ножницами.

(Внутри оно пустое, полое.)

-Вот почему перья легкие.

-Капните водой из пипетки на перо.

(Капелька скатилась, перо не намокает.)

-Вот почему перья могут защитить птицу от воды.

-Найдите самое маленькое и самое большое перо. Сравните их на ощупь.

(Одно мягкое, пушистое; другое упругое, жесткое.)

-Для чего птице нужны разные перья?

Большие упругие перья находятся в крыльях, они нужны для полета; более мягкие перья покрывают тело птицы и защищают его; самые мягкие, пушистые перья (пуховые) согревают птицу. Есть и такие перья, которые служат специально для украшения.



Муравей Вопросик говорит, что очень хотел бы почувствовать себя птицей и немного полетать.

-Давайте мы с вами руками помашем,
и что-нибудь птичье давайте мы скажем…
А вдруг это будет?
А вдруг мы взлетим?
Давайте попробуем,
что мы сидим?! (Э. Мошковская)



-Все ли птицы летают?

(Нет, не умеют летать пингвин и страус)

- Эти животные не умеют летать, но они являются птицами. Почему?

(Тело этих животных покрыто перьями.)

- Это – АФРИКАНСКИЙ СТРАУС, самая большая птица в мире. Ростом страус выше человека, а весит около 90 кг. Хоть страуса и называют птицей, летать он не умеет. Однако бегает он очень быстро: посмотрите, какие у него большие сильные ноги!

РАСКРАСЬ ПТИЦУ, УЗНАЙ ЕЁ, НАЙДИ ЕЙ МЕСТО_ГДЕ ОНА ЖИВЁТ (на доске) Определи какая это птица

Болото,озеро, лес зимний ,лес летний, Отдельно-хищные

РАСПРЕДЕЛИ ВСЕХ ПТИЦ НА 2 ГРУППы:

Перелётные и зимующие

Почему их так называют?


Какие птицы улетают ,какие остаются?- (Перелетные птицы – зимой летят в теплые страны, у нас им холодно и нечего кушать.

Зимующие – не боятся холода и остаются здесь.)


2)Игра «Улетают-остаются»





ПРОВЕРЬ СЕБЯ


-Наше путешествие по царству природы завершается.

-Вспомним учебную задачу урока. Каких животных назы­вают птицами?

(Птицы - животные, тело которых покрыто перьями.)

– Что вы для себя открыли нового, интересного сегодня на уроке?

- Как мы находили ответы на свои вопросы? (Слушали учителя, товарищей, отгадывали загадки, сравнивали, исследовали.)

-Оцените свою работу на уроке.



Нарисовать птичку












Познавательные: логические УУД


Игра “Кто в группе лишний»

1.Жук, ворона, щука.

2.Комар, карась, сорока.

3.Синица, стрекоза, камбала.

4. Шмель, кузнечик, снегирь.

5.Сом, воробей, муха.






Регулятивные УУД
















Познавательные

УУД

(общеучебные)














Познавательные

УУД

(общеучебные)

























Регулятивные

УУД



Познавательные:

логические УУД














Регулятивные

УУД














(Учащиеся называют, учитель показывает)







Коммуникативные

УУД





















Коммуникативные

УУД

Работа в парах.

На столах лежат перья и лупы.

(Дети называют разные признаки — цвет, размер, форму и т. д.)

Учащиеся находят маховые перья, контурные перья и пуховые перья. Сравнивают.

Познавательные:

логические УУД

Учащиеся находят у разных перьев стержень и бородки. Рассматривают перо под лупой и выясняют, что бородки скрепляются наподобие застежки-молнии (учитель демонстрирует такую застежку).



Дети высказываются.








 


 





Дети встают, выполняют движения, что-то говорят по-птичьи.











Регулятивные УУД

Дети рассматривают в учебнике изображения страуса и пингвинов и рассказывают, что знают о них.













Познавательные УУД


















Учащиеся называют птицу. При нажатии на картинку перелётные – улетают, а зимующие остаются.

Регулятивные УУД




Познавательные УУД.







Личностные УУД.










Слайд 2

Образец

листочка с заданием.

(После выполнения задания – проверка)

Самостоятельная

работа.














Слайд 3. Название темы урока.









Просмотр видеоролика «Птицы нашего леса»

(с голосами птиц).









Слайд 4. Иллюстрации

( стрекоза, летучая мышь, страус).







Работа с иллюстрациями в учебнике.












Слайд 5.















Слайд 6.

Аудиозапись (музыка)










Слайд 7.















Слайд 8.



Сообщение ученика: «В прошлом, когда не было радио, телефонов, самолётов, голуби-почтальоны доставляли письма. В военные годы они передавали срочные донесения. Белый голубь считается символом любви, добра, мира.)














Слайд 9.














































Слайд 10.













Слайд 11.




































Слайд 12. Перелетные – утки, лебеди, ласточки, скворцы, кукушки.

Зимующие– воробей, ворона, синица, снегирь, сова, дятел.




Слайд 13.


















Слайд 14.







Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Окружающий мир

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 1 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Конспект урока по окружающему миру в 1 классе "Кто такие птицы".

Автор: Потехина Светлана Валерьевна

Дата: 29.10.2020

Номер свидетельства: 561735

Похожие файлы

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(113) "Конспект урока окружающего мира по теме "Природа в опасности" "
    ["seo_title"] => string(69) "konspiekt-uroka-okruzhaiushchiegho-mira-po-tiemie-priroda-v-opasnosti"
    ["file_id"] => string(6) "110357"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1405947918"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(91) "Конспект урока окружающего мира "Кто такие птицы?""
    ["seo_title"] => string(57) "konspiekt-uroka-okruzhaiushchiegho-mira-kto-takiie-ptitsy"
    ["file_id"] => string(6) "262904"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1449424661"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(124) "Конспект урока по окружающему миру на тему "Кто такие птицы?" 1 класс "
    ["seo_title"] => string(76) "konspiekt-uroka-po-okruzhaiushchiemu-miru-na-tiemu-kto-takiie-ptitsy-1-klass"
    ["file_id"] => string(6) "121300"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1413915869"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(240) "конспект урока окружающего мира в 1 классе по ФГОС с элементом технологии ИКТ интерактивное голосование тема: "Зачем люди трудятся""
    ["seo_title"] => string(134) "konspiekturokaokruzhaiushchieghomirav1klassiepofgosseliemientomtiekhnologhiiiktintieraktivnoiegholosovaniietiemazachiemliuditrudiatsia"
    ["file_id"] => string(6) "323658"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1462015636"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(163) "Конспект урока окружающего мира на тему "Домашние животные, их значение в жизни человека""
    ["seo_title"] => string(95) "konspiekturokaokruzhaiushchieghomiranatiemudomashniiezhivotnyieikhznachieniievzhiznichielovieka"
    ["file_id"] => string(6) "325796"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1463044189"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства