kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Тестовые задания по ОБЖ

Нажмите, чтобы узнать подробности

На уроках основ безопасности жизнедеятельности в 7 классах в целях текущего и итогового контроля знаний учащихся рекомендуется проводить все контрольные работы в форме тестирования. Так же представлены материалы для контрольных вопросов по основным разделам.

Просмотр содержимого документа
«Тестовые задания по ОБЖ»

ВОПРОСЫ К ИЗУЧАЕМЫМ ТЕМАМ. 7кл.


Землетрясение


1.Что такое землетрясение?

2. Что собой представляет земная кора?

3. На какие основные плиты разделена земная кора?

4. Что такое сейсмические пояса?

5. Какие сейсмические пояса известны в настоящее время?

6.В каком сейсмическом поясе наиболее часто происходит землетрясения?

7. Как называются районы, где наиболее часто возникают земле­ трясения?

8. Что характеризует магниту да землетрясения?

9. Каким образом измеряется магниту да землетрясения?

10. Что такое интенсивность землетрясения?

11. Что такое эпицентр землетрясения?

12. С помощью какого прибора фиксируют колебания земной коры.

13.Какие явления могут произойти в морях и океанах в результа­те землетрясения?

14. В результате чего при землетрясении происходят гибель травмирование людей?

15. Какие места во время землетрясения являются наиболее без­опасными в зданиях и сооружениях?

16. Назовите наиболее опасные места в зданиях во время земле­трясения.

17. Назовите порядок действий населения при заблаговременном оповещении о землетрясении.

18. По каким признакам можно определить приближение земле­трясения?

19. Перечислите порядок действий, если во время внезапного землетрясения вы оказались в школе.

23.Какие действия необходимо предпринять, если при внезапном землетрясении вы находитесь дома?

24. Какие необходимо выполнять правила, если во время внезапного землетрясения вы оказались на улице?

25. Расскажите о правилах поведения после землетрясения.


Извержение вулканов


1. Какие регионы России наиболее подвержены опасности вулка­нических извержений?

2. Какие признаки свидетельствуют о возможном извержении вулкана?

3. Что такое кратер вулкана?

4. Какое явление наиболее опасно и непредсказуемо при извержении вулкана.'

5. Каким способом можно спасти людей при извержении вулкана?

6. Что обычно является предвестником извержения вулкана?

7. Как можно уменьшить воздействие лавовых потоков?

8. Какими мероприятиями обеспечивается сейсмическая безо­пасность?

9. Каков порядок действий при объявлении угрозы извержения вулканов?

Оползни, сели, обвалы и лавины

1. В каких районах Российской Федерации наиболее часто про­исходят оползни, сели и обвалы?

2. Что такое оползень?

3. В результате чего образуются оползни?

4. Что собой представляет сель?

5. Какие пояса образуют теплую селеопасную зону?

6. Какие селеопасные районы охватывает холодная зона?

7. Что называется обвалом?

8. В какое время года обычно бывают обвалы в горах и почему?

9. Какие разновидности обвалов вы можете назвать?

10. Что обычно является причиной крупных обвалов?

11. Что называется лавиной?

12. Какие территории нашей страны наиболее подвержены лавин-

ной опасности?

13. При каких условиях возможен сход лавины?

14. Назовите оптимальные условия для возникновения лавин.

15. Назовите основные поражающие факторы оползней, селей,

обвалов и лавин.

16. Какие защитные сооружения могут быть заблаговременно подготовлены в районах, подверженных сходу оползней, селей, обвалов и лавин?

17. Как производится оповещение об угрозе оползней, селей, обвалов и лавин?

18. Расскажите о правилах безопасного поведения при внезапно* сходе селей, оползней, обвалов и лавин.

19. Что необходимо делать, находясь в лавиноопасных районах.

20. Как необходимо действовать, оказавшись в снежной лавине.



Ураганы, бури и смерчи

.- К каким метеорологическим явлениям относятся ураганы, бури и смерчи?

- Что является причиной возникновения бурь, ураганов и смерчей?

- Что такое циклон? Какое строение имеет циклон? Какова скорость перемещения циклонов?

В каких районах Земля чаще всего зарождаются циклоны?

- Как зарождается ураган? Как классифицируются ураганы?

- Дайте определение бури. В чем состоит опасное воздействие бурь? Какие бывают бури в зависимости от времени года, места их образования и состава вовлеченных в воздух частиц?

- Что представляют собой смерчи? Где в России наиболее часто наблюдаются смерчи?

С какой скоростью в среднем перемещается смерч?

- Какие меры наиболее эффективны при защите населения от ураганов, бурь и смерчей?

- С помощью какого сигнала оповещения и как производится предупреждение населения об угрозе ураганов, бурь и смер­чей?

- Ваши действия при урагане (буре), если вы находитесь на открытой местности.

- Что нельзя делать при угрозе урагана, смерча, бури?

- Что нельзя делать после урагана, смерча, бури?

- Назовите относительно безопасные места в доме и естествен­ные безопасные укрытия на местности в случае возникнове­ния урагана, бури, смерча.



Наводнения

1. Дать определение термину « наводнение». Как подразделяются наводнения в зависимости от масштаба, повторяемости и наносимого ущерба?

2. Что представляют собой низкие (малые) наводнения?

3. Как часто происходят высокие наводнения?

4. Что характерно для выдающихся наводнений?

5. Что такое катастрофическое наводнение?

6. Что называется зоной затопления и зоной вероятного затопле­ния?

7.На какие виды подразделяются наводнения в зависимости от причин?

8. Как называется проникновение воды в подвалы зданий через канализационную сеть, по канавам и траншеям, а также из-за значительного подпора грунтовых вод?

9. Назвать меры по уменьшению ущерба от наводнений. Какие отрицательные последствия могут наступить в резуль­тате затопления населенных пунктов, сельскохозяйственных угодий и природных комплексов?

10. Назовите вторичные последствия наводнения.

11. Какие существуют общие способы борьбы с наводнениями?

12. Какое средство является радикальным по защите от навод­нений на средних и крупных реках?

13. Расскажите о действиях населения при заблаговременном оповещении о наводнении.

14. Расскажите о ваших действиях во время наводнения, если вы находитесь в доме (школе).

15. Расскажите, как правильно действовать после наводнения.

16. В каких случаях допускается самостоятельно выбираться из затопленных районов?


Цунами

1. Что такое цунами?

2. Какими причинами в большинстве случаев вызываю1) цунами?

Какой высоты могут достигать волны цунами? С какой скоростью движутся волны цунами?

3. Назовите основные поражающие факторы цунами? Какие службы занимаются прогнозированием цунами?

7. Какие признаки могут служить предупреждением о приС женин цунами?

8. Как ведут себя животные при приближении цунами?

9. Проведением каких мероприятий можно снизить разруши­тельное воздействие цунами?

10. Что не рекомендуется делать при угрозе и возникновении цунами?

11. Расскажите о правилах поведения при объявлении угрозы цунами.

12. Объясните, почему уходя от цунами в безопасное место, нельзя

продвигаться по долинам ручьев и рек, впадающих в море, а также встречать волну на пространстве с большим количест­вом сооружений?



Лесные пожары

1. Что понимается под лесным пожарами?

2. Расскажите, какие бывают лесные пожары.

3. При каких условиях обычно возникают лесные пожары?

4. На каких территориях России чаще всего отмечаются лесные пожары?

5. Каковы основные причины загорания лесов?

6. Какие из поражающих факторов лесных и торфяных пожаров являются основными, а какие вторичными?

7. Какое разрушительное действие оказывают лесные пожары на природную среду?

8. Какую опасность представляют лесные пожары для населения?

9. Какие существуют способы тушения лесных пожаров?

10. В чем заключается непосредственное тушение лесных пожаров?

11. Каким образом осуществляется косвенное тушение лесных пожаров?

12. Какие леса являются наиболее пожароопасными?

13. С какими обстоятельствами обычно связано начало пожароопасного периода?

14. В каком направлении следует уходить при приближении лесного пожара?

15. Как защитить себя от угарного газа во время лесного пожара?

16. Какие спасательные службы заняты охраной лесов от пожаров?

17. Чем опасны верховые пожары?

18. Чем опасны подземные пожары?

19. Что необходимо делать для предупреждения лесных пожаров?

20. Какие основные правила безопасного поведения в лесу вы

знаете?



Психологические основы выживания в чрезвычайных ситуациях


1. Что мы понимаем под морально-психологической подготовкой населения?

2. Чем характеризуется групповое поведение людей в чрезвычай­ной ситуации?

3. Что говорит наука психология о мышлении и какова его роль в психологической подготовке человека к чрезвычайным ситуациям природного характера?

4. Что понимается под темпераментом и характером?

5. Какие типы темперамента вы знаете?

6. Как может проявляться темперамент человека во время сти­хийных бедствий?

7. Что надо знать о своем характере, чтобы подготовиться к чрезвычайной ситуации?

8. Какими людьми чаще всего овладевает страх?

9. Назовите характерные для человека признаки паники.

















Тесты


Землетрясения

1. Что такое землетрясение? Укажите правильный ответ.

а) подземные удары и колебания поверхности Земли;

б) область возникновения подземного удара;

в) проекция центра очага землетрясения на земную поверх­ность.


2. Основными причинами землетрясений являются:

а) волновые колебания в скальных породах;

б) строительство крупных водохранилищ в зонах тектоничес­ких разломов;

в) сдвиг в скальных породах земной коры, разлом, вдоль кото­рого один скальный массив с огромной силой трется о другой;

г) вулканические проявления в земной коре.


3. Основными причинами несчастных случаев при землетрясе­ниях являются:

а) неконтролируемые действия людей в результате паники;

б) отсутствие защитных сооружений (убежищ); в)затопление;

г) разрушение и падение конструкций зданий;

д) отсутствие средств индивидуальной защиты органов дыхания;

е) пожары, вызванные утечкой газа из поврежденных труб, и замыканием электролиний;

ж) падение тяжелых предметов в квартире;

з) отсутствие средств пожаротушения.


4. Признаками приближающегося землетрясения могут быть следующие явления:

а) резкое изменение погодных условий;

б) голубоватое свечение внутренней поверхности домов;

в) искрение близко расположенных (но не соприкасающихся) электрических проводов;

г) самовоспламенение и самовозгорание горючих веществ и материалов;

д) запах газа в районах, где раньше этого не отмечалось;

е) выпадение обильных осадков в виде дождя или снега;

ж) вспышки в виде рассеянного света зарниц.


5. Выберите меры безопасности, которые должны принять заблаговременно жители сейсмоопасных районов для снижения ущерба от землетрясений:

а) знать, где и как отключать электричество, газ и воду в квартире, подъезде, доме;

б) определить наиболее безопасные места в квартире, в кото­рых можно переждать толчки;

в) забить окна, заделать проемы и отверстия в строительных конструкциях квартиры;

г) провести герметизацию помещений;

д) заранее подготовить самые необходимые вещи на случай эвакуации и хранить их в месте, известном всем членам семьи;

е) заранее закрепить мебель, чтобы она не могла упасть время толчков;

ж) пройти предварительную регистрацию в пунктах эвакуации;

з) вынести ненужные вещи и предметы в коридор, на лес­тничную клетку, балкон, лоджию;

и) хранить емкости с легковоспламеняющимися веществами и препаратами бытовой химии так, чтобы они не могли упасть и разбиться при колебании здания;

к) заранее сделать дубликаты ключей от квартиры, дома;

л) не загромождать вещами вход в квартиру, коридоры и лестничные площадки.


6. Выберите из перечисленных мест наиболее подходящие укрытия в здании (помещении) при землетрясении. Объясните, почему эти места считаются наиболее безопасными:

а) места внутри шкафов, комодов, гардеробов;

б) места под прочно закрепленными столами, рядом с кроватью

в) места у колонн;

г) места под подоконником;


д) углы, образованные внутренними перегородками;

е) вентиляционные шахты и короба;

ж) проемы в капитальных внутренних стенах;

з) балконы и лоджии;

и) углы, образованные капитальными внутренними стенками, места внутри кладовок и встроенных шкафов;

л) дверные проемы.


Вы находитесь в школе. Идет урок. Слышен звук сирены. класс вбежал дежурный по школе и сообщил, что ПО передано сообщение о приближающемся землетрясении. Определите ваши дальнейшие действия ,и укажите из логической последовательности:

а) отключить электричество;

б) забить окна;

в) попытаться быстро покинуть здание школы и поехать (пой­ти) домой;

г) эвакуироваться вместе с классом из здания школы;

д) занять место вдали от зданий и линий электропередач.


8. Вы находитесь дома один. К вам забежал сосед и сообщил, что вот-вот ожидается землетрясение. Определите ваши даль­нейшие действия и установите их очередность:

а) закрыть окна и двери;

б) отключить электричество;

в) перекрыть газ и воду;

г) позвонить родителям на работу, предупредить о землетря­сении и договориться о месте встречи;

д) потушить огонь в печи;

е) быстро собрать необходимые документы, запас продуктов питания и воды;

ж) перейти в подвальное помещение или защитное сооружение;

з) покинуть дом, занять место вдали от зданий и линий элект­ропередач.


9. Оповещение об угрозе землетрясения застало вас на улице. Что вы будете делать? Найдите правильный ответ:

а) быстро занять место в ближайшем овраге, кювете, яме;

б) вбежать в ближайшее здание и укрыться;

в) занять место вдали от зданий и линий электропередач.

(в)

10. Вы находитесь дома. неожиданно почувствовали толчки, дребезжание стекла, посуды. Времени, чтобы выбежать из дома нет. Определите, что вы будете делать и в какой последова­тельности:

а) отключить электричество, газ, воду;

б) занять безопасное место в проеме дверей;

в) позвонить в аварийную службу;

г) занять место у окна;

д) отойти от окон и предметов мебели, которые могут упасть.


11. Предположите, что в вашем городе (поселке) случилось земле-

трясение. Разрушено много домов. Ваш дом (панельный) устоял, но получил серьезные повреждения: кое-где обруши­лись лестничные марши, выпали стекла. Ваша квартира на третьем этаже. Вы находитесь недалеко от дома. Начинается дождь, темнеет. Вдали виднеется сарай. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:

а) зайти в дон и переночевать, ведь квартира цела;

б) зайти в дом, чтобы взять плащ и теплые вещи;

в) пойти к виднеющемуся вдали сараю и укрыться от дол в нем;

г) пойти поискать знакомых, чтобы у них переночевать;

д) развести у дома костер из разбитой мебели и деревянных обломков;

е) поискать топлива и развести костер, если нет запаха га





12- Предположите, что во время землетрясения вы не успели эвакуироваться из квартиры, которая расположена на втором этаже пятиэтажного дома. Здание получило серьезные повреждения, частично разрушено. Вы попали под завал, нога придавлена упавшей конструкцией. Ногу вы освободили, шевелить пальцами и ступней ноги можете. В помещении есть немного свободного пространства. Выход из помещения заблокирован. Выберите из предлагаемых вариантов дальнейшие действия и определите их очередность:

а) будете кричать, звать на помощь, стучать металлическими предметами по трубам, плитам;

б) будете разгребать завал в сторону выхода из помещения;

в) окажете себе посильную помощь, растирая придавленную ногу;

г) попробуете подойти к оконному проему;

д) постараетесь установить подпорки под конструкции вами;

е) если найдете спички, попытаетесь развести небольшой костер, чтобы согреться и осмотреться вокруг;

ж) постараетесь найти теплые вещи или одеяло и укрыться.






Извержения вулканов

1.Самую большую опасность при извержении вулкана являют:

а) раскаченные лавовые потоки;

б) палящие лавины;

в) тучи пепла и газов ("палящая туча");

г) взрывная волна и разброс обломков;

д) водяные и грязекаменные потоки;

е) резкие колебания температуры.


2.«Палящая туча»- это:

а) тучи пепла, поднимающегося на большую высоту;

б) тучи раскаленного газа под большим давлением, исходящие

из жерла вулкана;

в) тучи раскаленного газа и пепла, удерживающиеся у самой поверхности земли;

г) тучи раскаленного газа и пепла, поднимающихся на высоту до 75 км.


3. Основным способом спасения людей при извержении вулканов является:

а) укрытие в специально оборудованных убежищах;

б) эвакуация;

в) использование средств индивидуальной защиты органов дыхания и кожи.


4. Что необходимо делать при извержении вулкана, находясь в непосредственной близости от него. Выберите из предложен­ных вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:

а) убегать в перпендикулярную сторону от движущихся лаво­вых потоков;

б) укрыться под большим камнем;

в) защитить органы дыхания;

г) следовать в укрытие.














Оползни, сели, обвалы и лавины

1. Какова основная причина образования оползней:

а) вулканическая деятельность;

б) сдвиг горных пород;

в) вода, просочившаяся по трещинам и порам вглубь пород и ведущая там разрушительную работу;

г) осадки в виде дождя или снега.


2. Горный поток, состоящий из смеси воды и рыхлообломочной горной породы называется:

а) обвалом;

б) селем;

в) оползнем;

г) лавиной.


3. Выберите из предложенных вариантов причины образования селей:

а) подвижки земной коры или землетрясения;

б) наводнения, вызванные авариями на гидросооружениях;

в) лесные и торфяные пожары;

г) естественный процесс разрушения гор;

д) извержение вулканов;

е) прямое воздействие солнечных лучей на ледники;

ж) хозяйственная деятельность человека.


4. Отрыв и катастрофическое падение больших масс горных пород, их опрокидывание, дробление и скатывание на крутых и обрывистых склонах это:

а) камнепад;

б) оползень;

в) обвал.


5. Основной причиной крупных обвалов является:

а) таяние ледников;

б) землетрясения;

в) ураганы;

г) наводнения.


6. Быстро, внезапно возникающее движение снега и (или) льда вниз по крутым склонам гор называется:

а) снежной бурей;

б) селем;

в) обвалом;

г) лавиной.


7. Основными поражающими факторами оползней, селей, обвалов и снежных лавин являются:

а) волновые колебания в скальных породах;

б) раскаленные лавовые потоки;

в) удары движущихся масс горных пород;

г) взрывная волна;

д) заваливание или заливание движущимися массами гор пород определенного пространства.


8. Перечислите, к каким последствиям приводят оползни, обвалы и снежные лавины? Выберите правильные ответы

а) перекрытие русел рек и изменение ландшафта;

б) изменение климата и погодных условий;

в) гибель людей и животных;



г) лесные пожары;

д) разрушение зданий и сооружений;

е) сокрытие толщами пород населенных пунктов, объектов народного хозяйства, сельскохозяйственных и лесных угодий;

ж) извержение вулканов.


9. Назовите наиболее безопасные места в случае схода оползней, селей, обвалов, лавин. Объясните, почему эти места считают наиболее безопасными:

а) склоны гор, где оползневые процессы не очень интенсивны;

б) ущелья и выемки между горами;

в) возвышенности, расположенные с. противоположной сторо­ны селеопасного направления;

г) долины между гор с селе- и лавиноопасными участками;

д) большие деревья с толстыми стволами;

е) склоны гор и возвышенностей, не расположенные к ополз­невому процессу;

ж) большие камни, за которыми можно укрыться.


10.Вы проживаете в селеопасном районе. Находясь дома, услышали по радио сообщение об угрозе схода селя. У вас в запасе 30 минут. Выберите из предлагаемых вариантов ваши даль­нейшие действия и определите их очередность:

а) соберете все ценное имущество во дворе и укроете его в помещении;

б) выйдете из здания и направитесь в безопасное место;

в) плотно закроете вентиляционные и другие отверстия;

г) закроете все двери, окна;

д) предупредите соседей об угрозе селя;

е) будете выходить на склон горы, находящийся на селебезопасном направлении;

ж) будете выходить на склон горы через ущелье или неболь­шую долину;

з) укроетесь в погребе.


11. Во время прохождения лавиноопасного участка в горах вы с

группой туристов увидели внезапный сход снежной лавины. Опасность попадания в лавину велика. Выберите из предла­гаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:

а) быстро начнете орга

б) укроетесь за скалой или ее выступом;

в) разделитесь на несколько групп, каждая из которых начнет самостоятельно спускаться в долину;

г) ляжете и прижметесь к земле, закрыв голову руками;

д) при помощи веревок закрепитесь за большие камни.


Ураганы, бури, смерчи

1. Известно, что сила ветра измеряется его скоростью. Назовите, кто из ученых создал шкалу силы ветра?

а) Рихтер; б) Ломоносов; в) Бофорт; г) Менделеев.

