Познание как деятельность. Истина и её критерии.

Познание как деятельность. Истина и ее критерии

«Знание – сила»

Френсис Бэкон, английский философ

(1581 – 1626)

Что такое познание?

• В процессе своей деятельности человек приобретал знания.
• Знания – совокупность сведений, информации об окружающем мире и о себе, проверенных на практике и отраженные в мышлении человека.
• Знания появляются в результате познавательной деятельности.

Что такое познание?

• Познание – это отражение и воспроизведение действительности в мышлении субъекта, результатом которого является новое знание о мире.
• Познание – это процесс получения знания.

Элементы познавательной деятельности

Так как познание – это один из видов деятельности человека, следовательно в нем также выделяются основные элементы:

• Субъект познания – тот, кто получает знания (человек, общество)
• Объект – то, что познается (отдельный предмет, окружающий мир, внутренний мир человека)
• Методы познания – способы, позволяющие получить истину (зависят от вида познания).
• Цель познания – приобретение истинных знаний об объективном мире.
• Результат познания – знание.

Ступени познания

Рациональное (логическое)

• Высшая ступень познания. Выявление общего, существенного в познаваемом объекте. Основной инструмент – разум и мышление. Результаты закрепляются в знаковых формах, системах
• Высшая ступень познания.
• Выявление общего, существенного в познаваемом объекте.
• Основной инструмент – разум и мышление.
• Результаты закрепляются в знаковых формах, системах

Чувственное

• Низшая ступень познания. Осуществляется с помощью органов чувств (зрение, слух, обаняние, осязание, вкус). Познание через чувственные образы (представления).
• Низшая ступень познания.
• Осуществляется с помощью органов чувств (зрение, слух, обаняние, осязание, вкус).
• Познание через чувственные образы (представления).

Формы познания

Рациональное (логическое)

• Формулируется с помощью суждений, умозаключений, понятий.
• Формулируется с помощью суждений, умозаключений, понятий.

Чувственное

• В форме ощущений, восприятий и представлений.
• В форме ощущений, восприятий и представлений.

Формы чувственного познания

Ощущение

- Это данные органов чувств об отдельных свойствах отдельных предметов

Восприятие

- Это целостный образ предмета, суммирующий отдельные ощущения в некую целостность, выделение предмета из окружающей действительности

Представление

- Это высшая форма чувственного познания, образ предмета, сохраняемый в памяти вне непосредственного контакта с ним. (может формироваться о предметах, с которыми не было контакта).

Формы рационального познания

Понятие

- Мысль, выделяющая из действительности некий класс предметов с помощью указания на их общие признаки.

Суждение

- мысль, содержащая утверждение о наличии в действительности какого-либо положения дел.

Умозаключение (теория)

Система взаимосвязанных понятий и суждений, раскрывающая совокупность законов и закономерностей в какой-либо предметной области

Ступени познания

• Находятся в единстве, переходят друг в друга, взаимно дополняют.
• Когда чувственного и рационального познания не достаточно, важную роль в познании может сыграть интуиция (вспышка проницательности, способность человека к постижению истины без какого-либо обоснования с помощью доказательств).
• Многие утверждения, основанные на здравом смысле, общепринятом мнении , не являются истинными.

Истина и её критерии

Урок обществознания.

10 класс

Р.Декарт

Д.Беркли, Э.Мах, Р.Авенариус

Платон и Гегель

Философы об истине

• Важнейший признак истинного знания - ясность
• Важнейший признак истинного знания - ясность

• Истина – это соответствие знания объекту, действительности
• Истина – это соответствие знания объекту, действительности

Аристотель

• Истина выступает как согласие разума с самим собой, поскольку познание является раскрытием духовной, разумной первоосновы мира
• Истина выступает как согласие разума с самим собой, поскольку познание является раскрытием духовной, разумной первоосновы мира

• Истина – это результат совпадения восприятий большинства
• Истина – это результат совпадения восприятий большинства

Что такое истина?

• С. 58-59 (1 абзац)

Проблема истины

Адекватно ли человек отображает в своем сознании действительность или впадает в заблуждение?

Адекватно (правильно)

Истина

Неадекватно (неправильно)

Заблуждение

Заблуждение и ложь?

• С.60.

