| № п/п | Наименование разделов и тем | Кол-во часов | Календарные сроки | Вид занятия | Виды деятельности и формы | Использование ИКТ | Виды контроля | Повторение |
| 1 | Обществоведение: особенности курса, формы изучения | 1 | 4.09 | Вводный урок | Коллективная беседа |
| Опрос |
|
| Раздел 1. Общество и человек (8 часов) |
| 2 | Что такое общество | 1 | 18.09 | Урок формирования знаний | Индивидуальная Самостоятельная |
| Опрос Таблица |
|
| 3 | Происхождение и развитие человека | 1 | 25.09 | Урок формирования знаний | Коллективная Рассказ |
| Рассказ Индивидуальные задания |
|
| 4 | Исторические ступени развития общества | 1 | 2.10 | Урок формирования и совершенствования знаний | Групповая самостоятельная |
| Опрос |
|
| 5 | Современное общество | 1 | 16.10 | Урок формирования и совершенствования знаний | Фронтальная Самостоятельная |
| Развернутый ответ по картинке |
|
| 6 | Человечество как сумма поколений | 1 | 16.10 | Комбинированный урок | Коллективная Беседа |
| Таблица Словарный диктант |
|
| 7 | Поколения вещей | 1 | 23.10 | Урок формирования знаний | Групповая Практикум |
| Презентация групп новой работы |
|
| 8 | Человек, общество, природа | 1 | 30.10 | Комбинированный урок | Самостоятельная Индивидуальная |
| Опрос Таблица |
|
| 9 | Повторительно-обобщающий урок по теме: «Общество и человек» | 1 |
| Урок совершенствования знаний умений и навыков | Индивидуальная групповая |
| Тест Защита проектов |
|
| Раздел II. Экономическая сфера общества (7 часов) |
| 10 | Что такое экономика | 1 |
| Урок формирования знаний | Индивидуальная Самостоятельная |
| Опрос |
|
| 11 | Рынок | 1 |
| Урок формирования и совершенствования | Самостоятельная Беседа |
| Опрос |
|
| 12 | Что такое предпринимательство и бизнес | 1 |
| Урок формирования и совершенствования знаний | Фронтальная Лекция |
| Обмен мнениями по теме «История денег» |
|
| 13 | Домашнее хозяйство | 1 |
| Комбинированный урок | Самостоятельная индивидуальная |
| Опрос |
|
| 14 | Экономическая деятельность подростков | 1 |
| Комбинированный урок | Коллективная Лекция |
| Опрос Практикум |
|
| 15 | Труд с точки зрения закона | 1 |
| Комбинированный урок | Групповая самостоятельная |
| Дискуссия в форме круглого стола |
|
| 16 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Экономическая сфера общества» | 1 |
| Урок обобщения и систематизации знаний | Индивидуальная Самостоятельная |
| Тест |
|
| Раздел III. Социальная сфера общества (4 часа) |
| 17 | Социальная структура общества | 1 |
| Урок формирования знаний | Урок-лекция |
| Опрос |
|
| 18 | Семья | 1 |
| Комбинированный урок | Лекция Самостоятельная |
| Задание по карточкам Опрос |
|
| 19 | Правила и нормы поведения в обществе | 1 |
| Комбинированный урок | Коллективная Лекция |
| Опрос |
|
| 20 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Социальная сфера общества» | 1 |
| Урок контроля знаний умений и навыков | Самостоятельная | Тест | Тест |
|
| Раздел IV. Политика и право (7 часов) |
| 21 | Государства и граждане | 1 |
| Урок формирования знаний | Коллективная Лекция |
| Опрос |
|
| 22 | Государство и граждане | 1 |
| Урок формирования знаний | Урок-конференция |
| Доклады |
|
| 23 | Право на службе человека | 1 |
| Комбинированный урок | Групповая |
| Презентация итогов групповой работы |
|
| 24 | Конституция – основной закон страны | 1 |
| Комбинированный урок | Индивидуальная Самостоятельная | Конституция | Опрос |
|
| 25 | Право и правопорядок | 1 |
| Комбинированный урок | Коллективная Самостоятельная |
| Проверочная работа |
|
| 26 | Как защититься от несправедливости | 1 |
| Комбинированный урок | Самостоятельная Групповая |
| Опрос |
|
| 27 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Политика и право» | 1 |
| Урок контроля знаний, умений и навыков | Самостоятельная работа | Тест | Тест |
|
| Раздел V. Духовная сфера общества (3 часа) |
| 28 | Наука и образование |
|
| Урок формирования знаний | Коллективная беседа |
| Опрос |
|
| 29 | Мораль | 1 |
| Комбинированный урок | Самостоятельная Индивидуальная | Учебное Дополнительный материал | Ответ по плану |
|
| 30 | Идеал и ценности | 1 |
| Урок формирования и совершенствования знаний | Коллективная Дискуссия | Учебник | Опрос |
|
| Раздел VI. Ребенок в обществе (5 часов) |
| 31 | Ребенок в семье | 1 |
| Урок формирования знаний | Групповая Самостоятельная | Учебник, дополнительный материал | Презентация результатов групповой работы |
|
| 32 | Взаимоотношения детей и родителей | 1 |