2. Понижение давления является признаком приближающейся непогоды, укажите, с помощью какого прибора мы можем это определить:

а) гигрометр; б) ареометр; в) термометр; г) барометр; д) сейсмограф.

3. Сильный ветер в каждой стране называется по-своему:

а) циклон; б) тайфун; в) бег-виз; г) ураган; д) бери-бери; е) вилли-вилли.

Найдите ошибку в данных примерах.

4. Мы помним, что сильные ветры возникают в:

а) теплых морях; б) на горных плато; в) тайге; г) пустыне.

Найдите ошибку в данных примерах.

5. Область пониженного давления в атмосфере это:

а)смерч; б) циклон; в) буря; г) тайфун.

6. Существует четыре области зарождения циклонов. В приве­денном перечне найдите ошибку:

а) Желтое море и Тихий океан в районе Филиппинских остро­вов;

б) Мексиканский залив, Карибское море, Антильские и Вест-Индские острова;

в) Индийский океан;

г) Северный Ледовитый океан;

д) Южное полушарие: Тихий океан у берегов Новой Гвинеи и Северной Австралии;

7. Ветер разрушительной силы и значительный по продолжитель­ности, скорость которого превышает 32 м/с, - это:

а) тайфун; б) шторм; в) торнадо; г) ураган.

8. Разрушительная сила урагана заключается в совместном дей­ствии:

а) воды и атмосферного давления; б) атмосферного давления и ветра;

в) ветра и верхнего слоя земли; г) ветра и воды.

9. Продолжительность действия урагана составляет:

а) 9 - 12 суток; 6} от нескольких часов до нескольких суток;

в) от нескольких минут до нескольких часов.

Укажите правильный вариант.

10. Продолжительный и очень сильный ветер, скорость которого превышает выше 20 м/с, это:

а) вьюга; б)буря; в) шторм; г) торнадо.

11. В зависимости от времени года, места образования и вовлече­ния в воздух частиц различного состава различают бури:

а) пыльные; б) беспыльные в) снежные; г) шквальные д) крепкие; е) спокойные.

Найдите ошибки в заданной цепочке.

12. Причины возникновения ураганов мы знаем, но не все

а) утюг; б) газовая плита; в) телевизор; г) пылесос; д) холодильник.

13. Прочитайте отрывок из романа Майна Рида *Всадник без головы»: «С северной стороны над прерией внезапно появи­лось несколько совершенно черных колонн - их было около десяти... Эти огромные столбы то стояли неподвижно, то скользили по обугленной земле как великаны на коньках, изгибаясь и наклоняясь друг к другу, словно в фантастичес­ких фигурах какого-то странного танца. Представьте себе легендарных титанов, которые ожили на прерии Техаса и плясали в неистовой вакханалии». У американских вихревых ветров есть свое определенное название, выберите его из пред­ложенного перечня:

а) тайфун; б)торнадо; в) циклон; г) смерч.

14. Ураган страшен:

а) мощными волнами, обрушивающимися на побережье;

б) вихревыми вращающимися воздушными потоками;

в) катастрофическими ливнями и наводнениями;

г) метательным действием скоростного напора-

Найдите ошибку в указанных примерах.

15. Как известно, последствиями ураганов являются;

а) разрушение жилищ, линий электропередач; б)эпидемии;

в) пожары; г) аварии на производстве.

В данной цепочке названы как первичные, так и вторичные последствия. Но одно из этих последствий всегда вторично, какое?

16. Ураганы наносят большой вред сельскому хозяйству, транс­порту и промышленности, перенося:

а) песок; б) влагу; в) пыль; г) снег; д) космические микрочастицы.

Что в данном перечне является лишним?

17. Разрушающее действие смерча связано:

а) с действием прямолинейного скоростного напора воздушных масс;

б) с динамическим воздействием масс, вовлеченных в движе­ние, на различные постройки, здания, сооружения и т.п.;

в) с действием стремительно вращающегося воздуха и резким вертикальным подъемом воздушных масс.

18. Что нужно сделать при заблаговременном оповещении об угрозе бурь, ураганов, смерчей? Разместите указанные ниже действия в логической последовательности:

а) уберите с подоконников, балконов и лоджий вещи, которые могут быть подхвачены воздушным потоком;

б) откройте окна и двери с подветренной стороны (для вырав­нивания внутреннего давления);

в) с наветренной стороны оклейте стекла окон бумагой, окна защитите ставнями или щитами;

г) закройте и укрепите чердачные люки и вентиляционные отверстия;

д) отключите газ, воду, электричество и погасите огонь в печи;

е) включите телевизор, радио и выслушайте рекомендации;

ж) выйдите из дома, укройтесь в подвале или защитном со­оружении;

з) приготовьте запасы продуктов питания и питьевой воды.

19. Лучшей защитой от смерча являются;

а) подвальные помещения; б) мосты; в) большие деревья; г) будки на автобусных остановках;

д) подземные сооружения.

20. Безопасными естественными укрытиями на улице во время урагана являются:

а) овраг; б) яма; в) ров; г) большие деревья; д) крупные камни;

е) легкие деревянные постройки; ж)канава; з) кювет дороги. Найдите ошибки в данных примерах.

21. Находясь дома один, вы услышали крики соседей о приближении урагана. Радио и телевидение не работают. Выглянув в окно, вы определили, что ураган уже свирепствует примерно в 3—4 км от вашего дома. Подвала в доме нет. На расстоянии примерно 300 м от дома есть глубокий овраг. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия, определите их очередность:

а) станете кричать и звать на помощь;

б) отойдете от окон;

в) быстро выйдете на улицу и побежите к оврагу;

г) останетесь в доме и спрячетесь в безопасном месте с подвет­ренной стороны;

д) спрячетесь в шкаф или под стол.

22. Находясь на улице, вы увидели, что приближается буря. До ближайшего дома примерно 100 м. Времени укрыться в доме или других постройках у вас фактически нет. Неподале­ку от себя вы увидели канаву. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их оче­редность:

а) внимательно, но быстро определите расстояние до границы бури;

б) быстро рассчитаете время, когда буря приблизится к вам;

в) прыгнете в канаву, ляжете на дно и прижметесь к земле;

г) забежите и спрячетесь за угол первого попавшегося на пути здания;

д) будете ждать, когда утихнут порывы ветра;

е) перебежите и спрячетесь под деревом;

ж) перебежите в дом и укроетесь в нем.

























Наводнения

1. В зависимости от масштаба, повторяемости и наносимого ущерба наводнения подразделяют на:

а) низкие;

б) средние;

в) высокие;

г) выдающиеся;

д) катастрофические.

Назовите допущенную ошибку.

(б)

2. Проникновение воды в подвалы зданий через канализационную сеть (при сообщении канализации с рекой), по канавам и траншеям, а также из-за значительного подпора грунтовых вод, это:

А )затопление;

б) Затор;

в) подтопление;

г) зажор.

(в)


3. Покрытие окружающей местности слоем воды, заливающей дворы, улицы населенных пунктов и нижние этажи зданий, это:

а) половодье;

б) затопление;

в) паводок;

г) подтопление.

(б)

4. В зависимости от причин возникновения наводнения ж деляются на несколько видов:

а) половодье;

б) паводки;

в) заторные или зажорные (затор или зажор);

г) нагонные;

д) горные;

е) вызванные прорывом плотин;

ж) вызванные приливом;

з) вызванные подводными землетрясениями. Найдите ошибки в данных примерах.

(д; ж)

5. При наводнении происходит быстрый подъем воды и затопление прилегающей местности. Последствиями этого являются:

а) повреждение зданий, сооружений и коммуникаций;

б) нарушение сельскохозяйственной деятельности и гибе-1 урожая;

в) взрывы промышленных объектов в результате действ! волны прорыва:

г) возникновение местных пожаров;

д) изменение ландшафта;

е) гибель людей, домашних и диких животных;

ж) изменение климата;

з) утрата материальных и культурных ценностей; и) смыв и затопление плодородных почв.

Выберите правильные варианты.

(а; б; д; е; з; и)

6. Что нужно делать при заблаговременном оповещении о навод­нении? Определите из предложенных вариантов очередность ваших действий:

а) выйти из здания и направиться в эвакуационный пункт;

б) взять необходимые вещи и документы;

в) укрепить (забить) окна, двери нижних этажей;

г) перенести на верхние этажи ценные вещи;

д) запастись пищей и водой в герметичной таре;

122

е) включить телевизор, радио, выслушать сообщения и реко­мендации;

ж) отключить воду, газ, электричество, погасить огонь в печи.

7. По сигналу "Внимание всем!" вы включили радио и прослушали сообщение: "Внимание! Говорит штаб ГО города! Граждане! В связи с повышением уровня воды в реке (Неве) ожидается затопление домов по улицам... (называются улицы). Населе­нию, проживающему по этим улицам..." Связь оборвалась. Что вы будете делать, если находитесь дома один:

а) отключите свет, газ и уйдете в безопасный район;

б) немедленно покинете квартиру и подниметесь на более высо­кий этаж;

в) взяв запас пищи, покинете квартиру.

(а)

8. Что нужно делать при внезапном наводнении до прибытия помощи? Разместите указанные ниже действия в логической последовательности:

а) подавать сигналы, позволяющие вас обнаружить (в днев­ное время вывесите белое или цветное полотнище, в ночное время подавайте световые сигналы);

б) быстро занять ближайшее возвышенное место;

в) остаться на месте до схода воды.

(б; в; а)

9. Укажите, какие правила из перечисленных надо соблюдать при вынужденной самоэвакуации во время внезапного навод­нения:

а) плыть по течению в сторону, где имеются возвышенности;

б) для эвакуации применять илот из подручных средств;

в) эвакуироваться в ближайшее безопасное место;

г) эвакуироваться тогда, когда уровень воды станет резко подниматься;

д) эвакуироваться только тогда, когда уровень воды достиг отметки вашего пребывания;

е) самоэвакуацию проводить только в случае реальной угрозы вашей жизни.

10. Трое друзей выехали на рыбалку. Взяли удочки, надувную лодку, запас продуктов питания. Река находится в 15 км от города. На берегу реки на небольшой возвышенности они расположились на ночлег. Развели костер и легли отдохнуть. Под утро их разбудил тревожный голос товарища: "Подъем!


