РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по обществознанию для 7 класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по обществознанию для 7 класса
на 2018 - 2019 учебный год
cоставила учитель истории и обществознания

Сведения о примерной программе по учебному предмету, на основе которой разработана рабочая программа с указанием наименования, автора и года издания

Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред. Л.Н.Боголюбова. 5-9 кл. –М.: Просвещение, 2016

Сведения об УМК

УМК Обществознание. 7 класс: под.ред. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой. – М.: Просвещение, 2016

Формы организации учебных занятий

Основной формой организации учебных занятий является урок. В преподавании истории реализует системно-деятельностный подход и используются технологии деятельностного типа: технология продуктивного чтения, технология критического мышления, технология постановки проблемных вопросов, проектная технология.

Формы контроля

Контрольная работа в 1полугодии. Промежуточный контроль в форме контрольной работы на конец учебного года.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностные

Личностными результатами обучающихся, формируемыми при изучении содержания курса, являются:

• мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;

• заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;

• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству;

• необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности;

• стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства;

• признании равноправия народов, единства разнообразных культур;

• убеждённости в важности для общества семьи и семейных традиций;

• осознании своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметные

Познавательные:

• овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.);

• способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

Регулятивные:

• способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.;

• выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели;

Коммуникативные:

• готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.;

• активное применение знаний и приобретённых умений, освоенных в школе, в повседневной жизни и продуктивное взаимодействие с другими людьми в профессиональной сфере и социуме.

Предметные

Выпускник научится:

• использовать знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы;

• характеризовать основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы;

• сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия;

• понимать ряд ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;

• формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

• применять знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Выпускник получит возможность научиться:

• выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с деятельностью человека;

• развивать умения искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать своё отношение к ней.

Содержание предмета

Основные виды деятельности учащихся

Внесенных изменений в примерную (авторскую) программу нет.

Раздел 1. Регулирование поведения людей в обществе (16 часов)

Социальные нормы и правила общественной жизни. Общественные нравы, традиции и обычаи. Правила этикета и хорошие манеры.

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Механизмы реализации и за щиты прав и свобод человека и гражданина. Права ребёнка и их защита. Защита прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга.

Дисциплина — необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.

Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебные органы Российской Федерации. Полиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Уметь аргументированно высказывать свою позицию. Уметь объяснять понятия: право человека, свобода, гражданские права, политические права, социально-экономические права, культурные права, Организация объединённых наций.

Самостоятельно выделять и формулировать цели, анализировать вопросы, формулируют ответы.

Участвовать в коллективном обсуждении проблем, обмениваться мнениям, понимать позиции партнера.

Объяснять понятия: закон, законодательные органы, демократический политический режим, справедливость, Конституция.

Раздел II. Человек в экономических отношениях (13 часов). Экономика и её основные участники. Натуральное и товарное хозяйство. Потребители, производители.

Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда.

Производство, производительность труда. Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производителя.

Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в предпринимательской деятельности. Этика предпринимателя.

Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег.

Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства. Семейное потребление. Прожиточный минимум. Страховые услуги, предоставляемые гражданам.

Уметь устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами.

Участвовать в коллективном решении проблем; обмениваться мнениями, понимать позицию партнёра.

Определять, какова роль разделения труда в развитии производства, что такое прибыль, виды затрат.

Определять роль бизнеса в современной экономике, в каких формах можно организовать бизнес, каковы виды бизнеса.

Объяснять понятия и термины: обмен, общественное разделение труда, экономический продукт, товар, рынок, стоимость, потребительская стоимость, меновая стоимость, цена, бартер, торговля, ассортимент, оптовая торговля, розничная торговля, реклама.

Раздел III. Человек и природа (5часов).

Человек — часть природы. Значение природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества. Проблема загрязнения окружающей среды.

Охрана природы. Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.

Законы Российской Федерации, направленные на охра ну окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности.

Определять, что такое экологическая угроза, характеризовать воздействие человека на природу: давать определения понятиям и терминам естественное загрязнение, деятельность человека, промышленное загрязнение воздуха, смог, промышленные и бытовые отходы.

Распределять функции и роли в совместной деятельности, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

Четверть

Количество часов в четверти

Количество контрольных работ

I четверть

8

II четверть

8

1

III четверть

10

IV четверть

8

1

Итого в год

34

2

№ урока в году

№ урока в разделе

Темы уроков

Дата

Примечания

планируемая

фактическая

Раздел 1. Регулирование поведения людей в обществе (16 часов)

Что значит жить по правилам

1.09

2.

