Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании

Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемое оборудование

ЦОР/ПО

Технология/Метод обучения

1 этап –

Организационный момент

2 мин.

• Сообщает тему урока;

• Определяет цель урока;

• Определяет формы работы и структуру урока.

• Ставит проблему

• Знакомится с темой урока;

• Нацеливается на решение поставленных задач.

Компьютер учителя, проектор, экран.

беседа

2 этап –

Работа над проектом

20 мин

• Координирует работу группы

• Оказывает помощь в разработке проекта

• Работают над проектом

• Готовят выступление по защите проекта

Автоматизированное рабочее место группы.

(ноутбуки)

ПО:

Среда для создания презентации Power Point.

Дидактический материал:

• Электронный учебник 6 класс и приложение к учебнику

• Работа в группах;

• Компьютерные (новые информационные) технологии;

• Проблемное обучение;

• Дифференцированное обучение;

• Технология проектно-исследовательской деятельности учащихся.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (1 мин.)

3 этап –

Защита проекта-презентации

20 мин.

• Слушает выступления групп учащихся;

• Задаёт вопросы;

• Корректирует выступление обучающихся;

• Просит группы оценить выступление одноклассников (заполнить оценочный лист)

• Представляют проекты;

• Задают вопросы выступающим;

• Отвечают на поставленные вопросы;

• Заполняют оценочный лист (оценочный лист заполняется группой).

Автоматизированное рабочее место учителя

Мультимедиа проектор

ПО:

Среда для создания презентации Power Point.

Дидактический материал:

• Оценочный лист представления проектов

• Работа в группах;

• Компьютерные (новые информационные) технологии;

• Проблемное обучение;

• Дифференцированное обучение;

• Технология проектно-исследовательской деятельности учащихся.

5 этап –

Подведение итогов урока (Рефлексия)

2 мин.

Просит подвести итоги урока

Выполняют задание в электронном приложении

Обобщают урок и делают выводы по ходу урока

Автоматизированное рабочее место группы.

(ноутбуки)

Электронное приложение к учебнику 6 класс

• Компьютерные (новые информационные) технологии;

• Проблемное обучение;

Беседа

Автоматизированное рабочее место учителя:

Открыть следующие файлы для работы:

• Музыкальный файл для физкультминутки.

Проверить работу приложения Power Point.

Класс:

• Парты расставляются таким образом, чтобы учащиеся могли работать по группам

• Каждая группа парт оснащается автоматизированным рабочим местом ученика, ноутбуки (2 шт.) с установленной операционной системой Microsoft Windows и средой разработки презентации Microsoft Power Point и доступ к безопасному интернету

Рабочее место учащегося:

- Оценочный лист представления проекта-презентации;

• Смайлики для рефлексии.

Проверить работу приложения Power Point.

- Учебник ОБЖ 6 класс

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

0 этап –

Подготовка к уроку

Рассаживаются в классе в соответствии с предварительным разделением на 4 группы

1 этап –

Организационный момент

(2 минуты)

- Здравствуйте!

- Сегодня из средств массовой информации мы так часто слышим о том, что человечество ожидают различны катастрофы. И в этом свете возникает важный вопрос: «Как выжить, если привычный для нас уклад жизни рухнет? Если не будет возможности просто включить свет, открыть горячую воду, включить нагреватель?»

- Этот урок должен вам дать ответы на эти вопросы. Точнее, вы сами дадите ответы.

- Представьте, что внезапно вы очутились в глухом лесу, откуда нет пути к цивилизации (или он вам не известен). Как быть? Как выжить?

У вас на столах есть ноутбуки с загруженным электронным учебником и приложением, который поможет вам выжить в этой ситуации, найти ответы на появляющиеся вопросы. Для расширения своих возможностей можно использовать интернет на ваших ноутбуках.

- Ваша задача заключается в том, чтобы смоделировать ситуацию автономного существования в природных условиях в разный период времени: весна и осень, лето, зима. Составить презентацию по обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании и доказать эффективность используемых способов пребывания человека в природных условиях на предложенном времени года (добывание воды, пищи, огня и сооружение временного укрытия)

1 Группа - период времени: весна

2 Группа - период времени: лето

3 Группа - период времени: осень

4 Группа - период времени: зима

Слушают учителя, присваивают поставленную проблему

Распределяют обязанности в группе.

2 этап –

Работа над проектом

(17 минут)

• Координирует работу групп

• Отвечает на вопросы, в случае их возникновения

• Корректирует моделируемую ситуацию

• Работают над проектом

• Создают собственную презентацию ( 10 слайдов)

• Готовят выступление по защите проекта

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (выполнение гимнастики для профилактики утомления глаз)

(1 минута)

3 этап –

Защита проекта

(18 минут)

• Слушает выступление представителей групп;

• Корректирует выступление учеников;

• Задаёт вопросы, определяющие существенные моменты темы;

• Просит подвести итоги выступления (выделить основное).

• Представляют свою презентацию;

• Отвечают на вопросы учителя и одноклассников;

• Подводят итоги;

• Оценивают выступления одноклассников (других групп)

4 этап –

Подведение итогов урока (Рефлексия)

(3 минуты)

Учитель предлагает открыть электронное приложение учебника на ноутбуке группы и выполнить проверочную работу по теме «Автономное существование»

- Спрашивает, кто без ошибочно вставил слова

Учитель обрабатывает оценочные листы и подводит итог урока.

Выполняют задания в электронном приложении учебника (вставляют пропущенные слова в предложении)

Дают оценку своей группе

У каждого на рабочем месте три смайлика:

Выйдите к доске и закрепите магнитом тот, который наиболее точно отражает ваше настроение после сегодняшнего урока

Выбирают смайлики и крепят их на доску

Благодарит учеников за работу на уроке

Оценочный лист группы №___

№ группы

Содержание

Презентация

Выступление

Итого:

Достоверность представленной информации

Полнота представленной информации

Глубина раскрытия темы

Фон

Читаемость информации

Разнообразие объектов презентации

Распределение объектов на слайде

Наличие анимации

Наличие гиперссылок

Грамотность речи

Отсутствие слов "паразитов"

Доступность объяснения

3 балла

3 балла

3 балла

2 балла

3 балла

2 балла

2 балла

2 балла

3балла

3 балла

2 балла

2 балла

30 баллов

Группа 1

Группа 2

Группа 3

Группа 4