Вода прибывает!" Вокруг места ночлега много воды, река вышла из берегов. Невдалеке, метрах в 150 холм, на котором видны какие-то постройки. Каковы ваши дальнейшие дейст­вия людей и их очередность:

а) сесть в лодку и поплыть по течению реки до ближайшего поселка;

б) сесть в лодку, сделать самодельный якорь, чтобы лодку не сносило, и оставаться на месте, ождая помощь;

в) сесть в лодку, доплыть до холма, где видны постройки;

г) около холма сориентироваться, в какой стороне располо­жен ближайший поселок, и плыть до него;

д) залезть на постройку и оставаться там до схода воды;

е) развести костер для привлечения внимания;

ж) вывесить на шесте свои рубашки или другое цветное поло­тнище для привлечения внимания спасателей.

(в; д; ж) Цунами

1. Гигантские океанские волны, возникающие обычно в резуль­тате подводных или островных землетрясений и извержений вулканов, это:

а) шторм;

б) моретрясение;

в) цунами.

(в)

2. По интенсивности цунами классифицируются:

а) очень слабые;

б) слабые;

в) средние;

г) крупные;

д) очень крупные;

е) сильные; ж)очень сильные;

з) катастрофические. Найдите допущение ошибки.

(г; д)

3. Основными поражающими факторами

а) наводнение;

б) разряды статического электричества;

в) ударное воздействие волны;

г) вихревые вращающиеся водяные потоки;

д) размывание.

(а; в; д)

4. Действие цунами не опасно: а) на равнинных побережьях;

цунами являются:

124

б) на побережьях с пологим берегом;

в) в открытых бухтах и заливах;

г) в открытом океане.

(г)

5. Признаками приближающегося цунами являются:

а) выпадение обильных осадков (дождя, снега);

б) землетрясение;

в) извержение вулканов;

г) временное отступление воды от берега (отлив);

д) неожиданный ураган;

е) поведение животных, которые торопливо уходят на склоны гор и возвышенности;

ж) появление трещин в береговом льду зимой;

з) необычный дрейф льдин в безветренную погоду;

и) резкое понижение или повышение температуры воздуха; к) выбросы воды у кромки льда.

(б; в; г; е; ж; з; к)

6. Что необходимо сделать при заблаговременном оповещении о приближении цунами? Разместите предложенные действия в логической последовательности:

а) запастись пищей и водой в герметичной таре;

б) укрепить (забить) окна, двери нижних этажей;

в) включить телевизор, радио, выслушать сообщения и реко­мендации;

г) отключить воду, газ, электричество, погасить огонь в печи;

д) выйти из здания и направиться в пункт сбора или безопас­ное место;

е) взять необходимые вещи и документы;

ж) эвакуироваться в безопасное место;

з) перенести на верхние этажи ценные вещи.

(в; г; з; б; а; е; д; ж)

7. При оповещении о внезапном приходе цунами вы приняли решение об эвакуации из здания. Определите из предложен­ных вариантов порядок ваших действий:

а) при отсутствии возвышенности удалиться от берега на 2 - 3 км.;

б) оставаться в безопасном месте в течение 2 - 3 часов, пока не пройдут все волны;

в) подняться на возвышенное безопасное место.

(в; а; б)

8. При внезапном приходе цунами вы решили остаться в зда­нии. Разместите указанные ниже действия в порядке очеред­ности:

а) закрыть двери на запоры;

125

б) оставаться в прочном здании, по возможности на верхнем этаже;

в) подняться на верхние этажи.

(а; в; б)

9. Что нужно делать, если вы оказались в волне пунами? Опреде­лите очередность действий:

а) сбросьте одежду и обувь;

б) воспользуйтесь плавающими и возвышающимися предме­тами;

в) сгруппируйтесь и закройте голову руками;

г) наберите в грудь как можно больше воздуха;

д) приготовьтесь к возвратному движению волны;

е) переждав одну волну, период времени до следующей используйте для выхода в безопасное место.

(г; в; а; д; б; е)

10. Вспомните наиболее безопасные места, где можно укрыться

от цунами. Выберите их в предлагаемых вариантах ответов и объясните, почему они безопасны:

а) холмы и другие возвышенные места высотой не менее 30-40м.;

б) низины и овраги глубиной не менее 2 м.;

в) места за валунами и камнями на побережье;

г) места, удаленные от берега на 2—3 км.;

д) расщелины скал и гор на побережье;

е) пространство, где есть всевозможные сооружения для ук­рытия;

ж) помещения с закрытыми окнами и дверями со стороны движения цунами;

з) проемы в капитальных внутренних стенах; и) дверные проемы;

к) места у колонн и под балками каркаса здания; л) проемы в перегородках между помещениями; м) углы, образованные капитальными стенами; н) подвалы и погреба;

о) помещения в доме с противоположной стороны от побережья.

(а; г; з; к; м; о)

11. Представьте, что вы житель Дальневосточного побережья Рос-

сии, находитесь около дома и помогаете родителям по хозяй­ству. Неожиданно раздались гудки сирен. Включив радио, вы услышали сообщение, что через три часа ожидается при­ход пунами и вашему поселку угрожает опасность. Всем жи­телям поселка предлагается покинуть опасную зону и через 20 минут собраться на сборном пункте для эвакуации. Како­вы ваши дальнейшие действия и их очередность:


а) закроете двери и поспешите на сборный пункт;

б) зная, что в 1 км от вашего поселка есть хутор с крепкими постройками, пойдете и там переждете цунами;

в) возьмете необходимые вещи, документы и направитесь на сборный пункт;

г) укрепите двери и окна нижних этажей; сделаете запас про­дуктов питания и воды в герметичной таре;

д) спуститесь к морю посмотреть, далеко ли волна цунами;

е) перенесете ценные вещи на верхние этажи или чердак;

ж) откроете все окна, чтобы вода свободно прошла через по­мещение, причинив минимум ущерба дому;

з) отключите воду, газ, электричество;

и) воспользуетесь лодкой, чтобы отплыть на несколько кило­метров в море, где переждете цунами.

(з; е; г; в)























Лесные пожары

1. Неконтролируемое горение растительности, стихийно распро­страняющееся по лесной территории, это:

а) стихийный пожар;

б) природный пожар;

в) лесной пожар.

(в)

2. По характеру распространения лесные пожары подразделяют­ся на:

а) низовые;

б) наземные;

в) верховые;

г) подземные;

а по скорости распространения огня и высоте пламени - на:

а) слабые;

б) средние;

в) сильные;

г) гигантские.

Найдите допущение ошибки.


3. Последствиями лесных пожаров являются:

а) уничтожение огнем деревьев и растительности;

б) изменение ландшафта;

в) нарушение планового ведения лесного хозяйства и исполь­зования лесных ресурсов;

г) уничтожение огнем жилых и общественных зданий в посел­ках;

д) возникновение селей;

е) возникновение бурь;

ж) уничтожение опор, линий связи и электропередач, трубопроводного транспорта;

з) поражение людей, домашних и диких животных;

и) резкое изменение климата;

к) нарушение хозяйственной деятельности человека на значительных территориях.


4. К тушению лесных пожаров не допускаются лица моложе:

а) 14 лет;

б) 16 лет;

в) 18 лет;

г) 20 лет.


5. Что необходимо сделать, если вы оказались в лесу, где

пожар? Определите очередность действий:

а) быстро выходить из леса в наветренную сторону;

б) определить направление распространения огня;

в) выбрать маршрут выхода из леса в безопасное место;

г) определить направление ветра.


6. Вы с товарищами в лесу. Из-за неосторожного обращения огнем одного из вас возник небольшой пожар. Как следует поступать в таких случаях. Назовите ваши дальнейшие действия и их очередность:

а) быстро выйти из зоны пожара;

б) попытаться захлестнуть кромку огня ветками, забросать ее землей;

в) послать кого-то из группы сообщить о пожаре в ближайший поселок.







7. Вы с товарищами в степи. Вас застиг пожар. О его тушении своими силами не может быть и речи. Как следует пост в таком случае? Выберите ваши действия и определите очередность:

а) если обойти опасную зону невозможно, то преодолевать границу огня по направлению ветра;

б) если обойти опасную зону невозможно, то преодолевать границу огня против ветра;

в) попытаться обойти опасную зону;

г) постараться найти возвышенное место и переждать пожар;

д) выходить из опасной зоны и переждать пожар.


8. Что необходимо делать, если вы оказались в зоне лесного пожара? Определите очередность действий:

а) не обгоняйте лесной пожар, двигайтесь под прямым углом к направлению распространения огня;

б) для преодоления нехватки кислорода пригнитесь к земле;

в) накройте голову и верхнюю часть тела мокрой одеждой;

г) окунетесь в ближайшем водоеме;

д) дышите через мокрый платок или смоченную одежду.


9. Представьте себе, что во время прогулки по лесу вы увидели впереди себя на расстоянии 100—150 м огонь, который рас­пространяется по кустарнику и деревьям. Выберите варианты ваших дальнейших действий и определите их очередность:

а) развернетесь и убежите;

б) попробуете определить направление распространения огня;

в) станете кричать и звать на помощь;

г) определите направление ветра;

д быстро сориентируетесь и будете уходить в наветренную сторону от огня в безопасное место;

е) попробуете ветками или подручными средствами сбить огонь;

ж) найдете ближайший водоем и в нем дождетесь, когда прой­дет огонь;

з) сообщите о пожаре взрослым в ближайшем поселке.


10. Вы в группе из 10 туристов остановились в лесу на привале около ручья. Все очень устали, и руководитель принял реше­ние разбить лагерь. Быстро поставили палатки, развели кос­тер, сварили обед, поели. После обеда ребята залезли в палат­ки и уснули. Внезапно спящих разбудили крики: "Пожар1 Огонь!" Все выскочили из палаток. Вокруг горели трава, кусты. Огонь подбирался к соснам. Дым был повсюду, на расстоянии 15—20 м почти ничего не было видно. Стало трудно дышать. Ваши дальнейшие действия и их очередность:

а) все быстро убежите из зоны пожара по направлению ветра;

б) окунетесь в ручей и пойдете по нему;

в) определите направление распространения огня;

л) прибыв в ближайший поселок (населенный пункт) со­общите взрослым о пожаре в лесу.












