Конспект урока «Одежда древних славян»

Тема

Одежда древних славян

Цель

Познакомить учащихся с особенностями одежды древних славян, её материалами, стилем и значением в жизни людей того времени. Развивать интерес к истории своего народа и формировать уважение к культурному наследию.

Задачи

1.Образовательные:

Рассказать основные виды одежды древних славян;

Узнать о материалах, из которых изготавливалась одежда.

2.Развивающие:

Развивать навыки работы с информацией;

Стимулировать творческое мышление через создание моделей или рисунков одежды.

3. Воспитательные:

Воспитывать интерес к истории и культуре своего народа; Формировать уважение к традициям и обычаям.

Тип урока

Урок открытия нового знания

Учебное оборудование, материалы для учащихся

Учебник, раздаточный материал

Учебное оборудование и материалы для учителя

Конспект, презентация

Новые понятия и термины

?

Дата проведения

27.02.2025

Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный момент

Здравствуйте, ребята, меня зовут ... Сегодня урок окружающего мира у вас проведу я.

Долгожданный дан звонок -

Начинается урок.

Начинаем мы опять

Думать, рассуждать, смекать!

-Присаживайтесь

Здороваются с учителем

Слушают

Регулятивные УУД (организовать свое рабочее место под руководством учителя)

2. Актуализация знаний

-О чём вы говорили на прошлых уроках?

-Какие жилища вы запомнили?

Молодцы, вы хорошо помните названия жилищ, а теперь давайте проверим, как вы можете находить эти жилища по картинкам:
на слайде изображены картинки жилищ, давайте сопоставим названия и картинку. Поднимайте руку если знаете правильный ответ.

Все правильно, тему вы запомнили хорошо, значит можно двигаться дальше

-О жилищах древних славян

-Изба, землянка, полуземлянка, мазанка

Выполнение задания

Коммуникативные УУД

(умение выражать свои мысли)

Познавательные УУД

(умение строить речевое высказывание, анализ объектов с целью выделения признаков)

3. Переход к изучению новой темы

-Ребята, чтобы узнать тему нашего урока, давайте посмотрим на слайд.

-Что вы видите?

-А вся ли одежда одинаковая?

-А как вы это поняли?

Верно!

-Кто догадался какая тема нашего урока?

-Тема урока: Одежда древних славян

-А какую цель мы можем поставить на наш урок?

-Цель урока: Познакомиться с особенностями одежды древних славян, её материалами, стилем и значением в жизни людей того времени.

-Одежду

-Нет

-На некоторых картинках современная одежда, а на других картинках старая одежда

-Одежда древних славян

-Узнать особенности одежды древних славян, её материалы и значение в жизни людей того времени.

Коммуникативные УУД

(умение выражать свои мысли)

Регулятивные УУД

(умение строить речевое высказывание, анализ объектов с целью выделения признаков)

Познавательные УУД (ориентироваться в системе знаний)

4. Изучение новой темы

-Ребята, а вы знаете поговорку: «По одёжке встречают, по уму провожают»? Как вы думаете, о чем она?

Верно! Поговорка «По одёжке встречают, по уму провожают» говорит о том, что первое впечатление о человеке часто складывается на основе его внешнего вида, в частности, одежды. Люди склонны судить о других по тому, как они выглядят. Однако более глубокое и важное впечатление о человеке формируется на основе его ума, знаний и личных качеств. Это выражение пришло к нам из далёких-далёких времён. Тогда по одежде можно было определить, откуда пришёл человек, какого он роду-племени, из какой семьи происходит.

(На слайде картинки)

-Посмотрите, на какой картинке рубаха отца, а на какой рубаха матери

-Как вы это поняли?

Верно!

Откройте учебник на странице 66, посмотрите на картинку

-Что изображено?

-Прочитайте название рубахи под номером 1

-Прочитайте название рубахи под номером 2

-Чем отличаются данные рубахи?

-А чем схожи рубахи?

Верно!

-А теперь давайте послушаем интересные факты про рубаху:

-Что вам больше всего запомнилось?

-Ребята, как вы думаете, а какой была самая распространенная обувь сельских жителей?

Верно! Давайте послушаем рассказ про обувь древних славян, слушаем внимательно, я буду задавать вопросы

А теперь вопросы:

1.До какого века сохранились лапти?

2.Что такое лыко?

3.В каком веке появилась кожаная обувь?

4.Какая обувь была распространена в 10 веке?

- Посмотрите на карточки, которые я вам раздала, что нам дано?

Посмотрите внимательно на какие две группы мы можем разделить эту обувь? По каким признакам это можно сделать?

К какой группе мы отнесем первую обувь? Почему?

Итак, ваше задание обвести красный цветом летнюю обувь и синим зимнюю обувь.

-Рассмотрите старинные головные уборы на с.69.

-Прочитайте подписи каждого головного убора?
-Кто такие простолюдины?
-Какие головные уборы носили богатые люди, а какие-простолюдины?

-Первое мнение о человеке складывается по его одежде, а потом узнают его поближе и провожают по уму

Ребята слушают

-Рубаха матери длинная, а рубаха отца короткая

-Рубахи

-Рабочая небеленая рубаха

-Праздничная вышитая нарядная рубаха

-Рабочая рубаха делалась из небелёного льна либо окрашивалась естественными природными красителями. 

Праздничная рубаха, как правило, делалась из выбеленного льна.

-И повседневная, и праздничная рубахи подпоясывались узким поясом или цветным шнуром

Ребята слушают

Ответы детей

-Лапти

Ребята слушают

-до 19

-кора молодых деревьев

-в 10

-башмаки и сапоги

-Обувь

-На летнюю и зимнюю

-К зимней, потому что она закрытая, длинная и теплая

Коммуникативные УУД

(умение выражать свои мысли)

Познавательные УУД (перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий

5.

Физкультминутка

Встаньте прямо, поднимите руки вверх, как будто надеваете длинный славянский кафтан. Потянитесь к небу и представьте, как ветер развивает вашу одежду.

Теперь сделаем пояс! Повернитесь влево и вправо, словно завязываете широкий пояс вокруг талии.

Представьте, что вы надеваете сапоги. Поднимите ноги поочередно, как будто ставите их в сапоги.

В конце наденьте венок или шапку. Протяните руки к голове и аккуратно прижмите воображаемый головной убор, как будто он украшен цветами и поверните голову влево и вправо.

Повторяют движения

Коммуникативные УУД (слушать и понимать речь других)

6. Первичное закрепление

- А теперь ребята, мы с вами будем украшать своих жителей. У вас на столе лежат шаблоны людей и разная одежда. Ваша задача одеть нашего человека как одевались древние славяне. Будьте внимательны!

Выполняют задание

Познавательные УУД(перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий)

Коммуникативные УУД

(умение выражать свои мысли)

7. Подведение итогов и оценивание

-Ребята, давайте вспомним тему нашего урока

-Что мы с вами сегодня изучили на уроке?

-Какие 2 вида рубах существовали?

-Какая обувь была распространена?

-Давайте оценим нашу работу на уроке:

Раскрасьте рубаху в зеленый цвет, если вы активно работали на уроке и усвоили новые знания и раскрасьте рубаху в красный цвет – если вы на уроке не работали и тему не поняли

-Одежда древних славян

-Какая одежда была раньше, чем она отличалась, какая была обувь и головные уборы

-рабочая и праздничная

-лапти, башмаки и сапоги

Оценивают работу

Коммуникативные УУД (учувствовать в диалоге; слушать и понимать других)