Учимся общаться в Интернете

8.09

3.

Права и обязанности граждан

15.09

4.

Учимся пользоваться своими правами

22.09

5.

Почему важно соблюдать законы

29.09

6.

Учимся читать и уважать закон

6.10

7.

Защита Отечества

13.10

8.

Учимся быть мужественными

20.10

9.

Пионеры и комсомольцы – герои Великой Отечественной войны

27.10

10.

Для чего нужна дисциплина

10.11

11.

Учимся быть дисциплинированными

17.11

12.

Виновен – отвечай!

24.11

13.

Учимся уважать закон

1.12

14.

Повторительно-обобщающий урок по разделу «Человек и закон». Контроль освоения программного материала.

8.12

Приложение 1

15.

Учимся защищать свои права

15.12

16.

Кто стоит на страже закона

22.12

Раздел III.Человек в экономических отношениях (13 часов)

29.12

1.

Экономика и ее основные участники

29.12

2.

Учимся принимать рациональное решение

19.01

3.

Мастерство работника

26.01

4.

Учимся секретам профессионального успеха

2.02

5.

Производство: затраты, выручка, прибыль

9.02

6.

Учимся прогнозировать успешность своего дела

16.02

7.

Виды и формы бизнеса

2.03

8.

Учимся создавать свой бизнес

9.03

9.

Обмен, торговля, реклама

16.03

10.

Учимся быть думающим покупателем

23.03

11.

Деньги и их функции

6.04

12.

Экономика семьи

13.04

13.

Повторительно-обобщающий урок по разделу «Человек и экономика». Контроль освоения программного материала

20.04

Приложение 2

Раздел III. Человек и природа (5 часов)

27.04

Воздействие человека на природу

Охранять природу – значит охранять жизнь

4.05

Закон на страже природы

11.05

Учимся беречь природу

18.05

Итоговый урок по теме «Человек в обществе»

25.05

1. Этикет

2. Конституция

1. Правонарушение

1. дееспособность

А) основной закон

Б) способность гражданина своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права, создавать для себя юридические обязанности и исполнять их

В) принятая в особых кругах общества система правил поведения, установленный порядок поведения где-либо

Г) любое деяние, нарушающее какие-либо нормы права

1. Закон

2. преступление

3. кодекс

4. табу

А) собрание нескольких законов, объединенных в один закон

Б) система запретов на совершение определенных действий

В) общественно опасное деяние, запрещенное уголовным правом

Г) нормативно-правовой акт, обладающий высшей юридической силой

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

В1

В2

В3

1 вариант

4

3

2

1

1

3

1

4

2

3

2

1,2,3,4

1В,2А,

3Г, 4Б

2 вариант

3

2

1

3

1

2

3

3

1

4

3

4,5

1Г,2В,

3А, 4Б

Примеры

Затраты

А) Плата за аренду помещения

Б) расходы на сырье

В) расходы на электроэнергию

Г) оплата труда управляющего персоналом

Д) сдельная оплата труда рабочих

1) постоянные затраты

2) переменные затраты

Примеры

Ресурсы семьи

А) электричество

Б) квартира

В) одежда

Г) зарплата членов семьи

Д) стипендия

1) материальные ресурсы

2) финансовые ресурсы

3) энергетические ресурсы

№

Вариант 1

Вариант 2

1

4

4

2

3

1

3

4

2

4

3

3

5

2

3

6

4

4

7

3

4

8

12212

31122

9

Словарик в учебнике или

Бюдже́т (от старонормандского bougette — кошелёк, сумка, кожаный мешок, мешок с деньгами) — схема доходов и расходов определённого лица (семьи, бизнеса, организации, государства и т. д.), устанавливаемая на определённый период времени, обычно на один год. 

Цена́ — количество денег, в обмен на которые продавец готов передать (продать) единицу товара

Словарик в учебнике или

Бартер:обмен товарами напрямую, без участия денег. 

Натуральное хозяйство — примитивный тип хозяйствования, при котором производство направлено только на удовлетворение собственных потребностей , а не на продажу.

10

Общие затраты составили 1 млн + 2 млн= 3 млн

3 млн: 100 000 л = 30 руб- минимальная стоимость литра сока

Ответ: цена одного литра должна быть больше 30 руб

Поскольку из перечисленных затрат только аренда помещения относится к постоянным затратам , то, сложив остальные, можно найти переменные затраты

50 000+ 75 000 + 20 000= 145 000- переменные затраты

145 000+ 100 000= 245 000- общие затраты