Проверочные работы


В учебниках, пособиях и другой специальной литературе по

безопасности жизнедеятельности применяются понятия "опасное природное явление" и "стихийное бедствие". Поду­майте и ответьте:

г) быстро соберете палатки, рюкзаки, вышлете несколько человек на разведку с целью определения границы пожара;

д) накроете голову и верхнюю часть тела мокрой одеждой, будете дышать через мокрый платок или смоченную одежду;

е) организуете тушение огня водой из ручья;

ж) обнаружив границу пожара, попытаетесь сбивать пламя с веток, травы и кустов;

з) в случае сильного задымления пригнетесь и станете дышать воздухом, прилегающим к земле;

и) будете выходить из зоны пожара в наветренную сторону;

к) прибыв в поселок, пойдете в местное отделение связи, чтобы созвониться с руководством района и дать информа­цию о пожаре;

а) Что называется опасным природным явлением?

б) Дайте определение стихийному бедствию. Какая существу­ет разница между стихийным бедствием и чрезвычайной ситуацией природного характера?

в) Каким опасным природным явлением наиболее подвержена территория России?

2. За время существования человечества в результате землетря­сений погибли миллионы людей, были разрушены многие сотни городов и селений. Подумайте и ответьте:

а) Что такое землетрясение?

б) В каких районах случаются землетрясения?

в) По каким причинам происходят землетрясения?

3. В одном из районов земного шара произошло землетрясение. В результате него повреждены фундаменты и дома прочной постройки, имеются сильные разрушения внутри зданий. В некоторых местах имеются трещины в грунте. Вам необходимо:

а) Ответить, каким образом измеряют величину, мощность и интенсивность землетрясения:

б) Оценить магнитуду и интенсивность описанного выше зем­летрясения:

в) Ответить, с помощью какого прибора регистрируют подзем­ные толчки.

4. Последствия землетрясений крайне неблагоприятны для лю­дей и их хозяйств. По числу человеческих жертв они делят с наводнениями второе-третье места, а по наносимому экономическому ущербу находятся на первом месте. Подумайте и ответьте:

а) Какие опасные последствия наиболее характерны для зем­летрясений?

б) По каким причинам происходит во время землетрясения гибель и травмирование людей?

в) Какие здания наименее уязвимы при землетрясениях?

5. Семья вашего одноклассника переезжает на новое место жи­тельства — Северный Кавказ. Подумайте и ответьте:

а) Какие рекомендации вы можете ему дать по действиям в | случае землетрясения?

б) Какие меры принимают органы государственного управ-1 лен и я по снижению ущерба от землетрясений?

в) Какие документы и вещи необходимо заранее подготовить :'; ' на случай эвакуации при землетрясении?

6. Человек проживает в небольшом городе в сейсмоактивном районе. Следуя пешком на работу, он внезапно ощутил сильный подземный толчок. Через несколько секунд толчок повторился. Скорее всего, в этой местности началось земле­трясение. Подумайте и ответьте:

а) Какие действия должен предпринять человек в данной ситуации?

б) Какие места в зданиях являются наиболее безопасными в случае землетрясения?

в) По каким признакам можно определить, что приближается землетрясение?

7. Специалисты насчитывают на земном шаре от четырехсот пятидесяти до шестисот действующих и около тысячи потух­ших вулканов. Особенно много их в Тихоокеанском сейсмоак­тивном поясе. Подумайте и ответьте на следующие вопросы:

а) Что собой представляет вулкан?

б) В каких местностях России наиболее активно проявляется вулканическая деятельность?

в) По каким признакам можно определить, что приближается извержение вулкана?

8. С извержением вулканов связан целый ряд факторов, пред­ставляющих опасность для человека и окружающей среды. Подумайте и ответьте:

а) Какие опасные явления вызываются извержениями вулка­нов?

б) От чего зависит толщина и скорость перемещения лавовых потоков?

в) Какое влияние оказывают крупные извержения вулканов на климат нашей планеты?

9. Небольшое селение находится неподалеку от вулкана, кото­рый считается давно потухшим. Однажды его жители ощути­ли серию подземных толчков, а на склонах вулкана появи­лись облачка выходящих из недр горы газов. Подумайте и ответьте:

а) Какие действия необходимо предпринять жителям селения, исходя из сложившейся обстановки?

б) Что необходимо делать при извержении вулкана, если про­ведение эвакуации невозможно?

в) Каким образом можно уменьшить вредное воздействие мед­ленных лавовых потоков?

10. К распространенным геологическим природным явлениям от-

носятся оползни. Они происходят в результате нарушения равновесия или ослабления прочности в различных породах и вызываются как природными, так и антропогенными факторами. Подумайте и ответьте:

а) Что такое оползень?

б) Какие причины влияют на образование оползней?

в) В каких областях России наиболее часто происходят оползни?

11. Сель представляет собой горный поток, состоящий из смеси

воды, грязи и камней и образующийся, как правило, в горах. Подумайте и ответьте:

а) В результате каких причин образуются сели?

б) На какие зоны подразделяют специалисты селеопасные районы нашей страны? Какие области относятся к этим зонам?

в) Какие бывают сели в зависимости от соотношения твердого и жидкого вещества?

12. Обычное явление в горах — обвалы, приводящие нередко к

катастрофическим последствиям. Чаще всего они случаются во время сильных дождей и весной при таянии снега. Поду­майте и ответьте:

а) Что собой Представляет обвал?

б) Что такое камнепад? Чем отличается камнепад от обвала грунта?

в) Какими антропогенными причинами могут вызываться об­валы?

13. Почти пятая часть территории Российской Федерации подвер­жена лавинной опасности. Лавина, несущаяся по склону, уничтожает все, что встречает на своем пути. Подумайте и ответьте:

а) Что называется лавиной?

б) В каких районах нашей страны чаще всего сходят лавины?

в) При каких условиях возможен сход снежной лавины?

132

14. Оползни, сели, обвалы и лавины часто приводят к

человеческим жертвам и наносят существенный ущерб экономике и природной среде. Население, проживающее в оползне-, селе-, обвало- и лавиноопасных районах, должно знать основные характеристикн, места возникновения и возможные пути распространения этих опасных явлений. Подумайте и ответьте:

а) С помощью каких инженерных сооружений можно защи­титься от перечисленных выше опасных природных явлений?

б) Какие поражающие факторы присущи оползням, селям, обвалам и лавинам?

в) Какой ущерб наносят они промышленности, транспорту и сельскому хозяйству?

15. В поселок, расположенный в горной долине, поступила телеграмма. В ней говорится, что в связи с обильными снегопадами в горах в течение нескольких ближайших суток весьма вероя­тен сход снежных лавин. Не исключается, что на пути одной из них может оказаться поселок. Подумайте и ответьте:

а) Какие действия необходимо предпринять жителям поселка в указанной ситуации?

б) Как правильно действовать при внезапном сходе селя, оползня, обвала или лавины?

в) Почему опасно попадание в мокрую лавину?

16. Ураганы, бури и смерчи представляют собой ветровые метеорологические явления. Фактором, определяющим их разру­шающее действие, является скоростной напор воздушных масс. Для зрительной оценки силы ветра существует специ­альная шкала. Подумайте и ответьте:

а) Как называется шкала оценки силы ветра?

б) Как можно примерно определить скорость ветра по его воздействию на местные предметы?

в) Какими причинами обусловлено возникновение бурь, ура­ганов и смерчей?

17. Ураганы, бури и смерчи вызывают значительные разрушения,

наносят большой материальный ущерб и приводят К челове­ческим жертвам. Энергия этих стихийных явлений колос­сальна. Подумайте и ответьте:

а) Какими поражающими факторами характеризуется ура­ган?

б) В чем заключается различие между бурей и ураганом?

в) На чем основано разрушительное действие смерча?

18. Родственники вашего товарища проживают в сельской мест­ности в отдельном бревенчатом доме с подвалом. По местному радиовещанию передали сообщение, что в течение ближайших суток ожидается ураган. В зону его действия попадает и деревня, в которой проживают указанные родственники. Подумайте и ответьте:

а) Какие действия необходимо предпринять жителям дерев! по подготовке к урагану? Где лучше всего укрыться

время урагана родственникам товарища?

б) Как действовать человеку, если ураган или смерч застал его вне населенного пункта?

в) Чего нельзя делать во время урагана, бури и смерча?

19. Наводнения занимают в мире первое место по количеству создаваемых ими стихийных бедствий и второе-третье место по числу жертв. В зависимости от вызывающих их причин они подразделяются на несколько видов. Подумайте и ответьте:

а) На какие виды подразделяются наводнения?

б) Что называется наводнением?

в) Какие виды наводнений характерны для вашей местности?

20. Масштабы и последствия наводнений зависят от их продолжительности, времени года и погоды, характера почвы, высоты подъема и скорости движения воды, плотности населения и других факторов. Подумайте и ответьте:

а) Какими отрицательными последствиями сопровождаются наводнения?

б) Перечислите вторичные последствия наводнений.

вызывают одновременно пыльные бури. Из предлагаемых трех причин назовите одну, без которой пыльная буря невозможна:

а) проходящий циклон;

б) разница температур;

в) пашня.

(в)

Сильный маломасштабный атмосферный вихрь диаметром до 1 000 м, в котором воздух вращается со скоростью до м/с, это:

а) ураган;

б) буря;

в) циклон;

Г)смерч.

в) Каким образом влияют наводнения на состояние сельского

хозяйства?

21. Полностью избавиться от вредных последствий наводнений

практически невозможно, но люди могут уменьшить ущерб, причиняемый ими. Для защиты от большинства наводнений обычно принимают одинаковые меры. Подумайте и ответьте:

а) Какие общие меры разработаны для защиты от наводнений?

б) Каким образом защищаются от наводнений на средних и крупных рек ?

в) Какие предусмотрены оперативные предупредительные ме­ры при угрозе наводнения?

22. Вы проживаете на первом этаже трехэтажного дома на берегу

реки. Весной река сильно разлилась и однажды ночью вода стала поступать в вашу квартиру. Вам необходимо ответить:

а) Как вы поступите в данном случае?

б) Какие вещи надо взять с собой в случае эвакуации?

в) Как правильно вести себя после спада воды?

23. К опасным морским геологический явлениям природного характера относится цунами. Их интенсивность измеряют по специальной шкале. Подумайте и ответьте:




А) Цунами какой интенсивности представляют опасность для ... человека и береговых сооружений?

б) Что является характерным для таких цунами?

в) Какими причинами обусловлено возникновение цунами?

24. Цунами, обладая большой скоростью, высокой плотностью

вещества и огромной массой, имеют колоссальную разруши­тельную силу. Подумайте и ответьте на следующие вопросы:

а) Какие основные поражающие факторы характерны для цунами?