Свойства истины

Конкретность

Объективность

• это зависимость истины от места, времени и других условий ее получения
• это зависимость истины от места, времени и других условий ее получения

• это такое содержание наших знаний, которое не зависит ни от человека, ни от человечества
• это такое содержание наших знаний, которое не зависит ни от человека, ни от человечества

Истина – верное, правильное отражение действительности в мысли

Агностицизм

Эмпирики

Рационалисты

Прагматики

• «Недоступный познанию» (греч.) Отрицают возможность получения истинного знания
• «Недоступный познанию» (греч.)
• Отрицают возможность получения истинного знания

• «Опыт» (греч.) Отводят решающую роль в достижении истины чувственному познанию
• «Опыт» (греч.)
• Отводят решающую роль в достижении истины чувственному познанию

• «Разум» (лат.) Считают разум критерием истины
• «Разум» (лат.)
• Считают разум критерием истины

• «Действие» (греч.) Истинно то знание, которое способствует решению жизненных задач
• «Действие» (греч.)
• Истинно то знание, которое способствует решению жизненных задач

Истина

Объективная

• Не зависит от человека, существует в объективной реальности
• Не зависит от человека, существует в объективной реальности

Субъективная

• Устанавливается конкретным субъектом познания (человеком, группой, обществом)
• Устанавливается конкретным субъектом познания (человеком, группой, обществом)

Относительная истина

• На пути к абсолютно й истине человек получает относительные истины, то есть неполное, ограниченное знание.
• Относительность истины определяется рядом причин:

• Познаваемый мир бесконечен и изменчив;
• Возможности познания зависят от реальных исторических условий своего времени;
• Познание определяется уровнем развития производства, духовной культуры, имеющимися средствами наблюдения, эксперимента.

Абсолютная истина

• Это несомненное, неизменное, раз и навсегда установленное знание о предмете или явлении.
• Она полностью исчерпывает предмет изучения и не может быть опровергнута при дальнейшем развитии познания.
• Многие философы считают ее идеалом, образцом, к которому должно стремиться наше знание.
• В реальности такое знание практически невозможно.

Практическая работа.

• Класс делится на мини-группы.
• Каждая группа получает часть картинки. Что изображено? Выдвижение версий.
• «Собери картинку». Объединение групп. Выдвижение версий текста, который мог бы быть под картинкой. (относительная истина)
• Показ учителем целой картинки и чтение текста из периодической печати. (абсолютная истина)

Обобщение изученного.

• Что такое истина?
• Назовите черты истины.
• Почему истина чаще всего не является окончательной и абсолютной?
• Каким образом человек постигает истину?

Домашнее задание.

• С. 58-60.
• С. 65-66, документ.
• С. 67 «Мысли мудрых», эссе.

Виды познания.

Виды познания

• Обыденное
• Научное
• Философское
• Художественное
• Социальное
• Самопознание

Научное познание и его особенности.

• С. 60

1. Научное познание

• Отличается от других видов познания стремлением к получению объективной истины, не зависящей от личности исследователя.
• Полученный результат не должен зависеть от пристрастий, частных мнений, авторитетов.
• Направлено на получение таких знаний, которые не только связаны с сегодняшним днем, но и могут найти применение в будущем.
• Используются особые методы и формы познания.

Уровни и методы научного познания

• С. 61

Уровни научного познания

• Эмпирический уровень – нахождение новых фактов, обобщение и поиск тенденций протекания того или иного процесса.

Означает все, что дано человеку на основе чувственного опыта, т.е. его способности ощущать, воспринимать, отражать внешние воздействия, переживать и понимать что-либо.

• Теоретический уровень – формулирование общих закономерностей, создание целостной научной теории, а затем формирование общей научной картины мира.

Методы научного познания

• 1 уровень – опыт, здравый смысл, наблюдение, эксперимент

• 2 уровень – обобщение, анализ, синтез, моделирование

2. Способы ненаучного (обыденного) познания

• Мифы – самый ранний способ понимания природной и общественной действительности.
• Опыт повседневной жизни, жизненная практика.
• Народная мудрость и здравый смысл.
• Паранаука.
• Познание средствами искусства.

Социальное познание и его особенности

• С. 61-62

3. Социальное познание

• Совпадает объект и субъект познания.
• Существуют несовпадения выводов и оценок, возникающих при изучении общества.
• Сложность изучаемого объекта – общества.
• Ограничение возможности проведения наблюдений и экспериментов над обществом.
• Многие ученые считают, что возможно лишь описание общественных явлений, а не объяснение.

4. Самопознание

• Получение человеком знаний о самом себе.
• Формы самопознания:

• Самоузнавание
• Самооценка
• Самоисповедь

• Самопознание может осуществляться в процессе других видов деятельности – игре, общения, труда и др.

5. Художественное познание

• 1. Познание мира с помощью художественных образов.
• 2. Образы помогают представить идеальную мысль через реальное представление и понять это воплощение через выражение мысли.
• 3. Субъективное отражение действительности

Домашнее задание

• § 6, с. 66-67 задания.