Молодежь в современном обществе: проблемы и перспективы.

Анализ проблемы современного общества нельзя не начать с уточнения понятия «молодежь». “Молодёжь — это социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных тем и другим социально — психологических свойств. Молодость как определённая фаза, этап жизненного цикла биологически универсальна, но её конкретные возрастные рамки, связанный с ней социальный статус и социально — психологические особенности имеют социально — историческую природу и зависят от общественного строя, культуры и свойственных данному обществу закономерностей социализации”.

 Молодостью принято называть период жизни человека от 14 до 30 лет — это период между детством и взрослым состоянием. Говоря о современной молодежи, необходимо подчеркнуть положительные и отрицательные стороны нравственного воспитания в нынешнем обществе. Одной из самых главных проблем воспитания является незаинтересованность общества в духовно-нравственном воспитании молодёжи, что отражается на процессе становления личности, его моральных и духовных ценностях. В процесс воспитания у молодежи нравственности входит также развитие культуры поведения и дисциплинированности. Дисциплина подразумевает под собой соответствие образа жизни и деятельности человека принципам, установленным в обществе, умение определять границы нравственного и безнравственного в тяжелых жизненных обстоятельствах и готовность поддерживать общественные установки. Фундамент морали и нравственных качеств, принятых в современном обществе, должны закладываться в семье с самого рождения, оказывая решающее воздействие на весь его внутренний мир. «Если члены семьи — люди отзывчивые, чуткие, если у них широкие общественные интересы, если труд соединяет семью в дружный союз, семья будет иметь хорошее влияние на ребенка». Семейный менталитет, культурный уровень, религиозная принадлежность — это то, что должно присутствовать в каждом гражданине страны. Но в большинстве случаев из-за неблагополучной семьи в ребенке зарождаются отрицательные качества, что не дает ему понять жизненно-важных интересов, в том числе, собственно правильные ориентиры на жизнь. Поведение родителей является наглядным примером того, как надо вести себя в разных ситуациях. Обычно у ребенка, воспитывающегося в неблагополучной семье, в последующем возникает тяга к вредным привычкам, аморальное поведение в обществе, бездуховность, вызывая тем самым безработицу, болезни, забываются традиции, правила поведения, что оказывает сильное влияние на будущее развитие страны, в том числе на её экономику.

Воспитание нравственных качеств не должно ограничиваться только семьей. Нравственность — это также внешний процесс. Несмотря на то, что воспитание духовно-нравственных качеств лежит в основе семейных отношений, то воспитание должно присутствовать и в воспитательной работе, но здесь далеко не все педагоги в полной мере понимают и объясняют понятие «нравственность». Иногда даже педагоги являются не лучшим примером нравственного поведения. Педагоги должны заботиться о воспитании молодежи, растить их достойными членами общества, должно формироваться нравственное отношение к окружающим его людям. В образовательных учреждениях обязательно должны проводиться просветительские работы для всестороннего развития личности в ребенке. Если говорить о примере, то он может сыграть роль, как положительного качества в нравственном воспитании, так и наоборот. В настоящее время в учебных заведениях, чаще отдаются приоритеты прикладным знаниям и навыкам, а не моральному воспитанию труду, ответственности и другие.