б) Какие вредные последствия вызывают цунами?

в) Какие вы знаете вторичные последствия разрушительного воздействия цунами?

25. В городке на океанском побережье беспокойно стали вести

себя домашние животные, особенно кошки и собаки. Они стремятся покинуть населенный пункт и уйти на более возвы­шенные места. Океанская вода начала отступать от берега. Подумайте и ответьте:

а) О приближении какого опасного явления свидетельствуют приведенные выше признаки?

б) Каким временем располагают жители городка, чтобы защи­титься от этого явления?

в) Какие меры необходимо заблаговременно принять для защиты в цунамоопасных районах?

26. Действия людей при угрозе цунами примерно такие же, как при землетрясениях и наводнениях. Однако особую важность в этом случае приобретает быстрота. Подумайте и ответьте:

а) Какие сведения обычно заблаговременно сообщаются в информации о возможном цунами?

б) Как надо вести себя, если во время цунами вы оказались в здании?

в) Чего нельзя делать при угрозе и в период прихода волны цунами?

27. Лесные пожары особенно опасны из-за своих масштабов, больших запасов горючих материалов и огромной разрушитель­ной силы. По характеру распространения, размерам площади, скорости движения огня и высоте пламени они подразделяют­ся на виды и классы. Подумайте и ответьте:

а) Как подразделяются лесные пожары по характеру распро­странения?

б) Каким образом классифицируются пожары по площади распространения?

в) Какие бывают пожары в зависимости от скорости движе­ния огня и высоты пламени?

28. Массовые лесные и торфяные пожары наносят огромный

ущерб природной среде, экономике и социальной сфере. При пожарах опасное воздействие оказывают как основные, так.] я вторичные поражающие факторы. Подумайте и ответьте:

а) Какие поражающие факторы действуют во время лесных и торфяных пожаров?

б) Какое вредное воздействие оказывают такие пожары на людей, природу и хозяйство страны?

в) Какие существуют способы тушения пожаров и в чем они заключаются?

29. Чаще всего виновниками возникновения лесных и торфяных пожаров являются люди. Поэтому органы местного самоуп­равления с наступлением пожароопасного сезона вводят ряд ограничений и запрещений. Подумайте и ответьте:

а) Что запрещается делать в лесу в пожароопасный период?

б) Какие леса являются наиболее пожароопасными и почему?

в) Когда обычно начинается пожароопасный период и с каки­ми явлениями это связано?

30. Ваш друг проводит летние каникулы в деревне. Вокруг нее

располагаются обширные торфяные поля, на некоторых из них ведутся торфоразработки. Однажды он вместе с товари­щами отправился на прогулку вдоль небольшого ручья, про­текающего неподалеку от деревни. Примерно в трех километ­рах от деревни они вышли на большую поляну и увидели, что в некоторых местах почва дымится и из-под земли выры­ваются языки пламени. Подумайте и ответьте:

а) Как вы посоветуете поступить вашему другу в такой ситуа­ции?

б) Как можно потушить небольшой лесной пожар?

в) В каком возрасте человек может быть допущен к участию в тушении лесного пожара?

31. В зависимости от интенсивности, скорости, темпа и ритма

протекания психических процессов и состояний каждый человек обладает своим темпераментом. Условно специалис­ты выделяют несколько типов темпераментов. Подумайте и ответьте:

а) Сколько существует основных типов темпераментов и каких?

б) Как характеризуются основные типы темпераментов?

в) Какие недостатки проявляются людьми разных темпера­ментов в условиях чрезвычайных ситуаций?

32. При достаточно сильной угрозе здоровью и жизни в условиях чрезвычайной ситуации человек любого темперамента пере­живает приступы паники и состояние тревоги. Подумайте и ответьте:


а) Какие признаки в ощущениях и поведении человека свиде­тельствуют о том, что он находится в состоянии паники?

б) Какие симптомы характерны для тревожного состояния?

в) Как можно справиться с состоянием тревоги и паники?

Стихийные бедствия оказывают на людей сильнейшее психо­логическое воздействие. После пережитого им подчас бывает трудно справиться со своими чувствами и эмоциями, особенно если рядом нет профессиональных психологов. Подумайте и ответьте:

а) Что нужно делать, чтобы быстрее и легче справиться со своими чувствами и эмоциями после стихийного бедствия?

б) Как проявляется эмоциональное потрясение в форме резкого двигательного возбуждения?

в) Что такое ступор и как он характеризуется?

































Контрольные работы


Контрольная работа №1

"Землетрясения и вулканы"

Вариант 1.

1. Назовите причины и последствия землетрясений.

2. Перечислите основные мероприятия по снижению потерь от землетрясений, осуществляемые населением, проживающим в районах, подверженных этому опасному природному явле­нию.

3. Правила безопасного поведения, если человек оказался в завале.

4. Правила безопасного поведения в случае извержения вулкана.

Вариант 2.

1. Чем характеризуется величина и мощность землетрясения? Объясните понятия магнитуда и интенсивность землетрясения.

2. Назовите причины и последствия извержения вулканов.

3. Правила безопасного поведения во время внезапного земле­трясения.

4. Перечислите основные мероприятия по снижению потерь от извержения вулканов, осуществляемые органами государст­венного управления и населением, проживающим в районах с повышенной вулканической активностью.

Контрольная работа №2

"Оползни, сели, обвалы"

Вариант 1.

1. Причины образования оползней и селей.

2. Последствия оползней, селей, обвалов и снежных лавин.

3. Что необходимо делать при угрозе схода оползней, се; обвалов и снежных лавин: при заблаговременном оповещении; при получении сообщения непосредственно с наступлением стихийного бедствия.

Вариант 2.

Причины образования обвалов и снежных лавин.

2. Перечислите основные мероприятия по снижению потерь t воздействия оползней, селей, обвалов и снежных лавин, осуществляемые органами государственного управления и насе­лением, проживающим в районах, подверженных этим опас­ным природным явлениям.

3. Что необходимо делать, если: люди, здания и сооружения оказались на поверхности оползневого участка; при влез ном приближении лавины; при попадании в лавину?



Контрольная работа №3 "Ураганы, бури, смерчи"

Вариант 1.

1. Основная причина возникновения бурь, ураганов, смерчей. Строение циклонов и области их зарождения.

2. Последствия ураганов, бурь и смерчей.

3. Правила безопасного поведения при внезапном возникновении урагана, бури, смерча и после их прекращения.

Вариант 2.

1. Как классифицируются ураганы, бури и смерчи?

2. Перечислите основные мероприятия по снижению потерь ураганов, бурь и смерчей, осуществляемые органами государственного управления.

3. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении об угрозе урагана, бури, смерча. Что не рекомендую делать при их возникновении?










Контрольная работа №4 "Наводнения и цунами"

1. Происхождение наводнений и цунами.

2. Первичные и вторичные последствия наводнений и цунами.

3. Что необходимо делать при заблаговременном оповещении наводнении и приближении цунами?

4. Что необходимо делать при внезапном приходе цунами: эвакуации из здания; если вы остались в здании?

5. Перечислите основные мероприятия по снижению потерь от наводнений и воздействия цунами, осуществляемые в райо­нах, подверженных этим опасным природным явлениям.

6. Что необходимо делать при внезапном наводнении: до прибы­тия помощи; при вынужденной самоэвакуации?

7. Что необходимо делать, если вы оказались в волне цунами?



Контрольная работа №5 "Лесные и торфяные пожары"

Вариант 1.

1. Основные причины загорания лесов.

2.Основные и вторичные поражающие факторы и последствия лесных и торфяных пожаров.

3. Правила безопасного поведения: в зоне лесного пожара; в лесу, где возник пожар.


Вариант 2.

1. Как классифицируются лесные пожары по характеру их рас­пространения?

2. Мероприятия, проводимые органами государственного управ­ления и органами лесного

хозяйства по защите лесов от пожа­ров. Основные правила пожарной безопасности в лесах.

3. Правила безопасного тушения небольшого пожара в лесу.




Раздел 2.

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи


Вопросы

для проверки качества усвоения материала


1. Когда врачи стали применять повязки при оказании помощи пострадавшему?

2. Что собой представляет медицинский бинт?

3. Какие бывают бинты?

4. Как подразделяются марлевые (плоские) бинты и какие они имеют размеры?

5. Для чего предназначены трубчатые (сетчатые) бинты?

6. Для чего может быть использован эластичный бинт?

7. Для чего предназначены повязки?

8. В каких случаях накладывается повязка?

9. Какие существуют разновидности повязок на различные участ­ки тела?

10. Для чего предназначен индивидуальный перевязочный пакет?

11. Что называется переломом?

12. Какие бывают переломы?

13. Какими признаками характеризуется перелом?

14. В каком положении должен находиться пострадавший, если

у него предполагается перелом?

15. С какой целью яри переломе конечности накладывается

шина?

16. Как можно оказать помощь пострадавшему, если у него повреждены бедро, голень, стопа или рука?

17. Что собой представляют носилочные лямки?

18. Какими способами может осуществляться транспортировка пострадавшего на руках?

19. Какие подручные средства могут быть использованы для перемещения пострадавших?

20. Что запрещается делать при оказании помощи человеку, получившему перелом?



Тесты


Средства оказания первой медицинской помощи


1. Основной материал, которым пользуются при перевязке, это:

а) лейкопластырь;

б) трубчатые бинты;

в) марлевые (плоские бинты).


2. Длина бинта 5-7 метров, при этом они бывают:

а) узкие;

б) тонкие;

в) средние;

г) широкие.

Найдите допущенную ошибку.


3. Бинт обладает способностью растягиваться, что дает возмож­ность плотно фиксировать поврежденную часть тела без из­лишнего сдавливания, это:

а) марлевый плоский бинт;

б) индивидуальный перевязочный пакет;

в) трубчатый (сетчатый) бинт;

г) эластичный бинт.


4. Трубчатые сетчатые бинты предназначены для:

А) фиксирования поврежденной части тела без излишнего сдав­ливания;

Б)фиксирования марлевой повязки на поврежденной части тела;

В)наложения давящей повязки.


5. Трубчатые сетчатые бинты различают но номерам: №1; №2; №3; №4; №5. Какой номер трубчатого бинта необходимо ис­пользовать для фиксирования марлевой повязки:

а) на мизинце;

б) на бедре;

в) на грудной клетке.