| Комбинированный урок | Самостоятельная групповая | Учебник, дополнительный материал | Опрос |
|
| 33 | Ребенок в школе | 1 |
| Комбинированный урок | Лекция работы в парах | Учебник | Опрос |
|
| 34 | Друзья и ровесники | 1 |
| Комбинированный урок | Самостоятельная Групповая | Учебник, Дополнительный материал | Сочинение |
|
| 35 | Повторительно-обобщающий урок по темам «Духовная сфера общества» «Ребенок в обществе» | 1 |
| Урок контроля знаний, умений и навыков | Самостоятельная | Тест | Тест |
|
| № п/п | Название раздела | Кол-во часов | Изучаемые вопросы | Творческие и практические задания | Требования к уровню подготовки учащихся |
| 1 | Обществоведение: особенности курса, формы изучения | 1 | Знакомство с курсом обществознания, анализ учебного пособия |
|
|
| 2 | Общество и человек | 8 | Общество, странах, государства, происхождение и развитие человека, ступени развития общества, современное общество человечества, поколение, культурное наследие, взаимосвязь человека, общества и природы | Родословная своей семьи Сочинение «Я и компьютер: плюсы и минусы» Проекты: а) Зоны охраны природы в нашем районе; б) Правила экономического поведения школьников | Объяснить значение понятий. Называть сферы общества, характеризовать ступени развития - общества; знать состав и проблемы современного общества, взаимосвязь человека общества и природы |
| 3 | Экономическая сфера общества | 7 | Экономика. Производители, потребители. Бизнес, предпринимательство, деньги, капитал. Молодежная экономика, карманные деньги, заработная плата. Распоряжение деньгами. Трудовые навыки. Трудовое воспитание. Труд, трудовая деятельность. Право на труд. Работник и работодатель, трудовой договор | Сообщение об одной из профессии связанных с экономикой Сообщение «История денег» Проект игровой фирмы «школьная компания» | Знать роль экономики в жизни общества. Характеризовать условия и правила организации бизнеса. Характеризовать возможные способы организации экономической деятельности подростка. Высказывать суждение о необходимости для подростков трудиться выявлять общее и различное в трудовом воспитании детей в разные эпохи. Объяснять смысл основных понятий. Объяснение отношений к труду, в современном обществе. Называть особенности труда несовершеннолетних. Объяснять смысл пословиц о труде |
| 4 | Социальная сфера общества | 4 | Социальные группы, социальное неравенство. Семья, государство и семья. Социальные нормы, обычаи и традиции, права и законы | Сообщение «Как появились нормы жизни и поведения людей в обществе» | Объяснить смысл и знание понятий. Знать социальную структуру общества. Объяснять роль семьи для человека и для общества, как государство заботится о семье, какие правила и нормы регулируют поведение человека в обществе |
| 5 | Политика и право | 7 | Государство и его признаки. Гражданство. Государственные символы и черты. Право, юридическая ответственность. Конституция – основной закон страны. Государственное устройство России. Правопорядок, законность. Правоохранительные органы. Судебные органы. Как защититься от несправедливости |
| Объяснять смысл понятий. Называть основные признаки государства. Характеризовать современное государственное устройства России. Объяснять, что такое гражданство и каковы пути его приобретения. Объяснять значение как конституции в государстве Рассказать о роли и сохранении правопорядка в стране. Называть правоохранительные и судебные органы. Распознать о способах защиты от несправедливости |
| 6 | Духовная сфера общества | 3 | Наука, методы исследований, образование, что такое мораль. Нравственные ценности. Идеал, ценности, этапы нравственного развития человека | Исследование – опрос на тему «Какие виды и формы образования получили ваши родители?» | Называть науки по их классификации. Объяснить значение понятий. Объяснить значение образования в жизни людей. Объяснить роль морали в жизни общества, поговорки о добре и зле. Уметь объяснять понятия идеал, идеалист. Конфликт ценностей |
| 7 | Ребенок в обществе | 5 | Отличие детей и взрослых. Отношение к детям в разные исторические эпохи. Родители и дети. Четыре основные методы воспитания. История школьного образования, современна школа. Дружба, отношения дружбы | Сочинение «Хорошо учиться – это знание» | Объяснить отличия детей и взрослых. Рассказывать о воспитании детей в разные исторические эпохи. Объяснить причины конфликтов в семье и назвать пути их решения. Характеризовать современную школу. Объяснить значение понятий дружба, верность, предательство. |