(а - №1; б - №3; в - №5)


6.Повязка:

а) закрывает рану;

б) предохраняет рану от загрязнения;

в) воздействия воздушной среды;

г) уменьшает боль.

Какая допущена ошибка?


7. Существует несколько типов бинтовых повязок на различные участки тела человека:

а) косыночные повязки;

б) пращевидные повязки;

в) обезболивающие;

г) крестообразные или восьми образные;

д) колосовидные;

е) спиральные;

ж) сходящиеся или расходящиеся. Найдите допущенную ошибку.


8. Определите, на какие из приведенных ниже частей тела на­кладывается колосовидная и спиральная повязки:

а) нос, подбородок, затылок;

б) область плеча;

в) пальцы кисти;

г) суставы;

д) грудная клетка.

(б- колосовидная; в, д - спиральная)


9. При травмах затылка или кисти накладывается:

а) сходящаяся или расходящаяся повязка;

б) колосовидная повязка;

в) крестообразная (восьмиобразная) повязка.


10.При травмах носа, подбородка, затылка, темени

а) пращевидную повязку;

б) спиральную повязку;

в) косыночную повязку.


11. Для бинтования локтевого сустава применяют:

а) крестообразную повязку;

б) сходящуюся или расходящуюся повязку;

в) спиральную повязку.


12. Косыночные повязки применяются чаще всего как перевязь, которая служит для создания покоя при травмах:

а) кисти, предплечья, плеча;

б)суставов;

в) грудной клетки.


13. При растяжении связок и заболевании вен лучше всего приме­нять:

а) эластичный бинт;

б) марлевый (плоский) бинт;

в) индивидуальный перевязочный пакет.


14. Любую повязку начинают с фиксирующих ходов. Это означает:

а) первый тур надо закрепить, загнув кончик бинта и зафик­сировать его вторым туром;

б) фиксированием второго тура бинта к третьему;

в) второй тур бинта надо закрепить к первому булавкой или шпилькой.


15. Каким из нижеперечисленных правил пользуются при бинтовании:

а) справа налево;

б) снизу вверх;

в) слева направо;

г) сверху вниз.

16. Начинают и заканчивают повязку на:

а) более широкой части тела;

б) более узкой части тела;

в) на средней, не очень широкой и не очень узкой части тела.







Первая медицинская помощи при травмах.

1. Переломы возникают при резких движениях, ударах, падени­ях с высоты. Они могут быть:

а) закрытыми;

б) внутренними;

в) открытыми;

г) наружными.

Найдите допущенные ошибки.

2. Определите, какие из нижеперечисленных признаков являют­ся признаками переломов:

а) нарушение функции конечности;

б) тошнота и рвота;

в) появление сильной боли при попытке движения рукой или ногой;

г) деформация и некоторое укорочение поврежденной конечности;

д) временная потеря зрения и слуха;

е) подвижность костей в необычном месте.


3. Переломы, при которых имеется рана в месте перелома и об­ласть перелома сообщается с внешней средой, это:

а) закрытые переломы;

б) единичные переломы;

в) множественные переломы;

г) открытые переломы.


4. Переломы, при которых отсутствует рана в месте перелома, это:

а) закрытые переломы;

б) внутренние переломы;

в) наружные переломы;

г) открытые переломы.


5. Определите последовательность оказания первой помощи при открытых переломах:

а) дать обезболивающее средство;

б) остановить кровотечение;

в) провести иммобилизацию конечности в том положении в котором она находится в момент повреждения;

г) на рану в области перелома наложить стерильную повязку;

д) доставить пострадавшего в медицинское учреждение.


6. Определите последовательность оказания первой помощи при закрытых переломах:

а) дать обезболивающее средство;

б) доставить пострадавшего в медицинское учреждение;

в) провести иммобилизацию (обездвижить место перелома).


7. Из приведенных ниже действий выберите те, которые запре­щается делать при оказании первой медицинской помощи при переломах:

а) проводить иммобилизацию поврежденных конечностей;

б) вставлять на место обломки костей и вправлять на место вышедшую кость;

в) устранять искривление конечности;

г) останавливать кровотечение.


8. При иммобилизации бедра, плеча шина обязательно должна захватывать:

а) два сустава (выше и ниже перелома);

6} три сустава;

в) два или три, в зависимости от наличия ШИН или подручных материалов.


9. Оказывая первую медицинскую помощь пострадавшим при закрытом переломе, обязательно ли надо снимать с него одежду:

а) обязательно;

б) освободить от одежды только то место, где имеется перелом;

в) одежду снимать не надо.


10. Можно ли накладывать жесткую шину прямо на тело постра­давшего при иммобилизации:

а) нельзя, сначала под шину надо положить мягкую проклад­ку (вату, полотенце и т.п.);

б) можно, при этом шину закрепляют так, чтобы между ней я телом было небольшое воздушное пространство;

в) можно только на верхние конечности.


11. Возвращаясь с прогулки домой, вы с друзьями начали перехо­дить дорогу на нерегулируемом перекрестке. Внезапно из-за поворота выехала машина. Водитель затормозил, но тем не менее сбил одного из ваших друзей. Удар пришелся в бедро. У вашего друга появилась сильная боль в области тазобедрен­ного сустава. Попытка приподнять ногу вызывает сильную боль. По всем признакам у вашего друга закрытый перелом бедра. До приезда скорой помощи вам необходимо оказать другу первую медицинскую помощь. Каковы ваши дальней­шие действия и их очередность:

а) придать пострадавшему возвышенное положение;

б) попытаться определить подвижность ноги, согнув ее в ко­ленном суставе;

в) дать обезболивающее средство из аптечки у водителя авто­мобиля;

г) наложить шину из подручного материала от подмышечной впадины до коленного сустава;

д) положить две шины: длинную от подмышечной впадины до наружной лодыжки и короткую, от промежности до внутренней лодыжки.


12. Играя в футбол, один из игроков команды упал на руку. У него появилась сильная боль, деформация и ненормальная подвижность в предплечье. Какую первую медицинскую по­мощь вы должны оказать? Ваши дальнейшие действия и их очередность:

а) доставить в медицинское учреждение;

б) наложить давящую повязку;

в) смазать место повреждения йодом;

г) руку согнуть под прямым углом в локтевом суставе и про­вести иммобилизацию шиной или подручными средствами;

д) дать обезболивающее средство.


13. Во время строительных работ на даче на кисть руки строителя упало бревно. Припухлость, боль, деформация кисти и хруст говорят о признаках перелома костей кисти. Вам необходимо оказать первую медицинскую помощь. Выберите из предложенных вариантов и определите очеред­ность ваших действий:

а) фиксировать предплечье и кисть к шине, которая идет от конца пальцев до середины предплечья;

б) дать обезболивающее средство;

в) обработать рану дезинфицирующим раствором;

г) в ладонь вложить туго свернутый ватно-марлевый валик или небольшой мяч.


14. Носилочные лямки изготавливают из полосы прочной ткани:

а) длиной примерно 3 метра и шириной около 15 см.;

б) длиной примерно 2,5 метров и шириной 15 см.;

в) длиной примерно 2 метра и шириной около 10 см.


15.При пререноске пострадавшего в рюкзаке, нужно распороть боковые швы рюкзака примерно на 30 см от дна. Продев ноги пострадавшего в эти отверстия, рюкзак надевают на него наподобие брюк и завязывают на уровне груди или шеи. Переноска осуществляется одним человеком. Какая ошибка допущена в описании этого способа переноски?





Проверочные работы

I. При лечении ран используются различные повязки. Подумай­те и ответьте:

а) Какие виды бинтов вы знаете и каково их назначение?

б) Какие виды повязок используются при наложении на раз­личные части тела?

в) Какие существуют общие правила наложения повязок?

Вы стали свидетелем дорожно-транспортного происшествия. У пострадавшего водителя автомобиля открытый перелом бедра. Вам необходимо:

а) Ответить, какие переломы называются открытыми и како­вы их признаки?

б) Ответить, как и в какой последовательности оказывается первая медицинская помощь при открытых переломах?

в) Назвать порядок иммобилизации бедра пострадавшему при открытом переломе.

3. После эвакуации пострадавшего из разрушенного взрывом здания и проведения первичного осмотра обнаружено, что у него закрытые переломы плеча и кисти правой руки. Вам необходимо:

а) Дать определение закрытому перелому и назвать его приз­наки.

б) Ответить, как и в какой последовательности оказывается первая медицинская помощь при закрытых переломах?

в) Назвать порядок иммобилизации плеча и кисти пострадав­шему при закрытом переломе.

14П

в баскетбол, ват друг неудачно упал на руку. У него появилась сильная боль, деформация и ненормальная под­вижность в предплечье. Вам необходимо:

Ответить, что случилось с вашим другом, то есть какую травму (повреждение) он получил?

Ответить, как и какую первую медицинскую помощь вы должны ему оказать?

в) Ответить, что запрещается делать, оказывая первую меди­цинскую помощь пострадавшему при переломах?

Ваша подруга, катаясь на велосипеде, не успела вовремя затор­мозить и врезалась в ограждение. При этом она повредила ногу. Признаками повреждения являются: сильная боль в области тазобедренного сустава, быстро появляющаяся при­пухлость, попытка приподнять ногу вызывает сильную боль, наблюдается ненормальная подвижность бедра, хруст. Вам необходимо:

а) Определить вид повреждения.

б) Ответить, как и в каком порядке вы будете оказывать первую медицинскую помощь вашей подруге?

в) Назвать основные принципы транспортной иммобилизации при переломах конечностей.

6. Летом в жару подростки любят купаться и нырять в воде. При этом часто забывают о том, что нырять и прыгать в воду в незнакомых и не приспособленных для купания местах запрещается. Подумайте и ответьте:

а) Какие причины могут вызвать травмы головы и позвоноч­ника и каковы последствия этих травм?

б) Какие признаки характеризуют повреждения головы или позвоночника?

в) Как и в каком порядке оказывается первая медицинская помощь при повреждении позвоночника?

В результате ушиба головы у подростка появились тошнота и рвота, нарушилась координация движений и зрение. Вам необходимо:

а) Определить вид травмы у подростка.

б) Назвать причины и последствия подобной травмы.

в) Ответить, как и в каком порядке оказывается первая меди­цинская помощь при такой травме?


При падении с небольшой высоты подросток повредил спину. Требуется его срочная доставка в лечебное учреждение. Поду­майте и ответьте:

а) Какие признаки характерны для повреждения спины?

б) При каких признаках в случае травмирования спины пострадавшего необходимо обязательно отправить в лечебно учреждение?

в) Что запрещается делать с пострадавшим до приезда "Скорой помощи", если у него появились признаки травмы головы или позвоночника?

9. От вида и места перелома зависит способ эвакуации, а также ( положение пострадавшего при транспортировке. Подумайте и ответьте:

а) Как и в каком положении необходимо эвакуировать по давшего при переломах бедра и плеча?

б) Какие существуют виды транспортировки пострадавших!

в) Как перенести (транспортировать) пострадавшего при на чии рюкзака?

10. Во время хозяйственных работ ваш знакомый наступил на большой гвоздь, который насквозь пропорол ступню ноги .Подумайте и ответьте:

а) Что и каким образом лучше всего в данном случае использовать для наложения повязки?

б) Какие бывают бинты и для чего они применяются?

в) При каких видах травм, оказывая первую медицинскую помощь, следует накладывать повязки?

11 Производя ремонт квартиры, ваш сосед случайно упал с лестницы-стремянки и сильно ударился рукой. Пострадавший чувствует в локтевом суставе хруст кости. Рука в этом месте

отекла и посинела. Движение этой рукой и ее прощупывание вызывают боль. Подумайте и ответьте:

а) Какую, по вашему мнению, травму получил сосед? Что необходимо сделать с поврежденной рукой?

б) Что называется переломом и какие бывают переломы?

в) Чего нельзя делать, оказывая первую медицинскую по­мощь при переломах?


Контрольная работа

Вариант 1.

1. Какой перевязочный материал применяется для повязок? Дайте характеристику марлевым, трубчатым и эластичным бинтам.

2. Какие повязки накладываются при повреждении верхних.. конечностей?

3. Открытый перелом. Первая помощь при открытом переломе.

4. Способы переноски пострадавшего.


Вариант 2.

1. Основные принципы наложения повязок.

2. Какие накладываются повязки при повреждении нижних конечностей?

3. Закрытый перелом. Первая помощь ори закрытом переломе.

4. Как можно использовать здоровую ногу в качестве шины? -



Раздел 3.

Основы здорового образа жизни


Вопросы

для проверки качества усвоения материал


1. Что такое режим дня?

2. Что такое гигиенический режим жизни и деятельности чело­века в соответствии с природными биоритмами?

3. Какие мероприятия входят в трудовую деятельность школьника?

4. В чем проявляется умственное утомление человека?

5. Назовите первые признаки переутомления.

6. Какими причинами чаще всего обусловлено переутомление?

7. Какое время суток наиболее благоприятно для любой работы?

8. В какие часы у человека отмечается наиболее высокий уровень работоспособности?

9. Что такое содержание режима и суточный бюджет времени?

10. Каким должен быть отдых на переменах?

11. Какая рабочая поза ученика наиболее удобна за рабочим столом (партой)?

12. Как можно повысить эффективность самоподготовки?

13. Какое время требуется школьнику для отдыха после учебных занятий и почему?

14. Что способствует быстрому засыпанию и спокойному глубокому сну?

15. Для чего необходима ежедневная зарядка?

16. Что такое закаливание организма?

17. Сколько времени можно смотреть телевизор

18. Как долго можно работать на компьютере?

19. Какая система в организме человека отвечает за продолжение ЖИЗНИ?

20. Выскажите свою точку зрения о влюбленности..


Контрольные работы



Контрольная работа "Режим учебы и отдыха подростков" 7кл.

Вариант 1.

1. Какое значение для здоровья человека имеет режим работы и отдыха?

2. В чем проявляется умственное утомление? Как предупредить и снизить утомление?

3.' Как повысить эффективность самоподготовки?


Контрольная работа "Режим учебы и отдыха подростков" 7кл.

Вариант 2.

1. Назовите составляющие трудовой деятельности школьника. Может ли трудовая деятельность стать причиной утомления и почему?

2. Причины и признаки переутомления.

3. Назовите составляющие наиболее рационального режима подростков вашего возраста.


Контрольная работа "Основы репродуктивного здоровья подростков" 7кл

Вариант 1.

1. Какие чувства и эмоции могут испытывать подростки в переходном возрасте к сверстникам противоположного пола? Вы­скажите свою точку зрения о чувстве влюбленности.

2. Какая система в организме человека отвечает за продолжение жизни?

3. Чем опасны вредные привычки (курение, употребление наркотиков и алкоголя), особенно для девушек?


Контрольная работа "Основы репродуктивного здоровья подростков" 7кл

Вариант 2.

1. Какая ответственность ложится на родителей ребенка?

2. Зависит ли здоровье детей от здоровья родителей?

3. Какие взаимоотношения в семье способствуют благополучию, физическому и духовному здоровью?



Тест 7 класс.


1. Основной материал, которым пользуются при перевязке, это:

а) лейкопластырь;

б) трубчатые бинты;

в) марлевые (плоские бинты).


2. Трубчатые сетчатые бинты предназначены для:

А) фиксирования поврежденной части тела без излишнего сдав­ливания;

Б)фиксирования марлевой повязки на поврежденной части тела;

В)наложения давящей повязки.


3.Повязка:

а) закрывает рану;

б) предохраняет рану от загрязнения;

в) воздействия воздушной среды;

г) уменьшает боль.

Какая допущена ошибка?


4. Существует несколько типов бинтовых повязок на различные участки тела человека:

а) косыночные повязки;

б) пращевидные повязки;

в) обезболивающие;

г) крестообразные или восьми образные;

д) колосовидные;

е) спиральные;

ж) сходящиеся или расходящиеся. Найдите допущенную ошибку.



5. При травмах затылка или кисти накладывается:

а) сходящаяся или расходящаяся повязка;

б) колосовидная повязка;

в) крестообразная (восьмиобразная) повязка.



6. Косыночные повязки применяются чаще всего как перевязь, которая служит для создания покоя при травмах:

а) кисти, предплечья, плеча;

б)суставов;

в) грудной клетки.


7. Каким из нижеперечисленных правил пользуются при бинтовании:

а) справа налево;

б) снизу вверх;

в) слева направо;

г) сверху вниз.


8. Начинают и заканчивают повязку на:

а) более широкой части тела;

б) более узкой части тела;

в) на средней, не очень широкой и не очень узкой части тела.


9. Переломы возникают при резких движениях, ударах, падени­ях с высоты. Они могут быть:

а) закрытыми; б) внутренними; в) открытыми; г) наружными.

Найдите допущенные ошибки.


1о. Определите, какие из нижеперечисленных признаков являют­ся признаками переломов:

а) нарушение функции конечности;

б) тошнота и рвота;

в) появление сильной боли при попытке движения рукой или ногой;

г) деформация и некоторое укорочение поврежденной конечности;

д) временная потеря зрения и слуха;

е) подвижность костей в необычном месте.


11. Переломы, при которых имеется рана в месте перелома и об­ласть перелома сообщается с внешней средой, это:

а) закрытые переломы;

б) единичные переломы;

в) множественные переломы;

г) открытые переломы.


12. Определите последовательность оказания первой помощи при открытых переломах:

а) дать обезболивающее средство;

б) остановить кровотечение;

в) провести иммобилизацию конечности в том положении в котором она находится в момент повреждения;

г) на рану в области перелома наложить стерильную повязку;

д) доставить пострадавшего в медицинское учреждение.


13. Определите последовательность оказания первой помощи при закрытых переломах:

а) дать обезболивающее средство;

б) доставить пострадавшего в медицинское учреждение;

в) провести иммобилизацию (обездвижить место перелома).



14. При иммобилизации бедра, плеча шина обязательно должна захватывать:

а) два сустава (выше и ниже перелома);

6} три сустава;

в) два или три, в зависимости от наличия ШИН или подручных материалов.


15. Оказывая первую медицинскую помощь пострадавшим при закрытом переломе, обязательно ли надо снимать с него одежду:

а) обязательно;

б) освободить от одежды только то место, где имеется перелом;

в) одежду снимать не надо.













Получите в подарок сайт учителя

Предмет: ОБЖ

Категория: Тесты

Целевая аудитория: 7 класс

Скачать
Тестовые задания по ОБЖ

Автор: Бурлай Светлана Валентиновна

Дата: 12.01.2015

Номер свидетельства: 153779

Похожие файлы

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(73) "Тестовые задания по ОБЖ на тему "Пожары" "
    ["seo_title"] => string(44) "tiestovyie-zadaniia-po-obzh-na-tiemu-pozhary"
    ["file_id"] => string(6) "221340"
    ["category_seo"] => string(4) "obzh"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1435215384"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(132) "Тестовое задание по дисциплине "Основы безопасности жизнедеятельности""
    ["seo_title"] => string(70) "testovoe_zadanie_po_distsipline_osnovy_bezopasnosti_zhiznedeiatelnosti"
    ["file_id"] => string(6) "484256"
    ["category_seo"] => string(4) "obzh"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "testi"
    ["date"] => string(10) "1541647441"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(263) "Использование информационно-компьютерных технологий на уроках ОБЖ при изучении раздела «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» "
    ["seo_title"] => string(155) "ispol-zovaniie-informatsionno-komp-iutiernykh-tiekhnologhii-na-urokakh-obzh-pri-izuchienii-razdiela-osnovy-mieditsinskikh-znanii-i-zdorovogho-obraza-zhizni"
    ["file_id"] => string(6) "205109"
    ["category_seo"] => string(4) "obzh"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1429798118"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(219) "Использование информационно-компьютерных технологий на уроках ОБЖ при изучении раздела «Основы обороны государства» "
    ["seo_title"] => string(127) "ispol-zovaniie-informatsionno-komp-iutiernykh-tiekhnologhii-na-urokakh-obzh-pri-izuchienii-razdiela-osnovy-oborony-ghosudarstva"
    ["file_id"] => string(6) "205115"
    ["category_seo"] => string(4) "obzh"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1429798807"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(285) "Применение информационно-компьютерных технологий на уроках ОБЖ при изучении раздела «Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях» "
    ["seo_title"] => string(178) "primienieniie-informatsionno-komp-iutiernykh-tiekhnologhii-na-urokakh-obzh-pri-izuchienii-razdiela-biezopasnost-i-zashchita-chielovieka-v-opasnykh-i-chriezvychainykh-situatsiiakh"
    ["file_id"] => string(6) "205107"
    ["category_seo"] => string(4) "obzh"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1429797642"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства